作為一名普通教育工作者，我感到欣喜，在經(jīng)過了19年教育生涯的摸爬滾打之后，這無疑讓我在迷茫中看到了希望，讓我在黑夜中認(rèn)清了方向，使我再鼓勇氣，向著心中的教育山峰一路登攀。本無寫作之能，但心中有感，故結(jié)合自身實(shí)踐，作淺陋之談與同仁共勉。
教師這個職業(yè)與人類文明同步，為人類的生存、生活、生產(chǎn)、進(jìn)步服務(wù)；教育這項事業(yè)承載著人類文明的傳遞重任，寄托著一個國家、一個民族的希冀。我國自古以來就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也正是教師的偉大所在。我把教師分為三類：合格教師，優(yōu)秀教師，教育大師（教育家）。這也是教師成長的三個階段。一名教師，他的思想、他的精神，即教師之心，決定著他有什么樣的行為，而教師的行為特征又直接反映出他的心靈、他的思想。
一、 合格教師
一名合格的教師應(yīng)該具有愛心、良心和虛心，這是一名人民教師的底限。
⑴愛心
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。教師的愛心能使青少年更健康地成長。教師的愛心能使犯了錯誤的學(xué)生振作起來。教師只有熱愛學(xué)生才能忍受日復(fù)一日、年復(fù)一年的喧鬧和粉塵，才能以飽滿的熱情投身到教育事業(yè)當(dāng)中，才能做別人不愿意做的事。
一天放學(xué)后，當(dāng)他批改完學(xué)生的作業(yè)天快黑了，他帶上兩歲半的女兒走出校門，剛要上車，發(fā)現(xiàn)一名男生在路邊哭泣，“怎么啦？”“我爸還沒來接我！”他二話沒說，把女兒托給門衛(wèi)大爺照看，騎上自行車把這位學(xué)生送回了家。當(dāng)他返回來時，天徹底黑了，女兒哭得呀……
一天中午他早早來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)本班教室門口圍了很多人，他扔下自行車沖上三樓，原來本班的一名插班生把鄰居汽車后擋板給偷偷地賣了，賣了20元錢花光了，鄰居氣極了要打這個孩子，“你不能打他，我的學(xué)生我負(fù)責(zé)！”他掏出了身上僅有的20元錢，帶著這個孩子，贖回了擋板送還了鄰居并表示了歉意。事后了解到這個孩子父母不在身邊，寄居在親戚家里，當(dāng)父母趕到學(xué)校還錢的時候，他說：“我不要你們的錢，苗苗已經(jīng)懂事了，我等著將來苗苗有出息了親自來還我。”苗苗哭了，苗苗從此變了。
⑵良心
人之初，性本善。很多人都說教師這個行業(yè)是一個講良心的行業(yè)。是的，一位教育大師說得好：“你的老師在課堂上拿出8分，你不知道，拿出10分，你也不知道。你的老師在工作中有10分力，他都付出15分的努力了，你怎能不知道呢！”一位有良心的教師，才會有責(zé)任感，才會有使命感，才會做別人做不到的事，才不會隨便耽誤學(xué)生一節(jié)課。
他愛他的妻子，愛他的孩子，愛他的家。可妻子生了兩個孩子、做了一次手術(shù)他沒請一天假，他從沒因為家里什么事耽誤學(xué)生一節(jié)課。
⑶虛心
虛心是教師進(jìn)步的階梯。虛心學(xué)習(xí)是一個合格教師良好的品德，在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。廣采博納，厚積薄發(fā)。博學(xué)還要善教，使學(xué)生無論是在課堂上還是課外與學(xué)生的交往中，學(xué)生都能從你身上感受到知識的力量，智慧的神奇，人格的魅力。作為現(xiàn)代的教師，我們要成為學(xué)習(xí)型教師，使我們的知識素養(yǎng)時常更新，緊跟時代脈搏，如同山頂瀑布，永不停息，氣象萬千。
他從中師畢業(yè)，到專科，到本科；他從初登講臺管不住學(xué)生，到受學(xué)生歡迎、尊重、愛戴，到教學(xué)能手、師德標(biāo)兵。他現(xiàn)在仍然如饑似渴地學(xué)習(xí)著。
二、 優(yōu)秀教師
一名優(yōu)秀的教師還要具有清心、童心、匠心、恒心，這是一名優(yōu)秀教師所必需的。
⑷清心
清貧的富有者，就是教師。一名優(yōu)秀的教師必具一顆清心，這樣才能不會被世俗所染，這樣才能甘守清貧，固守教育凈土，這樣才能不計個人得失，做別人做不到的事。
連續(xù)兩年考核“優(yōu)秀”，可以長一級工資。結(jié)果出來了，符合條件的4人，其中有他，他是第一名。可是名額只有三個，第四名是一位就要退休的老教師。他經(jīng)過再三考慮，退出了，盡管他很需要錢。
⑸童心
一名優(yōu)秀的教師必有一顆童心。教師有了一顆童心，才能走進(jìn)孩子的心靈，才會了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”
每次冬天下雪后，他和孩子們都要痛快的玩一場。他和孩子們在雪地上跑啊、笑啊、打啊、鬧啊……他的課堂上經(jīng)常掌聲不斷，經(jīng)常淚花滿面。他總是和即將畢業(yè)的孩子約定：“同學(xué)們，10年后，不管你學(xué)業(yè)如何，不管你生活怎樣，老師都想聽一聽你的聲音，看一看你的變化。我們10年后的
⑹匠心
教育是一門藝術(shù)，一名優(yōu)秀的教師他懂得精益求精，懂得匠心獨(dú)具。
他總是精心備課。別人一節(jié)課能備幾節(jié)課，他一節(jié)課只能備一節(jié)課。時間不夠用，他總是忙碌了一天之后，在晚上備課。妻子抱怨：同樣是教學(xué)，你怎么總是比別人忙啊！于是他就等妻兒睡下之后，再悄悄起身備課。妻子發(fā)現(xiàn)后心疼他，攬下了所有的家務(wù)活，讓他一心撲在工作上。
每年暑假他都必做一件事，就是準(zhǔn)備迎接新生的第一課，因為他教畢業(yè)班，每年都是新學(xué)生。洋洋灑灑數(shù)千言，他往往用幾天的時間來準(zhǔn)備這一節(jié)課。往往這一節(jié)課下來，他和孩子們就成了好朋友。
⑺恒心
一名優(yōu)秀的教師必具恒心，必須具備持之以恒，不達(dá)目的決不罷休的信念和品質(zhì)。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作。一個人只要有恒心，什么事都能成功。教育也一樣，只要你堅持不懈，永不言棄，就能演繹出精彩的教育人生。
他教的是六年級，可是經(jīng)常在課前課后三五成群地教孩子們漢語拼音、查字典的方法、乘法口訣，他從不放棄一個孩子。
有一次，他工作突然調(diào)動，他上完最后一節(jié)課沒敢跟孩子們打招呼，含著淚悄悄地離開了學(xué)校。第二天，學(xué)校特意安排了一位優(yōu)秀的老師接替了他的課，可孩子們沉浸在與老師分別的痛苦之中，無心學(xué)習(xí)。第三天、第四天依然如此，他再也忍不住了。孩子們還有一個月就要畢業(yè)了。晚上，他坐在燈下寫下了他今生最長的一封信，18頁。天一亮，他就跑到新老師家中，委托她把信念給孩子們聽。這位老師來到學(xué)校，把信哭著念完了，孩子們哭著上了一節(jié)他唯一一次缺席的課。課后孩子們止住了哭聲，控制了情緒，投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)中去了，并且取得了優(yōu)異的成績。
三、 教育大師
一名教育大師定要具有雄心、癡心、忠心，這是一名優(yōu)秀教師成長的必然。
⑻雄心
教育大師具有雄心，雄心使教師擁有更廣闊的天地，雄心使教師的行為變得執(zhí)著。有雄心才會有期望，才不會盲從。有期望才會有拼搏。作為老師，如果有了這樣的雄心壯志，他肯定會注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考、潛心鉆研教育教學(xué)，在教育這塊廣闊的天地間策馬揚(yáng)鞭，縱橫馳騁。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決的問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色，想大事，做小事，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，添磚加瓦。集細(xì)流而成江河，眾多的教育大師才能促成中國教育改革的滾滾浪潮。
多年來，他以自己的實(shí)際行動感染著身邊的每一個人，他發(fā)起了“感動肥鄉(xiāng)”活動，學(xué)校的老師早到晚歸、舍小家為大家、帶病堅持工作、盡心盡責(zé)、奮力拼搏，感人事跡層出不窮，一股正氣悄然升起。他發(fā)起了“颶風(fēng)行動”，要求每一位教師以極限速度去學(xué)習(xí)、去提高，好尋求突破，把學(xué)校辦好。他把學(xué)校目標(biāo)定為：打造名師集體，培養(yǎng)未來人才。一所好的學(xué)校僅有幾名好教師怎么夠呢？一所名校的每一位教師都應(yīng)是各具特色的優(yōu)秀教師。一所小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是10年后的社會有用人才。
⑼癡心
教育大師具有癡心。一個人對自己的事業(yè)到了癡迷的程度，他想不成功都很難。一名教師如果癡迷于教育事業(yè)，那么他必將成為教育大師。
他是學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校剛剛成立，正在建設(shè)，廁所沖水設(shè)備沒有到位，資金緊張。他帶頭挑水，拿著鐵鍬、掃帚去沖洗廁所，一次，二次，三次……
學(xué)校老師們?nèi)琊囁瓶实刈x書學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)校想安排教師外出學(xué)習(xí)，需要現(xiàn)金，可是學(xué)校沒有現(xiàn)金。老師們得知這一消息后，僅一天時間，每人1000元交到學(xué)校18000元，解了燃眉之急。很多時候，天快黑了，有的教師還在電子備課室沒有回家。
⑽忠心
教育大師具有忠心。忠心就是忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校。只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對工作的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動力。只有當(dāng)人民教師把自己的工作、自己的言行同國家的命運(yùn)和民族的未來時刻聯(lián)系在一起的時候，他的思想才有高度，他的行為才有深度，他才是真正的教育家。
總之，教師的思想決定意識，意識決定行為。一位教師如果具有了這“十心”，那么他的工作將充滿樂趣，他的生活將充滿活力，他的事業(yè)將充滿生機(jī)，他的未來將充滿希望。我們都是教師，我們還不是教育家，讓我們共同攜手，朝著這個方向，用心去立德，用心做教育；讓祖國的繁榮昌盛和人民的幸福安寧，因為我們的努力而變得更加現(xiàn)實(shí)。
