| 學(xué)校管理的對(duì)象是包括人、財(cái)、物、事等幾方面工作，而人是關(guān)鍵的因素，學(xué)校中的人包括教職員工和學(xué)生。學(xué)校管理者的首要任務(wù)，就是要想方設(shè)法通過(guò)各種有效的途徑，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極因素，使他們安心于教育事業(yè)，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷地努力為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 目前，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須清醒認(rèn)識(shí)到：人的潛力最大，也只有通過(guò)全校師生的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的辦學(xué)目標(biāo)，才能不斷提高學(xué)校的管理層次和提高學(xué)校的教育質(zhì)量。 一、建立和健全科學(xué)民主的用人機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展 實(shí)踐證明，要管理好一所學(xué)校必須實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)崗制和教師競(jìng)聘制。實(shí)行公開(kāi)、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)，才能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、老師的才干，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，是興校的關(guān)鍵。 (一)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)崗制，是選拔優(yōu)秀人才的有效措施，是改革與發(fā)展教育的關(guān)鍵，更是學(xué)校民主管理的重要內(nèi)容。但是，過(guò)去的學(xué)校進(jìn)行選拔和任用干部，普遍都存在不民主、不公平的現(xiàn)象，幾乎所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任用，都是由上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的印象來(lái)選定的。這樣的選拔方法，既缺乏民主性、公正性和代表性，又違背了科學(xué)的用人機(jī)制，阻礙了學(xué)校的民主進(jìn)程，影響了學(xué)校的發(fā)展。 事實(shí)證明，過(guò)去許多學(xué)校不經(jīng)競(jìng)崗選拔上任的領(lǐng)導(dǎo)，大都是因?yàn)樗麄兊乃枷搿⒂^念陳舊老化，不思進(jìn)取，因循守舊，既不加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，增進(jìn)新的理論觀念知識(shí)，也不深入研究新的教育理念，探索新的教育方法。對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題決策武斷，辦事墨守成規(guī)，他們有的不求有功但求無(wú)過(guò)，整日敷衍了事，一生平平庸庸，辦事不力，不求效果。還有的領(lǐng)導(dǎo)則是急功近利，愛(ài)做表面文章，熱衷于搞“形象工程”，甚至欺上壓下，結(jié)果是肥了自己，坑害了教師和學(xué)生，也損害了學(xué)校的聲譽(yù)。現(xiàn)在教育改革的發(fā)展必須廢除過(guò)去那種陳舊的用人機(jī)制，實(shí)行公開(kāi)、公平、公正的選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部，才能推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。 (二)實(shí)行教師競(jìng)聘制，是優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)的有力措施，是促進(jìn)學(xué)校教育蓬勃發(fā)展的有力保證。國(guó)家振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師。教師職業(yè)是以自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格，以自己的靈魂塑造學(xué)生靈魂的神圣職業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，始終都是師生之間的互相作用、互相影響的過(guò)程。所以，教師的行為直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)、影響學(xué)校的形象，只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才來(lái)。 因此，學(xué)校對(duì)教師的選拔任用，必須做到嚴(yán)格要求，實(shí)行公開(kāi)、公正、公平競(jìng)聘擇優(yōu)錄用人才制度。要逐步建立和完善激勵(lì)、獎(jiǎng)懲、約束，評(píng)定優(yōu)勝、劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，消除阻礙教師隊(duì)伍提高素質(zhì)的各種不利因素，通過(guò)各種渠道不斷地提高教師的綜合素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍，才能提高教學(xué)質(zhì)量。 二、健全與完善學(xué)校管理制度，保證教育方針全面實(shí)施 我們都懂得國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。學(xué)校必須建立各種行之有效的規(guī)章制度，才能使學(xué)校教學(xué)工作得到順利開(kāi)展。健全強(qiáng)有力的民主監(jiān)督制約機(jī)制，對(duì)貫徹落實(shí)學(xué)校和各項(xiàng)制度才能有保障。 民主監(jiān)督制約機(jī)制的建立，可由兩個(gè)方面組成：第一，由職工代表大會(huì)組成。學(xué)校定期召開(kāi)教職工民主大會(huì)選舉產(chǎn)生，代表教職工行使監(jiān)督的權(quán)利，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)議與監(jiān)督，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出合理建議意見(jiàn)，并負(fù)責(zé)向上一級(jí)主管監(jiān)督部門(mén)匯報(bào)反映真實(shí)情況。第二，由學(xué)校上一級(jí)主管部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考評(píng)，充分聽(tīng)取教職工代表大會(huì)的監(jiān)督報(bào)告，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。實(shí)行民主監(jiān)督，既能保證領(lǐng)導(dǎo)辦事民主、公開(kāi)、公平的客觀性，又能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參議辦學(xué)的積極性；既抑制了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主觀主義、官僚主義、腐敗現(xiàn)象，又能保證教育方針的全面貫徹實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到順利開(kāi)展。 三、建立與完善教師的評(píng)價(jià)制度，努力提高教學(xué)水平 學(xué)校要建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) (一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的帶頭人，是一個(gè)設(shè)計(jì)者和組織者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作好壞，決定著學(xué)校的興衰，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、水平高低、工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作實(shí)績(jī)等都影響著學(xué)校的發(fā)展。所以，要進(jìn)行科學(xué)而客觀的評(píng)價(jià)。在領(lǐng)導(dǎo)聘任期間，對(duì)他們進(jìn)行綜合的評(píng)議，以全面貫徹教育方針，開(kāi)展教育教學(xué)改革所取得的成績(jī)給予公正合理的評(píng)定，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，不斷進(jìn)行改革與完善，建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦好。 (二)振興教育的希望是教師，教師是教學(xué)改革的主力軍。學(xué)校要建立和健全科學(xué)民主的用人機(jī)制，要加強(qiáng)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與總結(jié)，制定出以教師自評(píng)為主，并有校長(zhǎng)、主任、科組長(zhǎng)、教師、學(xué)生與家長(zhǎng)代表共同參加的評(píng)價(jià)制度。對(duì)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)，這樣才能充分地調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師充分認(rèn)識(shí)到自己的工作成績(jī)和存在問(wèn)題，擬定發(fā)展目標(biāo)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，國(guó)家的教育發(fā)展在學(xué)校，而學(xué)校教育的發(fā)展在教師。教師的發(fā)展得到黨的教育方針指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，沒(méi)有好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不能帶出好的教師，沒(méi)有好的教師就教不出好的學(xué)生。所以，要重視學(xué)校教育的發(fā)展，首先要選拔好的領(lǐng)導(dǎo)、聘任好的教師，才能把學(xué)校辦好。 |
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