2025年第30篇：郭哥评课∣文学类文本阅读复习的“三定法”

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【写作组优秀文章荐读】任玮瑾∣二次备课：教学中的“精雕细琢”

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2025年第29篇：郭哥评课∣变式训练与文学类文本阅读复习

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【写作组优秀文章荐读】饶龙霞∣繁华落尽见“疏离”——我读《永远的尹雪艳》

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2025年第28篇：读文有思∣读写共生的几种样态

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【写作组优秀文章荐读】严晓静∣阅读教学中“主问题”设计的学习与思考

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2025年第27篇：读文有思∣对语文学习任务的理解

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【写作组优秀文章荐读】刘月卿∣阅读课题研究中的论文写作：方法与实践——参加论文写作工作坊有感

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2025年第26篇：郭哥评课∣如何有效复习小说主题？

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【写作组优秀文章荐读】刘菲∣教师培训师的成长启示

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2025年第25篇：郭哥评课∣高质量的文言文阅读复习课的必备要素

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【写作组优秀文章荐读】邱亚辉∣写作组年会感想

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2025年第24篇：郭哥评课∣评两节名著阅读课

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【写作组优秀文章荐读】卢刚∣课题研究要聚焦真问题、开展真研究、产出真成果

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【写作组优秀文章荐读】陈俞君∣让花成为花，让树成为树——回顾2024年参加写作组经历

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2025年第23篇：郭哥评课∣评欧敏娜老师执教的说明文阅读复习课

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2025年第22篇：郭哥评课∣《溜索》教学研讨

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【写作组优秀文章荐读】高斯∣尽所能，敬不能，迎成长——2024年终记

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2025年第21篇：教研有感∣复习课研讨及备考经验分享活动纪实

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【写作组优秀文章荐读】饶龙霞∣修炼与失败“死磕”的勇气

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