走出“课堂深度学习”认识的三大误区

学术年会 | 从“课改”到“改课”的跨越

数学教材的阅读：深挖数学的“根”

LOCA 课堂观察专题 | 谈杨：如何基于真实学情优化数学课堂——以《用字母表示数》为例

陈静静：真实学习何以发生 ——基于焦点学生完整学习历程的课堂观察日记

马东贤：变革，为了更好地抵达教学的本质

《给教师的100条建议》62 如何让学生生活在思考的世界里？

惠· 演讲|让学生生活在思考的世界里

让学生生活在思考的世界里

苏霍姆林斯基：让学生生活在思考的世界里（深度好文）

教孩子，思维比知识更重要

培养学生创新能力应提升思维品质

“深度学习与批判性思维”之理论篇