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根據一項“青少年與家庭”的調查報告顯示，在管教子女時，有84.6%的父母贊成“男孩應該有男孩的行為，女孩應該有女孩的舉止”的教育方式，換言之，這種把男女性別功能明顯區分的思想，依然根深蒂固的存在于許多父母腦海中。
事實上，這樣刻意的讓孩子男女有別，會抑制孩子的自然成長，抹煞了孩子的天性和本能。因為在興趣和能力方面，是不存在性別差異的。少年常春藤有兩點提議供父母們討論。
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雪兒從小在鄉下的外婆家生活，經常是一個人在田里面自由地奔跑嬉戲，沒有人來約束她的行為舉止。這樣的童年，雪兒感到很快樂、很自由。
到了上初中的年齡時，雪兒回到了都市里和爸爸媽媽一起住，感到百般的不適應。因為，媽媽總是教育雪兒要有個女孩的樣子，不要隨便嘻嘻哈哈的、做事大大咧咧的。
雪兒吃飯的時候，要是大聲說笑，媽媽就會皺著眉頭說：“女孩子，吃飯時不要大聲說話，這樣不好！”雪兒要是和隔壁鄰居的男孩一起玩打仗的游戲時，媽媽也會阻止：“怎么這樣，一個女孩就要有女孩的樣子，怎么老是和男孩一樣？”所以，雪兒覺得自己完全失去了自我，必須得按照媽媽的“指示”，做一個“窈窕淑女”。
雪兒經常感嘆，這樣的生活究竟要持續多久呀？
一次，雪兒班上要辦“野外生存”露營，她很想參加。但回家和母親商量時，卻被一口回絕了：“什么？一個女孩，怎么想要玩男孩的東西，那多危險呀？”
雪兒爭辯道：“誰說是男孩玩的了，就算是，女孩為什么不能玩？”
媽媽由不得雪兒辯解，大聲說道：“就是不可以，女孩就要有女孩的樣子。”
上面的故事情節在現實生活中也是很普遍的。根據一項“青少年與家庭”的調查報告顯示，在管教子女時，有八四·六%的父母贊成“男孩應該有男孩的行為，女孩應該有女孩的舉止”的教育方式，換言之，這種把男女性別功能明顯區分的思想，依然根深蒂固的存在于許多父母腦海中。
事實上，這樣刻意的讓孩子男女有別，會抑制孩子的自然成長，抹煞了孩子的天性和本能。因為在興趣和能力方面，是不存在性別差異的。
有位教育學者說過：“男性是由五十一%的男性精神和四十九%的女性精神所組合而成的。”女性的組成百分比例則相反。也就是說男女在精神上的差異是相當微小的，也因此男女才能得以相互了解彼此的心意。
在孩子的成長階段，不要刻意強調性別的差異，讓男孩女孩一起玩，會更有利于孩子身心的健康發展。讓孩子自由的展現個性，才是比較正確的教育方式。以下是少年常春藤建議：
一 在現實生活中，不妨忽略孩子的性別，不必刻意指出：什么是女孩做的，什么是男孩做的；女孩不應該像男孩一樣等等。讓孩子自由的發揮天性，這樣孩子的精神才能得到最好的放松和舒展。
二 在生活中有些地方，的確是男女有別的。父母對此要加以有效的指導，讓孩子自然體會到男女的差異，這對于孩子正確認識異性，形成正確的異性觀，很有幫助。
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