三年級《品德與社會》上冊使用的山東美術出版社的教材，本冊 教材共分四個單元、13 個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》規定的“我的成長”、“我與家庭”、“我與學校”、“我的家鄉”中的教學內容，并對“我是中國人”、“走近世界”中相關內容進行了融合和連接。
第一單元的主題是“我能行”。 有 3 課，包括：認識我自己、我來做、 上學路上。
第二單元的主題是“我們一同成長”。 有 4 課，包括：我為同學喝彩、 他為什么朋友多、出板報的啟示、遠方的伙伴你好嗎。
第三單元的主題是“我的一家”。有 4 課，包括：全家福、和爸爸媽 媽交朋友、我當小管家。
第四單元的主題是“我們的社區”。有 3 課，包括：鄰里之間、你們辛苦了、巧手扮家園。本冊教材以學生生活為主線，選取認識自我、我與同伴、我與家庭、 點 我與鄰居等生活內容，就如何看待自己和別人，如何與同伴、家人、鄰 居相處等進行探究。使學生學習初步的生活常識，初步理解人與人之間， 個體與群體間的互動關系；發現自我優勢、發揚優點，與同學互相幫助、 交流合作，關愛家人，增強家庭責任感，與鄰居和睦相處、養成良好的 生活習慣，增強適應社會的能力；進行珍愛生命、熱愛生活以及自尊、 自主、自信、樂觀、文明禮貌、友愛寬容等情感、態度和價值觀的培養。
為了更好的體現活動化的學習過程，教材中每個主題活動由“我的準備（隱性）”、“我的研究”、“我的收獲”、“我還想??”四個模塊組成。在教學時，可以按照這樣的思路進行，一環緊扣一環，讓學
生能夠從體 驗的過程中懂得道理。 1另外，本冊教材的設計更加貼近學生的生活，四 個單元的內容中，其中二、三、四單元都是根據學生在校、在家庭、在社區學習生活的時間來安排的，時效性非常強，與學生的學習生活緊密聯系在一起，使教育內容有的放矢。
第一單元我能行
教學目標
1、目的是培養學生初步的生活自理能力、簡單的家務勞動能力以及讀、畫簡單路線圖的能力。
2、善于發現自己的優勢，樹立自信心，增強責任感。
3、形成初步的安全意識。
教學重點
1、了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。
2、學習料理自己的生活，關心家庭生活，分擔家務，有一定的家庭責任感。
3、能讀畫簡單的路線圖。
4、了解有關的安全知識。
教學難點
1、如何發揚自己的優勢和特長。
2、學會感恩父母。
3、有初步的安全意識和自護自救能力。
1．認識我自己
活動目標
1、知道自己有長處和短處，應該發揮自己的優勢。
2、知道每個人應該有自信心。
3、.能從學習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發揚自己的優勢。
4、對自己有信心，欣賞自己。
活動重點
1、知道自己的優點和缺點，發揚優點、發揮特長。
2、從各方面分析、了解自己的特點。
3、要對自己有足夠的信心，學會欣賞自己。
活動難點
1、怎樣發揚自己的優點，發揮自己的特長。
2、為什么要發揚自己的優點，發揮自己的特長。
活動準備
1、課前引導學生和長輩進行交流、溝通，征求長輩的意見和看法， 了解在長輩眼中，自己的特點和優勢。
2、學生準備說明自己成長變化和展示自己特長、優勢的各種材料。
3、給學生每個人準備一張記錄卡。
活動過程
第一課時
一、談話導入，激發興趣
同學們，快樂的暑假已經過去了，我們現在已經是三年級的小學生
了。大家的書包里裝上了新書，不少同學穿上了新衣服。大家仔細看看、想想，同一、二年級相比，自己又來了哪些進步，有了哪些變化 【板書課題】
二、體驗變化，發現優勢
1、認識自己的變化。
[1].為證明自己的變化，課前同學們都做了充分的準備,有的帶來小時侯的照片，有的帶來幼兒時的衣服，有的還帶來一、二年級時的課本、作業本等。
[2].小組交流一下自己的變化。
[3].同學們在小組內從身體和外表、品德習慣、文化科學知識等各個方面交流了自己的變化。你認為自己哪里發展變化最大，說一說。
[4].班內交流。
2、小結 通過剛才的交流，同學們都充分感受到，和過去相比，大 家確實有了很大變化。同學們在一天天長大，一天天進步，老師 也感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他 親人和長輩也一定會為你們的成長而高興的。
第二課時
一．展示自己的優勢和特長
1、經過幾年的努力學習，同學們都各自形成了自己的特點和優勢，有的唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯。下面請大家大膽走上臺 來，把最好的一面展示給大家。
2、學生展示。
3、剛才，許多同學都進行了現場才藝展示，都特別的棒。請大家思考一下，把自己的特長和優勢進行總結和概括，然后寫在卡片上。
4、學生填寫卡片。
二．探究交流
1、出示問題，集體討論。 我們應該怎樣發揚優點，發揮特長呢？
2、讀故事，談感想
第三課時
一． 探究交流，深化認識
1、怎樣發揚優點，發揮特長？ 小組討論交流，主動征求同學對自己的
2、同學、長輩對自己的評價。
3、.把同學、長輩對自己的評價和自己的感受，寫在課本中的卡片上。
4、教師巡視并講解。
二． 課外延伸，鞏固效果
1、討論：你你準備用什么方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步?
2、小結：通過以上的研究，同學們了解了自己的特點，知道了發 揚自己的優勢和自信心的重要性。大家無論干什么事情，都要 有信心。相信大家通過今天的學習，今后一定會把事情做得更好！
板書設計
教后反思：
2 我來做
活動目標
1. 知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。
2. 懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務勞動。
3. 懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來營造。
4. 初步具有料理自己生活的能力。
5. 學會關愛家人，關心家庭生活
6．愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
活動重點
1. 懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務勞動。
2.懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來營造。
3.初步具有料理自己生活的能力。
4.學會關愛家人，關心家庭生活
活動難點
1 .知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。 2 .愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
活動準備
1．教師設計制作并發放統計表。
2.學生統計爸爸媽媽一天中做了多少事。
3 回想自己為家庭做了多少事。
4 多媒體課件。
活動過程
第一課時
一． 檢查任務，導入新課
導語：同學們，課前老師讓大家統計一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰先給大家介紹一下？
二． 指導研究，合作交流
1. 統計交流、表演體驗。
（1） 學生展示統計表。
（2） 投影展示學生統計表，作交流。看我們的父母，他們多么的辛苦啊！他們這么做是為了什么呢？這些事中有我們能做的嗎？如果有，請用“v”在表中標出來。
（3） 再展示統計表，進行分析。
（4） 小結你們看，有這么多事，都是我們能做并應該做的。如果這些事，我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會怎樣？他們可能會說或做些什么？
2．小組交流
第二課時
一． 體驗交流
1. 表演家庭“三人組合”。分角色表演家庭中一天發生的事，也可以 表演節假日一家三口的家庭生活情境。
2. 小組自導自演。 3. 選表演的好的上臺表演。
二． 討論交流，深化認識
1. 通過表演和交流，我們感到父母的辛苦。在日常生活中，我們可以幫爸爸媽媽做些什么呢?
2. 班內交流
3. 做家務時遇到一些問題，怎么辦呢？ 投影出示：
（1） 有的家務不會做。
（2） 有時父母不讓做。
（3） 有時想做怕弄壞東西。
（4） 有時想玩不想做。
4. 小組討論
5. 班內匯報
第三課時
一． 出示投影，討論交流
我給大家帶來來一個小故事，看看故事中的小組人公是怎樣做的？ 投影出示：《第一次刷碗》
1. 學生讀故事。
2. 討論交流。
3. 教師小結 在家庭中，我們應該向穩重的小組人公那樣，去主動學家務、做家務，才能讓我們的家變得更加溫暖、快樂、幸福！
二． 討論交流，深化認識
1. 學生結合生活實際，交流自己做過的家務活。
2. 學生班內進行匯報。
3. 學生談一談做家務的感受。
三、課堂總結，拓展延伸
同學們，通過這堂課的學習，你有哪些收獲？ 你想學做更多的家務嗎？那就讓我們在“家務小巧手比賽”中再現伸手吧！
板書設計
課后反思：
3.上學路上
活動目標
1、 熟悉上學路線和遇到的標志物。
2、 知道有關行路安全的常識。
3、 知道有關路線圖的知識。
4、 獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。
5、 樹立初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。
活動重點
1、熟悉上學路線和遇到的標志物。
2、知道有關行路安全的常識。
3、知道有關路線圖的知識。
活動難點
1、獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。
2、樹立初步的安全意識，愛護自己的身體和生命
活動準備
1、 觀察上學路上有哪些標志物，了解有關上學路上的安全常識。
2、 準備畫圖工具。
3、 準備實物投影儀。
活動過程
第一課時
一、導語
在上節課上，我們交流了“爸爸媽媽一天做了多少事”時，我知道了許多同學來學校要爸爸媽媽接送。能說一下為什么嗎？（學生回答）
二、 交流探究
1、 你們想自己上學嗎？
2、 認識上學的路嗎？
3、 怎樣才能安全地上學、回家呢？
（板書課題）
三、學習讀、畫路線路圖
1、交流上學路線
2、上學路上的主要標志
3、告訴同學去你家的路線
4、學生交流
第二課時
一、學習讀、畫路線圖
1、學習讀路線圖
2、學習畫路線圖
3、畫出自己上學的路線圖
二、展示路線圖
1、學生介紹自己化的路線圖。
2、投影出示學生畫的路線圖。 我們今天就來解決這幾個問題。
3、請大家找到和自己住得近的同學，互相檢查，修改、完善一下路 線圖，然后想請誰去你家玩，就把圖送給誰。
三、課后延伸 同學們都知道你家到學校怎么走，為什么還要家長送？家長擔 心什么？
第三課時
一、分組討論
1、 送孩子的家長擔心什么？怎樣克服？
2、 學生討論交流。
二、 游戲競賽，指導行為
1、 做課本13 頁的游戲，看誰先到學校？游戲說明了什么規則？
2、 總結游戲，強化認識
3、 通過游戲，你明白了什么？
三、 談收獲和感想 通過以上活動，你學會了什么？知道了什么？懂得了什么？
四、 課后延伸 剛才討論的問題不僅是三年級同學的問題，同時也是其他年級同學的問題，你打算怎樣幫助他們？
第二單元 我們一同成長
單元說明
本單元以學生的成長為核心，根據"我在成長"、"我與學校"中的有關課程內容標準，從對日常生活中常見的現象進行探究入手，創設問題情境，分析典型事例，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，目的是培養學生善于發現別人的長處以及能與同學友好相處、互相幫助、交
流合作的能力，感受一同成長的快樂。
4 我為同學喝彩
【活動目標】
1.知道每個人都有自己的長處，學會欣賞和尊重別人。知道取人之長，補己之短，才能不斷進步。.
2.學會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發現別人的長處，做到取長補短。 活動過程
第一課時
一、導語
同學們，每個人都有很多長處。今天我們就來互相找一找我們班的同學都有哪些長處。(板書課題)二、探究交流
1.合作交流，探究體驗。
(1)小組交流:平時，我們每個小組的同學一起學習、一起做游戲，你一定發現了他們的許多長處吧?現在同學們先在小組內互相找一找。
(2)班內交流:剛才同學們在小組內給同學找了許多長處，想一想，在我們班中， 一定還有許多令你佩服的同學吧?你最佩服的同學是誰?你想對他說什么?
(3)小結:剛才，同學們從團結友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談了許多同學的長處，這種真誠找長處的方式，會使同學們之間的友誼更深。
(4)探究交流方式。
①當我們發現了其他同學的長處以后，除了像剛才那樣直接告訴他，還可以怎樣做呢?(讓學生在小組內討論，引導學生根據需要或愛好做個卡片送給他人。)
②現在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學吧。(做完后，展示交流。) ③剛才，大家都收到了同學們之間互相贊揚的卡片。對于同學的長處，除了直接
告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他?
2.故事啟迪，深化認識。 (1)聽故事，辨長短。
剛才，同學們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參加我們的活動了。
(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請大家認真看這兩幅圖。在駱駝和羊之間發生了一個什么故事?這個故事說明什么道理?
①學生講故事。①學生談感受。
(2)明確"人各有所長，各有所短"。
古人說"尺有所短，寸有所長。"這句話是什么意思?
小結:看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長處而看不到別人的長處也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。我們只有互相學習，取長補短，才能共同進步。
三、課后延伸
通過這一節課的學習，你明白了什么?你打算今后怎樣做?
第二課時
一、導語
上節課，我們通過交流，發現了同學們都有自己的長處。我們還明
白了人各有所長，
導有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一定要寬容。
二、探究交流
1.分析思考，尋找榜樣。(1)討論問題。
①人們常說"取人之長，補己之短。"為什么要這樣做呢?②你準備取同學的哪些長處，補自己的哪些短處?
(2)讀柳公權學書法的故事。
①教師簡單介紹柳公權的生平事跡。
②課件出示《柳公權學書法?，學生讀，談感想。
③教師補充:柳公權在華原城見到字畫i%老爺爺時慚愧極了。和字畫th老爺爺比吾來，自己差得太遠了。他"撲通"一聲，跪在字畫湯的面前說"我叫柳公權，愿拜您句師。請師父告訴我寫字的秘訣??"字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權，接雪在地上鋪了一張紙，提起筆，寫道"寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長，始得龍禮飛。"字畫局對柳公權說"這就是我寫字的秘訣。"
柳公權把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長，創造性地發奮練字。也學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學宮院體的同秀撫媚。他經常看人家剝牛剔羊，研究骨架結構，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優美的形態都融注~u書徨藝術里，所以才成為一名偉大的書居家。
④學生再談感想。
2.深化認識，反思感悟。
(1)在我們周圍的同學中，經常會遇到這樣的現象，他們應該怎樣做?我們討論吧。(出示課本18頁中的插圖)
(2)你自己有沒有不尊重同學的行為?敢大膽地說一說嗎?
(3)通過剛才的討論，你明白了什么?
(4)讀故事，談感想。
(5)小結:每個人都有自己的長處，我們只有善于發現，學會欣賞、尊重別人，才不斷進步。
三、做一做
收集有關取人之長、補己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進行交流。
四、課后延伸
課后繼續搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同進步。
5 他為什么朋友多
【活動目標】
懂得同學間應該平等相處、互相幫助、團結友愛，不欺負弱小。 感氣同學間的友愛之情，愿意和同學平等相處，互相幫助。 活動準備
1.調查、統計班內同學誰的朋友多，想一想為什么他的朋友多2.搜集同學之間互相關心、互相幫助的事例。
3.準備有關課件材料。
活動過程
第一課時
一、創設情境，激趣導人
播放課件:學生一天學校生活的重要片斷(一同學習、實驗、活動、游戲等)。 我們從不同的家庭為了一個共同的目標紛紛走到了一起，同學們學習、生活在一起，多么快樂!怎樣和同學友好相處呢?這節課我們就來研究這個問題。(板書課題)
二、探究朋友多的原因
1.我們班誰的朋友多?課前同學們已經作了調查，請匯報你們的調查結果。(生甲、生乙、生丙)
2.他們為什么朋友多?讓我們來開一個小小的記者招待會吧! (1)首先選3名小記者。
(2)生甲、生乙、生丙的朋友各自獨立成組。
(3)小記者分別采訪生甲組、生乙組、生丙組。注意做好記錄。
(4)現在讓小記者為我們開一個新聞發布會。先介紹一些同學選朋友的標準，再談 談選擇某個同學做朋友的原因。被采訪的同學還可以直接到臺上來講一講發生在朋友之間的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來，大家共同解決。
3.有些同學在某些方面也不錯，為什么朋友不多呢?朋友不多的同學能大膽地給 自己找找原因嗎?
4.同學們能幫他們找找原因嗎?
5.通過采ip交流和討論，你明白了什么?(愿意幫助別人，關心別人的人朋友多。) 6.在實際生活中人與人之間也應互相關心，互相幫助，請同學們讀一讀這個故事(大屏幕出示故事國故事)。讀后你有什么想怯，可以和同桌互相說一說。
7.誰想對大家說。
8.小結:在幫助了別人的同時，也保護了自己。可見，在實際生活中互相關心，互 相幫助是何等重要。請同學們課下搜集你周圍的人們之間互相關心、互相幫助的事例，以及只想自己、不關心他人的事例，并想一想你對他們的看住。
第二課時
一、復習導人
通過上節課的學習，我們知道了什么樣的人朋友多。二、探究怎樣和同學平等相處
1.有的人朋友多，有的人朋友少，請同學們看大屏幕，想一想你愿意和這些同學交朋友嗎?假如遇到這樣的事情，我們應該怎樣處理? 播放課件(說話不禮貌，拿別人取笑、過分指責別人的過失等事例)，各學習小組可自選事例進行討論。
(1)小組討論。(2)匯報交流。
2.在我們同學之間通常也會發生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同 學的衣服上，走路時不小心踩了同學的腳等， t青同學們想一想，同學之間還會發生哪些不愉快的事情?小組內說一說。 當你遇到不愉快的事情肘，應該怎樣做?請你自選對象進行模擬表
演。(1)學生自由表橫。(2)指定學生上臺表演。
3.小結:面對不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的結局也不一樣。
同學之間只有互相尊重，互相體諒，才不會發生矛盾和沖突，才能贏得更多的朋友。
4.通過上面的學習，我們知道關心別人、幫助別人的人朋友多，在我們的周圍有不 少有困難的同學需要我們的關心和幫助，我們應該怎樣幫助有困難的同學呢?
(1)小組交流。(2)學生匯報。
5.小結:當同學有困難時，我們要伸出援助之手，使他們感受到集體大家庭的溫 暖，同時也贏得更多的朋友，贏得朋友的關心和幫助，朋友多真好!
三、深化認識
通過本節課的學習，你知道我們班最愛幫助別人的同學有哪些?你有什么感受?請在課本上寫下來。
四、拓展延伸
通過本課的學習，同學們的認識都有了很大提高。在我們的周圍還有許多有困難的人需要別人的幫助，對此我們應該怎樣做呢?下課后請同學們繼續研究。老師相信我們班的每一位同學在關心、幫助別人的同時一定會贏得更多的朋友。
6 出板報的啟示
【活動目標】
1.知道自己是集體的一員，應該關心集體。知道與人交流、合作的重要性。
2.關心集體，學會與人交流、合作、分享快樂。
活動準備
1.搜集有關交流、合作的故事、圖片等。
2.準備做游戲用的板鞋、長桿、繩子或長方形木板、小皮球。 課件一:?三個和尚》的動畫片。
課件二:三年級二班的板報及個別學生的畫面(伴學生畫外音)。 活動過程
第一課時
一、導語
同學們喜歡看動畫片嗎?看過《三個和尚》的故事嗎?沒看過的今天我們一起看，看過的再看一遍，好嗎?(播放動畫片)
看完動畫片，你想說些什么?
在日常生活、學習中，作為學校這個大家庭的一員，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎樣才能更好地和同學交流、合作呢?(板書課題)
二、探究如何與同學合作交流
1.創設情境，分析問題。
(1)大屏幕顯示:三年級二班的板報。
(2)他們班的板報為什么辦得這么好?(全班交流)
(3)昕一昕三年級二班的同學他們是怎么說的。(屏幕依次出示，伴
畫外音。)
2.思考體驗、交流表達。
(1)屏幕出示天鵝、大蝦、梭魚的圖片:誰能根據這幅圖編一個故事?
(2)討論:車子能前進嗎?為什么?
(3)分組做小游戲，幾個人合作用木履或每組每次兩人合作用木板運送小皮球。看哪組做得最好，分析原因，談體驗。
3.列舉現象，引導發散。
(1)小組討論:在什么時候需要和別人交流、合作?(2)全班交流，師生共同評價總結。
三、課堂小結
第二課時
一、導語
通過上節課的研究，我們已經明確了同學之間交流、合作的重要性。這節課我們繼續研究有關交流、合作的話題。
二、總結方怯，深化認識1.討論交流，總結方怯。
(1)小組討論:怎樣才能更好地和同學交流、合作?(2)組織小組表情。(注意言語、態度)。
2.榜樣示范，深化認識。
(1)學生講述、展示搜集的有關交流、合作的故事、圖片等。(2)出示湯姆和焦耳合作的故事。(讀故事，談感想。)
(3)聽到、看到這么多交流、合作的故事，你想說些什么? (4)說說自己曾經和別人交流、合作的故事、感受。
三、檢測與評價
1.自己評。自己面向全班分析自評結果。
2.同學評。全班各抒己見，最后達成共識。
3.老師評。針對學生的某些具體表現闡述評價的結果。 四、課后討論今后，你打算怎樣更好地與他人合作、交流?
7遠方的伙伴你好嗎
【活動目標】
1.了解遠方小伙伴學習、生活方面的一些情況。知道應與遠方小伙伴友好交往，互相幫助。.
2.能通過一些途徑，與遠方的小伙伴交朋友，互相交流，互相幫助。 活動準備
1.學生搜集反映全國各地小伙伴學習、生活的文字和圖片資料。2.課件一:反映世界各地小伙伴學習、生活的場景。
課件二:故事園(圖片伴有畫外音)。
活動過程
第一課時
一、導語
在校園里，同學們經常一起生活、學習、游戲，非常友好快樂。那么遠方的小伙伴是怎樣學習和生活的呢?(板書課題)
二、探究和遠方的小伙伴交流的方式、方法
1.交流資料，暢談體會。
(1)交流課前搜集的資料。①學生展示資料。
你是怎么搜集到這些資料的?(隨機了解學生搜集的各種方式)
小結評價:同學們真能干，通過查閱報紙、書刊、上網、搶拍電視精美畫面等方式，搜集到這么多珍貴的資料，讓老師也大開眼界。 ②教師展示資料。(播放課件一)
誰來說說現在你又了解到了什么?(教師適時引導補充)
(2)談話。 剛才，我們通過圖片認識了很多遠方的小伙伴，我知道咱們班還有很多同學知道遠方小伙伴一些動人、有趣的故事，誰先來給大家說一說?
你是怎么知道的?(了解學生獲知故事的方式)
小結:看到剛才同學們的演講，我覺得同學們真的很棒，不僅留心搜集到這么多遠方小伙伴的故事，而且還講得非常精彩。
2.問題探究，故事拓展。
(1)播放"故事園" (播放課件二)
看到小奇依依不舍地離開了學校，你想到些什么?你打算怎么幫他?
(2)故事拓展。
①學生匯報知道的遠方小伙伴需要幫助的故事。
②小組討論。
你們打算幫誰?怎么幫?
小結:同學們都有一顆真誠的愛心，我相信在同學們的幫助下，這些遠方的小伙伴都能夠健康、快樂地成長!
第二課時
上節課我們了解了遠方小伙伴的一些情況，而且同學們都想奉獻自
己的愛心，想出各種辦陸要去幫助遇到困難的小伙伴，這節課我們將進行和遠方小伙伴交朋友的活動，高興嗎?
三.討論交流，實踐體驗。
(1)討論探究交朋友的方式。
①以小組為單位，討論一下我們應該怎樣和遠方的小伙伴交朋友?看哪個小組的方式又好又多?
②說說你曾經和遠方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收獲?③你還打算以什么方式和誰交朋友?
(2)探討和遠方的小伙伴交朋友應注意的事項。 三、總結評價 通過這節課的活動，我發現同學們的收獲真不少，你自己感覺到了沒有?
1.誰的主意多:同學們，說一說，這節課誰的主意多。(學生點名，教師表揚。)
2.我最滿意的作品:同學們的表現都不錯，誰來勇敢地說一說這節課你對自己最 滿意的作品是什么?
3.我的感受:我知道這節課同學們的感受都很多，現在拿出筆把你的感受記錄下 來，愿不愿意?
4.學生交流感受。
四、課后延伸
通過這節課的活動，你有什么新的愿望?
第三單元 我的一家
單元說明
本單元是根據《課程標準》中的"我與家庭"第1、3， 5條的內容而設計的。人一出生就與家握有著密不可分的聯系，家庭生活是孩子生活的重要內容，為他們健康成長提供著肥沃的土壤。孩子們在父母的呵護下，擁有幸福的童年。然而，現在不少的孩子對父母操持家務、辛勤勞作、養育兒女的艱辛并不太理解，他們認為父母給予自己生命和關愛是理所當然的。設計《我的一家》這一單元，從學生的家庭生活實際出發，以他們的成長為主線，通過觀察、搜集、交流、體驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學習活動，使學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情，從而懂得關心、孝敬父母長輩，樹立家庭責任感，養成勤儉節約、合理消費的良好習慣。
8、全家福
【活動目標】
1.讓學生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關系。
2.通過搜集父母長輩養育自己的典型事例，使學生知道自己的成長離不開家庭。
3.使學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情，學會尊敬、關心、孝 敬父母長輩。
【活動準備】
1.學生準備工張自己的"全家福"照片和調查了解父母長輩養育兒女的事例。
2.多媒體電腦、實物技影。
【活動過程】
一、談話導課，激發興趣
師:同學們，看到你們一張張可愛的笑臉，老師非常喜歡你們，愿意請我這個大朋友到你家做客嗎?你的家住在哪兒呀?
生:(略)
師:看到同學們這么熱情，我也要把我家的地址告訴大家??我的家人一定會熱情招待你們。我們每個人都有一個幸福、溫馨的家，今天我們就來說說"我們的家"。
板書課題:全家福
二、調查匯報，相互啟迪
1.師:小朋友，你的家是什么樣子的?把它介紹給小組的伙伴們聽，好嗎?(小組交流)
2.師:你知道爸爸媽媽和其他親人的年齡、屬相、工作單位和工作情況嗎? 生:(實物技影展示"全家福"照片)這是我的爸爸，他個頭1. 75米，是個建筑工程師s我媽媽長得瘦瘦的，她是個醫生。你們看，我長得跟誰比較像?
生:(實物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛好。
爸爸是機關干部，回到家一有空就看新聞E媽媽是中學教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著備課和批改作業，只有到了雙休日才能做自己最喜歡的事一一唱歌z我呢，最喜歡的是彈鋼琴和看課外書了。
生:(實物投影展示"全家福"照片)我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經常是爺爺、奶奶照顧我，督促我學習。
師:是呀，孩子們，你們生活在這樣舒適、溫暖的家庭里，多么幸福!父母長輩不辭辛苦，用勤勞的雙手創建了一個有利于你們健康成長的生活環境，對你們是多么關心呀!
三、合作交流，激發情感
1.師:父母長輩為我們的成長做了些什么?在你的印象中，父母長輩做的什么事最令你佩服、感動?
生:媽媽用香甜的乳汁哺育我長大。
生:有一次，我生病住院，爸爸媽媽一夜沒眨眼，一會兒給我喂水，一會兒給我擦汗。
生:我兩歲時，奶奶就教我識字，上學之前已經識好多豐了。
生:有一次，媽媽冒著大雨接我放學回家，只顧給我打傘，她渾身都淋透了。
師:(播放多媒體，出示自己的全家福)我也來介紹一下自己的家和家人好嗎?2.師:家是什么?你體會到它的意義了嗎?
生:家是我們成長的樂園。
生:家給我生命和愛??
3.啟迪思維，續編詩歌。
師:對于家的理解，每人都不相同，誰還有不同的想怯?生:略
四、聽歌曲《讓愛駐我家》
總結:同學們，我們的成長離不開家庭，離不開父母長輩，我們要永遠感謝父母長輩。
第二課時
學生伴隨著歌曲《可愛的家庭》的旋律，拍手走入教室，圍成半圓形坐下。一歌曲導課，激發興趣
師:上節課，我們認識了各自的家人，分清了家庭成員之間的關系，知道了父母長輩為了我們的成長付出了很多心血。這節課讓我們交流一下家庭情況，感受家的溫暖。
二、合作交流，情感交融
1.師:每位同學都有一個幸福、可愛的家。在你們家中，肯定經常發生一些有趣
的事。把這些趣事說出來吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂，感受你們家庭的溫馨。
(1)學生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的同學。(2)讓小組代表說一說。
2.游戲活動。
(1)師:看來，同學們和爸爸媽媽之間發生過很多有趣的故事!下面我們來進行一個游戲，看看同學們跟爸爸媽媽之間的感情有多深。
要求:由老師介紹有關同學的爸爸或媽媽的生日、屬相、愛好、特點等問題，請猜一猜是誰的爸爸媽媽?猜對了獎給大家一顆"心"。
(2)老師敘述學生猜。
三、情境活動，真情體驗
1.師:父母長輩為我們的成長付出了那么多心血，我們應該為他們做點什么呢?(1)準備:現在我們每個小組就是一個家庭，趕快分好角色，商量商量怎么表演。(2)哪個家庭先來表情?(師生共評)
2.師:陳毅爺爺在孝敬老人方面為我們做出了榜樣。誰還知道孝敬父母長輩的故 事?
生:講故事。
小結:孝敬父母長輩是我們的傳統美德，為了我們的成長，他們真是操碎了心，我們要關心、孝敬父母長輩。
四、內心醒悟，升華感情
師:對于愛你們、疼你們、辛辛苦苦養育你們的爸爸媽媽，你最想跟他們說一句什么話?
1.先寫一寫"我的心里話"。2.學生回答:
生:媽媽，您辛苦了，我以后再也不調皮惹您生氣了，我感謝您對我的養育之恩。生:爸爸媽媽，我以后要經常幫你們做些家務事，做一個懂事的好孩子。
生:爸爸媽媽，我以后像你們孝敬爺爺奶奶一樣孝敬你們。
五、課外延伸
建立"家庭溫馨檔案"，讓家人記錄下家庭生活中的溫馨時刻，讓家庭趣事、感人的事或有意義的事和那些幸福時刻永遠保存在記憶里。 齊唱《歌聲與微笑?，結束新課。
總結:同學們，你們的話讓父母欣慰，你們的歌聲讓父母感動，請你們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠在父母長輩的臉上綻放，讓愛充滿家庭!
板書設計：
教學隨筆：
9 和爸爸媽媽交朋友
【活動目標】
1.使學生知道家庭成員之間要互相關心、互相理解、平等相待。2.了解一些與~母交流溝通的方式，與父母交朋友。
3.引導學生用恰當的方式處理與家庭成員之間的矛盾，學習與家庭成員交流溝通 的方告。
4.使學生懂得在家庭生活中要講道德，有責任感，為家庭生活增添歡樂。
【活動準備】
1.學生搜集與父母長輩交流溝通的事例。2.多媒體電腦、實物投影。
【活動過程】
一、看一看，說一說
1.實物投影展示圖片，引導學生觀察:有位叫小波的同學，他和爸爸、媽媽在一起干什么呢?
2.在學生看圖回答的基礎上，啟發學生提出問題:和爸爸媽媽也能交朋友? 教師板書課題: 9和爸爸媽媽交朋友
二、討論會
1.小組討論:我們能否和爸爸媽媽交朋友?
2.各小組匯報自己的討論結果。
小結:爸爸媽媽撫養我們長大，非常不容易，非常辛苦。可是再苦再累，只要看到我們能健康成長，他們就特別高興。但爸爸媽媽也有煩惱的時候，有好多事情也需要和我們交流，他們非常愿意和我們交朋友。作為兒女的我們，只要經常和爸爸媽媽交流溝通，就能成為好朋友。
三、我們一起來交流
1.小組交流:在什么情況下需要和爸爸媽媽溝通呢?(1)小組合作，聯系自己的生活實際交流討論。(2)指名回答。
2.說一說，在生活中你是怎樣與爸爸媽媽交流談心的?
小結:其實與爸爸媽媽交朋友井不難，只要我們有心，從小事做起，從理解開始，交流溝通是很容易的。
四、橫一演
1.聯系自己的情況，談一談用什么方式和爸爸媽媽交流好呢?(1)小組交流。
(2)以小組為單位交流匯報。
2.小表演:遇到下列情況時，你會怎么辦?與爸爸發生矛盾時s你過生日，爸爸媽 媽送給你的禮物不稱，心1f.T;自己做了讓父母不滿意的事時爸爸媽媽鬧矛盾時。
(1)小組排練。(2)學生上臺表演。
(3)評一評誰演得好，為什么?
小結:你們用實際行動做到了與父母交流溝通，使家庭成員之間相互理解，讓愛架起了溝通的橋梁，真是關心、體貼父母長輩的好孩子。
五、暢談心聲
1.你想對爸爸媽媽說點什么?(學生靜靜地思考)
2.動筆寫一寫《我的心聲兒(引導學生將學習后的感受、體會寫下來，用書面形 式與爸爸媽媽交流溝通。)
六、課外延伸
回家后與父母一起進行"愛心留言條"活動，還可以用其它方式與父母進行情感溝通、心靈對話，表達自己對父母的愛和關心。 板書設計：
教學隨筆：
10 我當小管家
【活動目標】
1.讓學生了解家庭經濟來源的多種形式和家庭生活必要的開支情況。
2.通過"我當小管家"的實踐活動，使學生知道管理家庭的有關知識，掌握一些節 約開支的小竅門。
3.使學生體驗爸爸媽媽的辛苦，感悟"當家才知柴米貴"的道理，學會合理消費、 勤儉節約，樹立家庭責任感，珍惜勞動成果。 活動準備
1.調查了解家里主要的經濟來源和一個月的收入、開支情況。2.利用星期天搞一次"我當小管家"的實踐活動。
3.電腦、實物技影。
【活動過程】
第一課時
一、激發興趣，談話引題
平時，家里的事都是爸爸媽媽操心，我們也是家庭的一員，能做些什么呢?(學生回答)
同學們回答得很好，今天，我們都來當小管家，比一比誰是合格的小管家。板書:我當小管家
二、匯報交流，全面了解
1.匯報交流:課前，同學們都當了一回小管家，你們是怎樣當小管家的?能向大家簡單介紹-下嗎?
(1)小組交流。(2)指名回答。
(3)教師介紹自己是怎樣管家的。
2.結合師生的實際做毯，討論:怎樣做才是合理消費?
3.評"合格小管家"聽了同學們的介紹，你們認為誰能評為"合格小管家"?為 什么?(學生自評、互評)
小結:同學們，你們做得都不錯，老師真為大家高興。有的同學不僅做得好，還知道合理消費、勤儉節約呢!祝賀你們評土"合格小管家"。
三、體驗感悟，明理激情
1.談感受:通過當小管家的活動，同學們有什么感受?(I)小組交流，與同伴分享快樂。
(2)把自己的感受、體驗寫下來。
2.讀一讀，講一講。
(1)引導學生朗讀詩歌-?用好-分錢?，談一談讀后的感受(2)講→講生活中父母長輩勤儉節約的故事。
小結:是呀，當家才知柴米貴。勤儉持家是我國優良的傳統，現在生活水平雖然提高了，我們仍需要勤儉節約，為家庭盡→份責任。
四、拓展延伸，課外探究
找→找自己家里布無不合理的消費現象，并記錄F來。
第二課時
教師談話:同學們，通過上節課的學習，我們明白了在家庭生活中要勤儉節約合
理消費的重要性。怎樣才能合理消費呢?接下來，我們繼續學習。請看大屏幕。
一、探究生活，明辨是非
1.找→找:下面哪些消費現象是不合理的?為什么?
(1)實物投影展示6種消費現象，學生閱讀、思考、判斷。(2)指名回答。
2.慧眼發現。你們家或親戚家奮沒有不合理的消費現象? (I)小組交流。
(2)指名回答。
3.模擬表演:巧花零用錢。
(I)學生自由結合分好角色，商量如何表情，進行準備。(2)學生上臺表橫。
二、學以致用，參與實踐
1.我的建議:為了合理消費，快給自己或家人提提建議吧!(I)小組合
作交流，填寫建議卡，推選代表匯報。
(2)評一評:你們認為哪個小組的建議好?
2.我的創意:設計制作并展示家庭收支記錄卡。
小結:同學們的想法都很好，希望同學們把你們的建議卡家庭收支記錄卡送給家人，隨時提醒自己或家人合理消費，勤儉節約，好嗎?
三、我的收獲
通過"我當小管家"的活動，你有什么收獲?(學生交流井回答)
四、課外拓展
開展"小儲蓄"活動。
第四單元 我們的社區
單元說明
家鄉(社區)是兒童成長的搖籃，家鄉是兒童人生的起點，家鄉在兒童的成長過程中起著非常重彎的作用。可以說，家鄉的一山一水，一草一木，都會在兒童的心靈中烙下深深的印記。本單元內容主要是以學生生活的家鄉(社區)為背景，以與其密切相關的鄰里關系、社區勞動者、公共設施等為切人點，旨在幫助學生多角度認識和理解社會生活和人們的勞動，引導學生懂得鄰里之間要和睦相處，學會尊重自己周圍的勞動者，珍惜他們的勞動成果，愛護公共設施，激發他們熱愛家鄉的思想感情。本單元主要包括"鄰里之間"、"你們辛苦了"、"巧手扮家園" 3個活動主題。
11 鄰里之間
【活動目標】
1.懂得鄰里之間要和睦相處，懂得"遠親不如近鄰"的道理。2.知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相關心幫助。
3.能與鄰里和睦相處，愛護家庭周邊環境。
第一課時
活動準備
1.搜集發生在鄰里之間的故事。
2.準備文明小區人們友好相處的錄像資料或照片。 3.同學們采訪鄰居的錄音或者錄像。
4.采訪同學是怎樣與鄰居相處的。
活動過程
一、創設情境，初步感悟
1.談話導人:俗話說"遠親不如近鄰"，鄰居關系的好壞直接影響到大家的安寧。怎樣才能與鄰居友好相處呢?咱們先看下面這個小區的人們是怎樣做的吧。
2.播放文明小區人們活動的錄像或技放照片。
3.出示問題，小組交流:
(l)小區的人們是怎樣相處的?假如你就生活在這個小區你會感到怎樣?
(2)看到他們這樣相處，你有什么想怯?
教師小結:和睦的鄰里關系使人們之間充滿了友情和快樂，鄰里之間怎樣才能和睦相處呢?
二、聯系實際，合作探究
1.提問:日常生活中，大家與鄰居是怎樣相處的呢?你們家和鄰居間發生過哪些有趣或者難忘的事?下面讓我們的小記者進行采訪。(小記者圍繞上面的問題進行采訪，并讓同學們根據課前采訪填寫圖表。)
2.在你們的周圍有哪些鄰里和睦相處的動人故事呢?讓我們來夸夸自己的好鄰居吧。(同學們自由發言夸自己的鄰居。)
3.交流搜集的鄰里之間和睦相處的故事。
4.小組內交流:你認為怎樣才能與鄰里和睦相處呢?
5.小結:我們只有互相體諒、互敬互讓、互相關心幫助才能與鄰居和睦相處。
三、故事啟迪，深入探究
1.讀故事《六尺巷》，讀了這個故事你想到了什么?2.讀故事《鄰居換位》。
3.讀了這些動人的故事你有哪些收獲?
小結:從古到今，不管是富貴還是貧賤，我們中華民族都有與鄰為善的傳統美德，我們是新時代少年，更要發揚這一優良傳統，做與鄰里和睦相處的榜樣。
四、深化認識，體驗感悟
1.我們都非常熟悉自己的鄰居，說起鄰居，我們總有說不完的話題，那么你想知道鄰居怎樣評價你的嗎?讓學生去猜一猜。
2.他們為什么會這樣評價你呢? 3.看準備的錄像或者錄音。
4.談談你看了以后的感受，并說說以后的打算。
小結:俗話說"百萬買宅，千萬買鄰"，"遠親不如近鄰"，好鄰居的價值確實比住宅本身的價值要貴重得多，鄰里間祥和友愛，日子過得愉悅快活，比什么都珍貴。
第二課時
活動準備
搜集影響鄰里和睦相處的資料。
活動過程
一、看現象，找原因
1.談話導入:同學們，我們都知道怎樣與鄰里和睦相處，可生活中也有一些不和諧的因素，下面請同學們看看這些人是怎樣做的。
2.放錄像或出圖。
3.結合錄像和各自搜集的資料找一找，影響鄰里間和睦相處的一些因素。
4.全班交流搜集的資料。
5.小結:鄰里相處難免會遇到些問題，但是我們應該用什么方法去解決，這是主要的問題。
二、小表演:幫幫他
1.提問:假如你的鄰居發生了上面的一種情況，你應該怎樣幫助他?2.小組內進行表旗。
3.選擇兒個小組到臺前表演。
4.小結"鄰里好，是個寶"，只要我們遇事多為對方著想，將心比心，互敬互讓， 互相關心幫助，那么鄰里之間就一定會友好相處。
三、愛心超市
1.談話:超市里有很多活動主題，請選擇或者自己創新一個，然后以小組為單位進行表演。
2.課件展示:
( 1)誰家的衣服被風吹掉??
( 2)小軍放學回家，突然發現鄰居家里有動靜，可他知道鄰居家都回老家了......
( 3)我們小區的小樹被風吹歪了??
( 4)鄰居家的菜地里有幾只羊?
( 5)鄰居張爺爺病了，他的孩子們都不在家? 3.表橫展示。
4.小結:文明的家國要靠我們大家共同去創造，只要我們多為鄰居獻出一點愛，就會多收獲一份快樂。
四、同唱《拍手歌》
1.想一想、談一談從歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。
3.全班唱。
五、歸納總結、拓展延伸
教師談話:同學們，和睦的鄰里關系要靠我們大家來創造，我們在日常生活中還應該組織些什么活動呢?
1.討論活動內容。
2.小組制定活動計劃，全班同學幫助完善。
小結:同學們，和睦的鄰里關系會使我們的生活更加美好，作為新時代的少年，我們要把文明的種子播撒到千家萬戶，使自己周圍的鄰居們都生活在一個幸福美滿的大家庭里。讓我們都來做這幸福美好的
使者吧。
12 你們辛苦了
【活動目標】
1.知道為社區(村莊)服務的人們，知道他們的勞動給我們的生活帶來了方便。2.知道不同行業的勞動者，尊重并感謝他們，珍情他們的勞動成果。
第一課時
活動準備
1.觀察、采訪在社區或村莊工作的人們，了解他們的工作情況。
2.搜集社匾或村莊工作人們的一些資料照片。
3.一盤社區工作人員辛勤工作的錄像。
活動過程
一、激情導課、匯報交流
1.導課談話:同學們，每天清晨，當我們伴著朝陽走在干干凈凈的上學路上時，你是否注意過路上辛勤的情潔工?你是否注意過身邊那些忙忙碌碌的人們?其實在我們生活的周圍，每天都有許多叔叔、阿姨辛勤地工作著，你們是否真正地走近過他們?今天就讓我們一起去認識他們、了解他們吧。
2.放錄像。
3.討論交流，學生展示自己搜集到的照片并把看到的情況介紹給大家。教師同時出示問題:
(1)我們生活的社區或村莊有哪些為我們服務的人?(2)他們是怎
樣工作的? 小結:通過介紹，我們對他們有了初步的了解，如果面對他們，我們會說些什么?板書課題:你們辛苦了
二、深入探究、體會感悟
1.教師談話:讓我們更進一步地走近他們，探究他們的勞動為我們的生活帶來了什么。
2.討論交流:
(1)交流他們辛勤工作的事跡。
(2)叔叔、阿姨的工作給我們的生活帶來了哪些方便? 3.讀徐虎叔叔的故事。 思考討論:
(1)他為什么會這樣想、這樣做?
(2)我們應怎樣感謝他們?在你的周圍是否還有這樣的人? 4.讀資料《萬眾一心防"非典"?。
思考:看了他們的故事，了解了他們的工作，你有什么新的想詮? 小結:叔叔、阿姨的工作雖然不同，但他們的辛勤工作都為我們的生活帶來了方便。我們要尊重他們，珍惜他們的勞動成果。
三、小品表演
1.思考:如果我們的生活中沒有了醫生、清潔工、交警??我們的生活將會怎樣?2.小組同學任選一個主題進行表演。
3.班內表演。
4.交流:通過表慎你體驗到了什么?
5.小結:我們的生活之所以這么豐富多彩，是這些叔叔、阿姨辛勤工作的結果，所以我們應該珍惜他們的勞動成果，更加尊重他們。
1. 請對為社區工作的人們說幾句心里話。
2.用自己最喜歡的方式贊美這些可愛的人們。繪畫、唱歌、詩歌等形式都可以。
五、誦讀兒歌:?您辛苦了》
13 巧手扮家園
【活動目標】
1.知道優良的居家環境是高質量生活的保障，應愛護家庭周邊環境。2.了解家庭周圍的公用設施，體驗公共設施為人們帶來的方便。
3.知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公用設施。 第一課時
活動準備
搜集一些公共設施的照片或資料。
活動過程
一、夸家園、說設施
1.談話:隨著大家生活水平的提高，我們生活周圍的環境也發生了很大的改變，尤其一些新建小區，仿佛就是一個美麗的大花園，那么在你們的社區里你都見到過什么設施呢?
2.學生交流:說一說我們的社區里都有什么設施?
3.找一找畫面中的小區里有哪些公共設施，井說出它們的名字。
二、畫一畫，猜一猜
1.提問:大家是否對身邊的每個公共設施都了解呢?
2.小組活動:
(1)根據你熟悉的公共設施，用簡筆畫畫出來讓同學猜。(2)寫出每個公共設施的功能，讓同學猜設施的名字。
3.結合照片把自己知道的那些公共設施介紹給大家。
4.小結:同學們都認識了公共設施，可以說現代生活中公共設施無處不在。
三、議一議、說→說
1.提問:這些公共設施給我們的生活帶來了哪些方便呢?
2.討論交流。
3.表情:?沒有路燈的夜晚》。
4.小結:公共設施就像我們的朋友，無時無刻不在為我們服務，那么他們的情況 怎么樣呢?
四、看一看、議一議1.請看下面的資料:
(1)放錄像或者投放照片。(一些被損壞的公共設施的資料。)(2)同學們交流搜集來的照片或資料。
(3)大家介紹了解到的情況。
2.讀童話《一個秋千的自述》。
3.討論:造成公共設施損壞的原因是什么?你想說點什么? 五、總結
1.通過本課的學習，你有什么新的認識?
2.小結:公共設施不但為人們的生活提供了方便，還美化了我們的家園，它們是我 們生活的朋友和伙伴。
第二課時
活動過程
一、做公共設施的小衛士
1.談話:同學們，公共設施是我們生活的朋友，它們是我們的好伙伴，我們應該怎樣保護它們呢?
2.大家討論辦怯，將想出的辦怯寫在紙上。
3.出示活動主題(可以是教材內容)，以小組為單位選擇主題(也可以選擇同學們的主題)。
4.討論、制定各小組活動計劃。
(1)同學們交流計劃，并加以完善。
(2)"小衛士"在行動。請以小組為單位選擇主題表演。 ①有人趁著夜色偷井蓋?〃
②→群小朋友在草坪上踢足球......
③有人正在往墻上貼小廣告??
④小區的→個自來水龍頭壞了，水嘩嘩地流著??
⑤幾個孩子在樓前座椅上跳上跳下??
小結:公共設施是我們生活的一部分，它們給了我們方便，同時也美化了我們的生活，我們應像對待朋友一樣對待它們。
二、課后延伸
以"我的家園"為主題搞一次攝影繪畫展。
我的實踐活動
整理我的成長檔案
【活動目標】
1.讓學生收集整理反映自己成長過程的材料(如相片、獎狀、作品等)，建立成長檔案。培養學生收集、整理材料的能力。
2.通過交流個人的成長檔案，使學生樹立自信心，為自己設計美好的未來。
3.學習整理資料的初步知識。
