讓鼓勵(lì)多一點(diǎn)
武威第十九中學(xué) 陸登峰
從事班主任工作多年，我對(duì)學(xué)生的教育體會(huì)總是和“嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格管教”等詞相聯(lián)系。但本學(xué)期一位學(xué)生的故事讓我徹底改變了教育方式，它使我深深地認(rèn)識(shí)到：做好班主任工作，讓鼓勵(lì)多一點(diǎn)。
今年秋季，我擔(dān)任了七年級(jí)一班的班主任。經(jīng)過(guò)幾周的初步了解，我發(fā)現(xiàn)班上有許多學(xué)生盡管他們學(xué)習(xí)成績(jī)一般，甚至很差，但他們有著良好的興趣愛好。他們愛畫畫，愛跳舞，愛彈琴，愛體育運(yùn)動(dòng)。只不過(guò)，老師們平時(shí)更關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，并沒有發(fā)現(xiàn)他們的這些優(yōu)點(diǎn)。
“誰(shuí)來(lái)報(bào)名參加男子1500米長(zhǎng)跑？身體素質(zhì)差的就不要報(bào)了，怕你跑不下來(lái)。”我?guī)缀鯉е恼Z(yǔ)氣詢問(wèn)大家。這幾天馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我一直為男子1500米長(zhǎng)跑發(fā)愁。因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目到現(xiàn)在還沒人報(bào)名。
“老師，我來(lái)報(bào)名。”坐在后排的一位學(xué)生很響亮地回答。他叫徐金超，個(gè)子不高，瘦弱的身體，在班上很不起眼，只有那眼神能透露出幾份堅(jiān)定的神情。
“你？你能行嗎？”我懷疑地問(wèn)他。
“老師，讓我去吧。長(zhǎng)跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一定能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的。”他懇求地對(duì)我說(shuō)。我猶豫了一下，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了他請(qǐng)求。
那天早上，激烈的比賽在六中的新操場(chǎng)上舉行。在同學(xué)們一片“加油”聲中，他堅(jiān)持跑完了全程，并取得了第二名的好成績(jī)。這位同學(xué)的驚人表現(xiàn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了這位學(xué)生。在星期二的周會(huì)課上，我讓他談?wù)劔@獎(jiǎng)感言，他看起來(lái)很沉穩(wěn)。“這是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校第一次獲獎(jiǎng)，但我的學(xué)習(xí)卻……”他一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“沒關(guān)系，徐金超同學(xué)能在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，相信他也能在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)這種精神，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。讓我們一起說(shuō)：‘我能行，我一定會(huì)取得成功的。’”周會(huì)課在同學(xué)們的齊聲吶喊聲中結(jié)束了。不久，我看到了奇跡，徐金超同學(xué)的作業(yè)一次比一次認(rèn)真，上課回答問(wèn)題一次比一次積極，當(dāng)然考試成績(jī)也在不斷進(jìn)步。
這件事已經(jīng)過(guò)去好幾周了，但我卻久久不能忘卻，它使我深深地感到：作為一名一線教育的工作者對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)竟然是如此膚淺，我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)體差異，關(guān)鍵在于我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并利用好這些閃光點(diǎn)，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。在我們開展素質(zhì)教育的今天，讓我們摒棄那些舊的落后的教育觀念，真正把“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念落實(shí)到教育教學(xué)中，讓鼓勵(lì)多一點(diǎn)，那么學(xué)生的成功也就會(huì)多一次。
陸登峰
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
