困惑一點通：我給早戀家長出的“餿點子”
導讀：早戀的根本原因是現代青少年進入青春期的年齡普遍提前，有資料表明，大部分孩子在五六年級就已經進入青春期。
有人說，早戀是一朵不結果實的花，不僅如此，早戀還對孩子的學習和生活造成了很大影響，過早涉足愛河容易迷失方向，種下“苦果”，面對孩子離早戀，有的家長發現后驚慌失措，粗暴地加以制止，這樣或許能“立竿見影”，但也會走向另一面，即由“地面”轉入“地下”甚至“私奔”。那么，當家長發現孩子早戀后，應當怎么應對呢？
一位媽媽給我電話說，正上初一的兒子戀愛了，而且影響到了學習。她很擔憂。我說，應當恭喜你。戀愛是好事，你看現在“剩男”“剩女”很多，如果戀愛成功，你家孩子肯定不會成為“剩男”了。她說，老師，我都快愁死了。我說，你先別說的那么夸張，你聽聽人家家長知道孩子談戀愛是什么感受，然后再愁死也不晚——
據說，相當一部分家長第一次聽到女兒有男朋友的感覺后，就像農民伯伯辛辛苦苦種了一季的白菜被豬給拱了，而這白菜不能再種第二次。而家長第一次聽到兒子有女朋友的感覺后，就像辛辛苦苦養的豬終于會拱白菜了。她聽了后，電話里傳來了笑聲。我一聽她精神放松下來了，接著問：“孩子早戀的事你沒直接問孩子吧？”她說：“沒有。”我說：“好，你先裝不知道。孩子早戀的事好解決，我給你出幾個餿點子。”我接著問她：“孩子喜歡吃你做的什么菜？多長時間做一次？”她答：“紅燒肉。每周一次。”
我說：“好。你最好最近一周內別做這個菜，然后等第二周孩子饞的時候再做，做的時候多放點鹽，讓鹽味過頭。這樣，孩子吃的時候肯定會因為咸而抱怨你，這個時候你只聽抱怨不辯解，并勸孩子湊合著吃。” 她說：“可以。”我又問：“你們平時吃米飯嗎？”她答：“吃。”我說：“在吃過紅燒肉后，可在一次做飯時，把米飯做得夾生一些。同樣，孩子吃得時候肯定會因為米飯不熟而抱怨你，這個時候你也只聽抱怨不辯解，也讓孩子湊合著吃。她說：“好”
我再問：“你和孩子平時爬山嗎？”她答：“爬。但有一段時間沒爬過了。”我說：“這樣吧，咸紅燒肉和夾生米飯吃過以后，你選個雙休日，征求一下孩子意見，去爬一次山，可以嗎?”她答：“好，孩子上星期還纏著我去呢。”
我說：“這樣，這次爬山是有任務的。你們在山腳時，問孩子看到多少景色？到半山腰再問孩子看到多少景色？到山頂時再問孩子看到多少景色？還可以摘一片葉子遮在眼前，問孩子雖然在山頂還能看到那么寬闊的景色嗎？然后你再總結一下，是不是越高視野越寬闊？這中間你要引導著孩子回答。”她說：“好的。”
我說：“在山頂上休息的時候你可以把話題轉到孩子早戀上來，說你單位一同事的女兒早戀了，同事打了孩子，鬧得孩子和家長好長時間像仇敵一樣，孩子學習一落千丈。
然后你表明你對孩子早戀的態度——戀上一個男孩有什么不好啊，總比戀上網絡、戀上游戲、戀上玩要好得多。然后，你再用爬山這事，為那個女孩感到惋惜，說那個女孩這個時候談戀愛就像在山腳下，才看到多少景色啊，如果考上大學，會有多少優秀的男孩在等她；那女孩就是一葉障目不見泰山。”
我說這話時，那位媽媽笑著問：“那吃咸紅燒肉、吃夾生米飯和早戀有什么關系？”我說：“這個時候，你問一下孩子，紅燒肉是不是鹽味正好時才很好吃？米飯是不是在做熟了才好吃？”
她說：“孩子肯定回答是‘是’。”我說：“然后，你問孩子，早戀是不是像看著很好吃的紅燒肉因為鹽放多了變得不好吃了？夾生的米飯是不是像不該戀愛的時候戀愛了？”她回答：“孩子肯定這樣認為。”我說：“如果孩子這樣認為，你什么都不要說了，然后等孩子的變化。”她問：“如果孩子不發生變化，還繼續戀愛怎么辦？”
我說：“我再給你出一個主意——你通過電話或短信和女孩的家長取得聯系，主動向女孩家長說，發現這倆孩子有點談感情上的事，我向老師打聽過了，你家閨女比我家孩子學習成績好，我怕影響你家孩子上學，看看能不能慢慢給孩子說一下，先把學習搞好，好男孩有的是，等上了大學再談也不晚。這樣雖然貶低了自家孩子，但是是站在對方的角度為孩子考慮，對方一定會協助你把這事做好；還可以把做紅燒肉的米飯的方法給女孩家長說一說。
然后，再問兒子，假如你因為這事考不上學而那女孩考上了，你認為那女孩會愛上一個不思上進的人嗎？假如都考上了而你倆不在一個學校，那女孩遇到比你更優秀的男孩，你憑什么讓那女孩愛你？然后再說，人都需要幸福生活，你如果沒有一技之長，你能給將來的妻子和孩子幸福生活嗎？這些問題，你只問，讓孩子去思考。”
大概過了一個多月，這位家長給我說，孩子的問題解決了。我說，好啊，祝福你。然后問她“三招都用了嗎？”她說，只用了兩招，孩子就“招”了；而且還給她寫了一封發自肺腑的第一封信。信的大意說——媽媽，謝謝您。謝謝您做得好看不好吃的“紅燒肉”，謝謝您蒸的夾生米飯。我愛你，媽媽！
這位媽媽在電話中給我讀信的時候，我聽出來是哭著讀的。這個哭是幸福的。
