在我們的小學當中，小低年級一到三年級閱讀理解考察的稍微比較少一點，我們可以著重培養孩子的閱讀習慣。
在小學的閱讀理解當中我一般建議有三點需要孩子去注意的。1.我們一定要平心靜氣的審題，千萬不要粗心。2.仔細研讀語段，整體感知文章內容（正常第一遍需要速讀文章重點意思理解清楚、了解文章的題材）。
3.要巧妙的借助原話，確定解題的空間。我們在通讀全文基礎上要將回答的問題放到我們閱讀的文章中來再去瀏覽我們要回答的試題。
初高中現代文閱讀解答技巧：進入初中之后我們對學生的要求不僅僅是基礎知識的積累，對修辭手法的理解、對段落結構的理解以及句子作用的理解。
無論小學還是高中，萬變不離其宗，我把初中閱讀題目劃分了幾個不同的題型。
一：語言修辭題型
描繪類：該詞生動、具體、形象、準確的寫出了某某對效的什么什么效果。
結構類出題類型：某兩個或者三個詞能否調換，為什么？ 答：不可以，因為與人們認識事物的規律由淺入深、由表入里、有本質到現象不一致，該詞與上文是一一對應的關系，這些詞是遞進關系、環環相扣的關系。
修辭類同學們都要去學習：比如1.比喻，這是經常用到的；2.排比，表現了節奏鮮明、內容集中、增強氣勢的效果；3.反問句，是有一個增強語句語氣強化情感的作用。
進入高中現代文的要求是比較高的。首先1.要點滿足法，解答主觀閱讀題首先要看清該題的分值，一般來說超過2分的題其答案往往是有2個以上的分值對應點。2.沙里淘金法，出題人是因文涉題的，所以答案也要一文解題。解題的時候就應該在指定的段落當中篩選信息，進行沙里淘金，排除多余無用的信息，答題的時候盡可能利用原文的詞語和句子。
現在講的這個方法適用于考場：高考的時候答案用語要規范法，盡量用完全句，避免使用語病。比如說你寫一個句子中間都有一些語法的錯誤，那閱卷老師一看到的時候主觀對你的印象就不好。同時只要字數允許，在句意或者語意要準、文字精的前提下盡量多答一點，即使能用詞組作答的時候不要用詞，能用句子作答的不要用詞組，既然不超過字數，文字答得多一點，要點往往能接近完整。
