這里的關鍵是，怎么引導孩子自己得出一個結論：一雞一兔分一組，雞兔腿和就是雞兔頭和的3倍；進一步，在雞兔頭數同樣多的情況下（維持總頭和總腿的3倍關系），增加1只兔，總腿數就是總頭數的3倍多1；增加2只兔，總腿數就是總頭數的3倍多2；增加3只兔，總腿數就是總頭數的3倍多3；就是說增加n只兔，總腿數就是總頭數的3倍多n；那么原題目中的3倍多8，就是增加了8只兔，總腿數就是總頭數的3倍多8；這是解題的關鍵。如果引導而不是告知，因為告訴孩子這個結論了，這題就沒意義了。就浪費了這道題目，浪費了一次獲得挑戰數學難題成功后的絕妙體驗。有機會一次次經過自己的艱辛努力而獲得解題成功經驗的娃，更缺少這種體驗，只做舉一反三基礎奧數題的娃，數學學習的帶來心流體驗，顯然是不同的。說來說去，就是要去挑戰難題，怎么引導孩子在一次次失敗的沖鋒中，最終獲得成功體驗（大人做示范，善于引導，要讓孩子覺得過程中是靠自己的努力獲得的）很重要。怎么示范？就像我昨天在朋友圈說：“天下事，有所成者，一半靠逼，一半靠激，無所激無所逼成者，幾稀。”要逼就逼自己吧，做示范。讓孩子也看看，大人在低谷時是如何自己激發自己的。所謂言傳身教的熏陶。教育，本質是提供環境。面對生活中、工作中的難題，家長自己如果足夠勇敢，應該繼續扛起問題往前走。直到因果成熟自動脫落。有時候，人對問題的解決方式，不是試圖找到答案，而是背負到可以解決的那一天。反思一下：大人如何對待生活中的挑戰？說實話，孩子是在模仿中學習面對一件事情的態度。所以很多時候，父母以為什么都沒教，孩子卻學會了你的樣子。那么，孩子做數學題的時候，我作為家長，應該怎樣幫助他？Arvin Vohra的《How to Make Your Child Excel at Math》一書這樣回答：
