最近幾天，北京理科狀元被美國十幾所頂尖名校拒絕的新聞引起輿論一片嘩然。有人在分析美國高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說：：“對美國名校來說，他們更看重學(xué)生內(nèi)心世界里最真誠、最有興趣的部分。美國學(xué)校會看學(xué)生是否真心投入某件有意義的事，而不是有計(jì)劃有目的性的參加......
其實(shí)對于拒錄背后的原因我并沒有太大的興趣去探究。就象理科狀元本人所說的：(被拒的原因)或許只有美國人自己知道，而他們又從來都不會告訴你。也許，原因并沒有像大家所分析的那么復(fù)雜，可能單就一個(gè)全獎的要求就足以使得這些學(xué)校關(guān)上了大門。
這件事真正引起我注意的，是通過它，引出了一個(gè)以前一直被忽視、近些年才浮出水面的問題--也就是中外學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上的差別問題。對于一個(gè)科目的興趣以及投入的程度，是國外高校錄取最看重的。高校看重的東西，就是一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，和我們高考的指揮棒功能是一樣的。在這個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)的教學(xué)也一樣以培養(yǎng)興趣為主。
這幾天要放假了，女兒把學(xué)校的東西一包包地拿回家，其中有一個(gè)本夾封面是science（自然科學(xué)）。翻看內(nèi)容，讓我吃驚不小。里面的內(nèi)容包括： 1、The earth;2、 Rocks：包括Igneous Rocks/Sedimentary Rocks/Metamorphic Rocks;3、An Ant's Eye View of Dirt.
要看這些內(nèi)容，難度是不小啊，很多詞我們都不知道。不過，越往后看，發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方法，還真是難易結(jié)合。從自然科學(xué)的內(nèi)容切入，然后中間就是孩子們涂涂畫畫，涂畫的東西最終落腳到了干這件事情的人--地質(zhì)學(xué)家/探礦的人，然后后面還有一些和這類內(nèi)容相關(guān)的故事/詩歌等等，自然知識和不同學(xué)科內(nèi)容之間的切換還真是靈活自如。
比如The earth：其中第一頁的文字講的是地球的基本結(jié)構(gòu)，單看這個(gè)，真是很枯燥，要這樣學(xué)下去，估計(jì)孩子們用不了多久就不感興趣了。然后下一頁就開始有圖了：孩子們的作業(yè)是在左側(cè)的圖上涂出不同的顏色，右側(cè)是一些從文章中提煉出的要點(diǎn)，大寶說是照著老師寫的抄下來的;再接下來，是孩子們的作業(yè)。一共有7頁，都是給圖片涂顏色的，每頁的內(nèi)容不一樣，比如一頁說我的襯衫是綠色的;下一頁說我的褲子是藍(lán)色的;接下來就是：我的帽子和背心是橙色的;我的背包是黑色的; 我的靴子是棕色的;我的錘子、放大鏡和口哨是銀色的;我是一個(gè)地質(zhì)學(xué)家---就是這樣一個(gè)簡單的話題，把孩子們對于地球和地質(zhì)勘查的要點(diǎn)就給點(diǎn)出來了。
看這內(nèi)容，對7歲的孩子，難度不小吧?
作業(yè)倒是不難，右邊的文字部分是照著老師的抄下來的，左邊的顏色是自己涂的
涂色最后就涂到了地質(zhì)學(xué)家--穿什么衣服佩戴什么工具，就這么簡單?
從那個(gè)東西是怎么回事，過渡到我是一個(gè)干這個(gè)事情的人，也算是一種理想教育?
朗朗上口的詩歌會讓孩子更有興趣記住吧
從自然科學(xué)知識開始倒入文學(xué)作品的內(nèi)容了，這些內(nèi)容沒有統(tǒng)一教材，都是老師自己來選擇
記得在地球日的時(shí)候，大寶說了不少關(guān)于地球的知識，我當(dāng)時(shí)就問她，從哪里知道的。有些她說是老師講的，有些說是從書里面看的--這些書有的是教室的、有的是學(xué)校圖書館的、也有的是社區(qū)圖書館的。感覺對于自然科學(xué)，學(xué)校對于低年級孩子的做法是：課堂上給出一些基本的知識，讓孩子有個(gè)大概的概念，然后鼓勵(lì)孩子去找課外讀物，自己去了解更多的東西。而再高年級的學(xué)生，就通過project的方式，讓孩子們分組完成一些具體內(nèi)同的探索。
記得一年級的時(shí)候，老師講蝴蝶的生長過程，就是有大塊的文字，然后作業(yè)就是涂涂畫畫，同時(shí)教室里養(yǎng)了蝴蝶的幼蟲，孩子們最后等于是從實(shí)物中把文字的內(nèi)容給消化了。那一段時(shí)間，每到圖書館看到有類似的書，都會想要看。到野外看到了蝴蝶的幼蟲，就開始讓它爬到自己的手上，和她玩來玩去久久不肯離去 --我看著那東西軟軟的在胳膊上爬心理感覺都麻麻的不舒服呢。
在公園里發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的幼蟲，就愛不釋手地玩上好半天，邊玩還能邊講出一大套來。
最近和大寶一起讀中文，其中一本是國外的譯本，文字是中英雙語的，里面有好多花的名字，我基本都不認(rèn)識。結(jié)果大寶看到了不但都認(rèn)識，而且還會給我畫出來每一個(gè)花都長什么樣子。在外面玩或者有時(shí)候坐在車上路過有花的地方，很多她都能叫出名字。我問她怎么認(rèn)識的這些花。她說，有些是老師教的。老師拿著帶花的卡片，會說這都是些什么花。然后她還看過一本什么fairy（花仙子）的書，里面有非常多的花，就記住了。
難怪我認(rèn)識非常多的孩子都特別喜歡這邊的自然課。在假期，summer school 或者是 summer camp 的課程里面自然課也非常受歡迎。只不過，大部分的自然課還是要8歲以上的孩子。對于他們這些一二年級的孩子，充其量目前的狀態(tài)算是一種啟蒙吧。但是啟蒙狀態(tài)的孩子已經(jīng)對這些東西非常有興趣了，等到大了，學(xué)會了利用更多的可以利用的資源，對于真感興趣的孩子，一定可以鼓搗出更多的東西的。
說到這里，又想起剛剛看到的一篇文章，說中國學(xué)生緣何數(shù)學(xué)好創(chuàng)新能力差。其中有學(xué)者說：“中國學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間，卻很少有學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)，中國學(xué)生可以解決很多數(shù)學(xué)難題，但他們在數(shù)學(xué)創(chuàng)造性上卻是相當(dāng)薄弱的。”“我們現(xiàn)在的考試只考學(xué)生結(jié)果，所以學(xué)生只重結(jié)果，不重視過程，這就導(dǎo)致了他們自己不會發(fā)明創(chuàng)造。把數(shù)學(xué)史更多地融入課堂教學(xué)，就是要讓學(xué)生了解知識發(fā)現(xiàn)的歷史原因，找到數(shù)學(xué)的源頭。”
讓自然科學(xué)的東西更人文。低年級教學(xué)中先導(dǎo)入自然科學(xué)的基本概念，然后用一些故事、詩歌等方式讓孩子對這些東西有形象的記憶，再結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)物，包括參觀科學(xué)館等等，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中找到發(fā)現(xiàn)的樂趣，這才能讓孩子保持持久的興趣。
