技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，作者動(dòng)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！
（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！
技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例更為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人......帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）
二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情烈火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那些陳舊觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言："我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。"（《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）
技巧點(diǎn)撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面兩段文字就是這種寫法，第一段小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己對美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。
技巧三：巧妙發(fā)問，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？
技巧點(diǎn)撥：一篇好文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終量余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公正地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（《哈哈鏡中的我》）
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！（《生活，使我懂得了放棄》）
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多......”（《閱讀身邊的人》）
明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事萬蹉跎......”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（《創(chuàng)造美好的明天》）
佐拉說：“人生——只有兩分半鐘的時(shí)間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息、半分鐘的愛......”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情于其中了......（《陶醉》）
技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍還可大些，如，俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)神Y開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。（《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在與奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）
技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人這間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（《在陽光下成長》）
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己的成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
有人說，文章寫到最后一句，已經(jīng)不是你寫文章，而是文章寫你。是的。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”收口好壞，直接決定著筐簍質(zhì)量的高低。作文也是如此。
寫好文章的結(jié)尾，除了可以于平平常常之中顯其純真之外，還可以講求一些藝術(shù)之美。
一、聯(lián)想（或想象）式結(jié)尾——結(jié)尾采用聯(lián)想或想象，以求言簡而意豐，辭約而旨遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。
聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。想象是一種有目的的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它們在寫作活動(dòng)中起著重要的作用。結(jié)尾時(shí)的想象和聯(lián)想，更是作者心靈深處濺出的一朵富有詩意的浪花，往往蘊(yùn)涵著深刻的涵義和思想性。例如楊朔先生的《荔枝蜜》以“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”結(jié)尾。夢境中，作者聯(lián)想到自己，是心中強(qiáng)烈愿望的表現(xiàn)。他夢見自己變成一只小蜜蜂，他愿意置身于勞動(dòng)人民的隊(duì)伍里，給社會(huì)貢獻(xiàn)“極好的東西”。人生的價(jià)值，就在于給人以“極好的東西”，這就是作者運(yùn)用聯(lián)想傳達(dá)給讀者的一個(gè)不朽的至理。作品結(jié)尾雖只有一句話，卻蘊(yùn)涵著豐富的意義和感情，這便是聯(lián)想和想象的功效。
二、抒情點(diǎn)題式結(jié)尾——文末抒發(fā)情懷，以情傳理，使讀者在感情的陶冶中增強(qiáng)信念。這種結(jié)尾妙在用文章燃燒起來的熾烈情感點(diǎn)燃讀者心中的火焰。例如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是這樣結(jié)尾的——
我望著這群朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”
作者引用陸游的詩句，使梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明本文的主題：這盛開的梨花，不僅僅是自然界的梨花；還是哈尼族小姑娘的代名詞；更是世代相傳的雷鋒精神的象征。
朱自清先生的散文《背影》中以“我”讀父親來信時(shí)，在晶瑩的淚光中再次浮現(xiàn)了父親的背影作結(jié)，一句“唉！我不知何時(shí)再能與他相見”，寄托了兒子對父親深沉的思念，更激起了讀者對善良純樸、愛子至深的父親的同情、敬重和贊美，感人至深的親情也深深打動(dòng)了讀者。
三、創(chuàng)造意境式結(jié)尾——通過描寫來創(chuàng)設(shè)意境，喚起讀者的共鳴。
文章貴在把深刻的思想、動(dòng)人的感情通過生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來，使內(nèi)情與外物相融合，深意與畫面相交織，從而打動(dòng)讀者，感染讀者，喚起豐富的聯(lián)想。在文章中，外物就是客觀事物，內(nèi)情就是作者的思想感情。意境，則是二者融合而成的藝術(shù)境界、藝術(shù)畫面。以《春》為例——
“春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”
一組排比，三個(gè)比喻，繪出了春天的“新”、“美”、“壯”；雖不著一“愛”字，然而作者對春天的喜愛、贊美之情溢于言表；雖不著眼于具體景物的描繪，而境界全出。“娃娃”、“小姑娘”、“青年”，點(diǎn)明了春天的成長進(jìn)程；“領(lǐng)著我們向前去”，表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。意和境在作者對春天的描寫中協(xié)調(diào)統(tǒng)一，渾然一體。
同樣，莫泊桑《我的叔叔于勒》結(jié)尾部分對那片紫色陰影的描繪，既是對現(xiàn)實(shí)景物的描寫，又是對人物失望、沮喪的心情的烘托，可謂意隨境生，境由意起。
四、歐·亨利式的結(jié)尾——既在情理之中，又在意料之外，具有“突轉(zhuǎn)”藝術(shù)的結(jié)尾。
鄒世華的小說《英雄一語》講了這樣一個(gè)故事：一位天生麗質(zhì)的姑娘在遇歹徒搶擊銀行時(shí)，挺身而出，被砍了數(shù)刀，保住了國家財(cái)產(chǎn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、同行、記者來到醫(yī)院探望，等候著她的驚天動(dòng)地的話語時(shí)，姑娘一醒來的第一句話是向人要一面鏡子。結(jié)尾處，文章這樣寫道——
英雄有些吃力地把鏡子舉起來，朝著自己的臉龐上下左右地照了一會(huì)兒。
“沒有傷著臉……”英雄又說了一句話，然后甜甜地笑了。
兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報(bào)》記者手中的筆在空中停下，只有錄象機(jī)把英雄的笑真實(shí)地記錄了下來。
這樣一個(gè)“陡轉(zhuǎn)”的結(jié)尾，既在意料之外——出乎在場所有人的意料；又在情理之中——心靈美的姑娘也愛外表美。
清人袁枚曾說過：“凡做人貴直，而做詩文貴曲。”結(jié)尾“突轉(zhuǎn)”，是文曲多變的技法之一，它能使文章情節(jié)跌宕，波瀾起伏，產(chǎn)生令人回味的無窮魅力。文章的結(jié)尾沒有固定模式，但求新求異，求別具一格是相同的。無論你用哪一種結(jié)尾方法，都要注意變化創(chuàng)新。
