小學生的家長們大概都有這樣的任務和經歷：就是輔導孩子寫家庭作業，并且最后還要簽字畫押。很多家長認為這是自己的職責所在，但您也許不知道，這樣做對孩子的學習不僅沒有什么好處，而且還有負面影響。因此，這一做法應該叫停。我的這一說法來源于某小學做的一份“家長對學生作業輔導的調查研究”。調查顯示，大部分家長對學生作業太過“負責”，不僅會檢查孩子的書寫，甚至還矯正作業的正誤。
這樣做的結果是，學校里出現了作業全優而課堂表現不佳的學生。一位教育專家說，這些學生的作業往往在家長監督下裝扮得很完美，但卻失去了暴露學生學業缺陷的功能，不利于老師及時調整教學方案，作出有針對性的指導。為此，這位專家建議，應及時叫停作業“家長簽字”，要求家長減少對學生的作業輔導，讓學生自己做作業。另一個值得注意的現象是，家長包辦“輔導”，拼命“加餐”。有調查顯示，家長對學校減負普遍表現為焦慮。
擔心學生“吃不飽”，拼命在家“加餐”。一位小學校長說，家長教師的“加餐”做法，其實弊大于利。家長雖然熱衷于輔導學生學業，但輔導常常不得要領，即輔導內容和學生不能掌握的內容并不對口。絕大多數家長會盲目選購習題練習冊，甚至還有的家長哪本暢銷買哪本，布置的作業大多數是缺乏針對性的重復訓練。其實，這些都是人為加重了學生的負擔。這位校長說，提高學習成績是教師的事，家長最重要的教育職責應該是教會孩子更多的生活技能。
這兩天，朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了：金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，不再讓家長為孩子作業簽字。（9月16日北青網）
近日該區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。而公約里的內容有兩點不得不讓人思考。一是認真批改作業，是每一位老師的基本職責。二是檢查作業是學生自己的事，不是媽媽的事。
學生“家庭作業”變“家長作業”，不知源于何時，但確實存在相當長時間了。這種怪現象的存在是家長大包大攬習慣了，還是一些教師勤于履職不夠，還真是有些“丈二尺和尚摸不著頭腦”。依筆者看來，既不能全怪老師，也不能全怪家長，正所謂一個巴掌拍不響。
