3-4
歲親子語言游戲
1.
以字連詞?
目標：啟發寶寶的聯想，練習使用名詞。
方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個字，然后讓寶寶說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯想說
出：花籃、花環、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，還可以提出其他的
字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。?
2.
教教小猴?
目標：讓寶寶理解動詞所代表的動作，練習使用動詞。
方法：媽媽手拿玩具小猴說：
“小猴最喜歡學人的樣子，
今天寶寶來做老師教教它。
我說出一個詞來，
寶寶就做動作給他看，
好不好？”然后媽媽說出一個簡單的動詞，如說：“蹲。”寶寶即相應地做出動作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣
的動作，口中同時說：
“小猴也學著做呢，看，它也蹲下去了。”孩子會感到極有興趣。照此玩法，可以說出一系列的動詞。
如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。
3.
捉迷藏
目標：練習運用形容詞和方位詞。
方法：從破舊的圖書、畫報上剪下一些小動物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一
個形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動物藏在房間
內各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上。”
在被子里找到了狐
貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”
3.
拍照片
目標：發展語言能力和精細動作的能力。
方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點，放在眼睛上，當照相機，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：
“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照。”然后讓寶寶學著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐
坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照。”熟練后，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據拍照人來變換兒歌。
4.
看動作連詞組
目標：學習使用動詞，培養發散思維。
方法：媽媽做一個動作，寶寶說出相應的動詞，并作連詞應答。如媽媽做“抱”的動作，寶寶說：“抱，抱娃娃。”媽媽接
著說：“抱，抱西瓜。”寶寶可說：“抱，抱被子”??爸爸也可以參與進來，能連出來的詞組越多越好。
5.
咕嚕
目標：學習使用量詞組詞和即興說話，培養思維的準確性和敏捷性。
方法：爸爸和寶寶面對面，雙手握空拳，兩拳上下交錯一邊繞圈一邊念：
“咕嚕咕嚕
1
（出示一個手指頭）”，
爸爸說：
“一
頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕
2
（出示兩個手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到
10
。游戲重新開
始。
3-4
歲親子數學游戲
1.
娃娃過橋
目標：鞏固對
1
、
2
、
3
的數的認識，發展手的精細動作。
方法：玩積木的時候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來數一數。媽媽又拿起一
個小積木說：“這是一個小娃娃”，說著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過
2
個或
3
個，和第一個娃
娃停在一起。媽媽問：“一個娃娃走下了橋，又一個娃娃走下了橋，現在橋下有幾個娃娃？橋上有幾個娃娃？”
2.
伸指頭
目標：利用手指鞏固對
10
以內數的認識。
方法：媽媽與寶寶面對面坐著，一邊念兒歌，一邊做動作。兒歌是：
“你拍一，我拍一，請你伸出指頭
1
；你拍二，我拍二，
請你伸出指頭
2
”一直到
10
。動作為：念“你拍一”時，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時，各自擊
掌一次，然后互擊左掌一次；念“請你伸出指頭
1
”時，各自擊掌
3
次，然后伸出一個指頭，指頭隨數增加，超過
5
時用兩
只手表示。
3.
看誰找得快
目標：鞏固對“
1
”和“許多”的認識。
方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“
1
”的，如
1
臺電視機，
1
臺電冰箱，
1
張床，
1
只花瓶，
1
張桌子，等等。再讓寶寶
在家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。
4.
拍拍手
目標：學習“相等”、“一樣多”的概念，練習聽音計數。
方法：媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽拍手，寶寶數出媽媽拍手的次數，先說出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數。如果
寶寶能連續拍對三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來出題；如果寶寶說錯或拍錯了，就得重新開始計數。
5.
分紐扣
目標：練習把物品按一定的特征進行分類，培養思維能力。
方法：
把家里各種各樣的紐扣拿出來放在桌上，
找一個有分格的盒子，
如口服液的內盒。
和寶寶分析一下這些紐扣，
有黑色、
白色等多種；有的紐扣二個眼兒，有的紐扣四個眼兒；有的紐扣是圓的，有的紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選
擇一個分類的依據，把紐扣分到盒子里。
3-4
歲親子社會交往游戲
1.
區別男女
目標：讓寶寶學會從人物的外貌區別男女。
方法：準備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識字卡片。先問寶寶：“你是男孩子還是女孩
子？”寶寶說對后，讓他從準備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來，再讓他說說男孩子和女孩子在外貌上有什么區
別。然后讓他把所有的圖片按性別進行分類。
2.
認識家庭
目標：加深寶寶對家庭成員的認識。
方法：爸爸媽媽平時結合家庭成員的情況，教寶寶認識家庭每一成員。在此基礎上，爸爸媽媽隨時可問寶寶：
“咱家里都有
誰呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？”
“媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰呀？”“媽媽怎
么叫婆婆呀？”??
3.
找朋友
目標：練習簡單社交禮儀，增加社會交往意識。
方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握
手。”念完，寶寶握住爸爸（或其他人）的手說：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟寶寶一起說：“好朋友，好朋友，握握
手來點點頭！”便說邊做動作。然后寶寶再重復念兒歌，找其他人做朋友。
4.
小司機
目標：培養合作游戲意識，發展與別人協調一致共同游戲的能力。
方法：憨憨來寶寶家玩，讓兩人一前一后站立，用一根布帶結成一個合適的繩圈，把兩個人套住，組成一輛汽車。前面的人
是司機，手拿一個塑料圓盤子當方向盤，后面的人就是乘客。司機問乘客要到哪里去，乘客回答后，小司機嘴里發出“嘀嘀
——嘟嘟——”的聲音，帶著乘客一起在屋子里跑動。一定時間后，交換角色繼續游戲。
5.
請你照我這樣做
目標：培養寶寶正確模仿別人的動作，促進寶寶提高交往能力。
方法：媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽一邊說：“請你找我這樣做。”一邊做出各種動作，如拍手、洗臉、吹喇叭、敲鼓、抱
娃娃、彈琴、做操等等，讓寶寶一邊學著媽媽的樣子做，一邊說：“我就照你這樣做。”媽媽不停地變換動作，寶寶也跟著
變換著動作，速度越來越快。
1.
滾球
目標：幫助寶寶掌握滾球的基本技能，鍛煉手的肌肉和身體的協調能力。
方法：在天氣好的時候，媽媽可以和寶寶一起到戶外。媽媽用磚壘成一個小球門，告訴寶寶：“把球滾進球門里去!”還可
以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到大樹那里去!”。?
2.
走鋼絲
目標：訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養行走能力。
方法：在地上畫一條線或放一根長繩子。媽媽和寶寶一起站在繩子的一段，往另一端走。走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳
尖往后退著走回來。走到繩子中間，還可以學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。
3.
打夯
目標：練習雙腳原地向上跳，發展彈跳力。
方法：爸爸和寶寶面對面站立，寶寶雙手在頭上相握。爸爸拉緊寶寶的雙手，一邊唱著打夯的號子：“我們打起夯——喲，
嗨—嗨—唷——啊！”，一邊按節奏把寶寶提起、放下。要求寶寶能順勢向上跳起，落下時前腳掌著地并屈膝。
4.
套身體
目標：練習從頭到腳套圈的技能，發展運動能力和身體的協調性。
方法：準備一個直徑約為
40
厘米的塑料圈。讓寶寶雙手舉起圓環，從頭向下套過身體，最后彎腰抬腿把圓環從腳下拿出，
放在地上。還可以把圓環放在地上，讓寶寶雙腳站在其中，雙手拿起圓環從下往上套過身體，最后把圓環從頭頂上拿下來。
5.
投沙包
目標：練習投擲動作，發展上肢力量，培養動作協調性。
方法：用花布縫幾個小袋，內裝些米、豆子或沙子做成沙包。讓寶寶拿在手里，胳膊屈肘上舉用力向前投出。大人可先示范
投擲動作。比賽看誰投得遠。
2
歲
1
個月寶寶的親子游戲
-
轉
3.
配上缺角
目的：理解整體與局部關系。
前提：學會配對。
方法：用兩張動物圖，各剪去一角。讓孩子尋找哪一個角應當放適當位置上，使圖變得完整。用物品圖、人物圖和風景圖都
可以讓孩子學習配上缺角。最好先將圖用硬紙板貼好再剪下，不易弄破。這種剪過的圖可保留好，以作為下一步拼圖之用。
4.
積木搭門樓
目的：鍛煉手眼協調，學習積木間的平衡。
前提：會用
3
塊積木搭橋。
方法：在搭好橋的基礎上，在橋的旁邊各增加
3
塊積木，變成門樓。
2
歲
2
個月寶寶的親子游戲（轉）
1.
畫香蕉、畫月亮
目的：畫封口的曲線，過渡到畫圓形。
前提：會畫長頭發。
方法：讓孩子握筆模仿，畫成似香腸、香蕉或月亮的形狀。孩子只是隨手去畫，當大人發現它的形狀接近某個東西，并幫他
略加修改而成一個東西時，孩子會十分高興，會連續多畫而成橢圓或似香蕉和月亮的形狀（圖
2
一
1
）。
2.
贏字卡
目的：認識文字符號。
前提：認識圖形。
方法：大人選出幾張孩子認識的圖形，另用白紙裁成
4
厘米
*5
厘米的小紙塊
,
在每張小紙上寫一個字。學習時用圖配字，如
馬的圖配馬字。認上幾遍就將圖取掉，光看字卡念出字來。念對一個字給一張字卡，讓孩子拿著贏到的字卡，大人同孩子一
起數數，看看共贏到幾張字卡，學會幾個字。每次只可學認
1
～
2
個新字。學過的每天都要復習
1
～
2
次，以免忘記了。每天
定時認字，堅持下去一定會有好成績（圖
2
一
2
）。
3.
辨左右
目的：分清左右。
前提：會握筷子。
方法：先問孩子“哪只手拿筷子?”用右手的孩子會舉起右手，用左手的孩子會舉起左手（圖
2
一
3
）。對于用右手的孩子，
先告知拿筷子的手是右手，讓孩子將手垂下，摸到自己的大腿，告訴他“這是右腿”。下次再問孩子“哪邊是右手”，他會
舉起拿筷子的手作答，再問“哪邊是右腿”時，他會將右手下垂找到右腿。平時多問幾次孩子就能記住，當孩子記住右手、
右腿后，再教他認左手左腿。
4.
分上下
目的：發展空間方位辨別能力。
前提：會做上下、下下的游戲。
方法：先告訴孩子哪是桌子上面、哪是桌子下面，然后問孩子“桌子上有什么?”，“桌子下有什么?”。再讓孩子按要求把
一些東西放在桌上，一些放在桌下。如碗、筷子放在桌子上，凳子，鞋子等放在桌子下。還可要求孩子將紅積木放在黃積木
上。看圖畫時也可隨時問“樹上有什么?”“樹下有什么?”等等問題（圖
2
一
4
）。
5.
剛才這里有什么
目的：發展觀察力、注意力和記憶力。
前提：認識物品名稱。
方法：在桌子上擺放兩種孩子熟悉的玩具
,
讓孩子觀看，讓他說出玩具的名稱。然后將玩具收走，讓孩子回憶剛才桌上放著
什么。如果孩子忘記了，就再拿出來，讓他看看，再拿走，讓他說出是哪兩種玩具。如果孩子記住了，可以再試放
3
個小玩
具。這個游戲只能連續做兩次，免致孩子疲勞和厭煩。
