秋日
作者/里爾克
翻譯/北島
主呵，是時候了。夏天盛極一時。
把你的陰影置于日晷上，
讓風吹過牧場。
讓枝頭最后的果實飽滿；
再給兩天南方的好天氣，
催它們成熟，
把最后的甘甜壓進濃酒。
誰此時沒有房子，就不必建造，
誰此時孤獨，就永遠孤獨，
就醒來，讀書，寫長長的信，
在林蔭路上不停地
徘徊，落葉紛飛。
給秋天
作者/林徽因
正與生命里一切相同，
我們愛得太是匆匆；
好像只是昨天，
你還在我的窗前！
笑臉向著晴空
你的林葉笑聲里染紅
你把黃光當金子般散開
稚氣，豪侈，你沒有悲哀。
你的紅葉是親切的牽絆，那凌亂
每早必來纏住我的晨光。
我也吻你，不顧你的背影隔過玻璃！
你常淘氣的閃過，卻不對我忸怩。
可是我愛的多么瘋狂，
竟未覺察凄厲的夜晚
已在背后尾隨，
等候著把你殘忍的摧毀！
一夜呼號的風聲
果然沒有把我驚醒
等到太晚的那個早晨
啊。天！你已經不見了蹤影。
我苛刻的咒詛自己
但現在有誰走過這里
除卻嚴冬鐵樣長臉
陰霧中，偶然一見。
立秋
作者/林馥娜
這個秋天從回流的時光開始
江水瀲滟，蕩漾情緒的高潮
鳥聲在體內宛然鳴囀
.
南方的秋天，總是太短
仿佛漫長歲月的美好部分
輕易被面目模糊地錯過
江天印月，在明與暗之間惘然
而我抿著嘴，生怕一張開
便掉出一枚羞紅的月亮
通幽的心事被赫然窺見
.
在季節的轉彎處
樹葉沉入沒有言語的輕顫
秋天的手，攜我進入成熟的遼闊
年輪深處的美好，一圈圈
漣漪而來。就此深陷于秋天
陷于深秋的落葉之中。聆聽
風過時，身體翻滾的輕微沙沙聲
林馥娜簡介：詩人、評論家。二級作家。被評論界稱為“70后”女詩人中的佼佼者。著有《曠野淘馥》等詩歌、理論、散文集多部。作品選入國內外多種選本；高考模擬試卷及“CCTV-10詩散作者及優秀作品”欄目。曾獲國際潮人文學獎-文學評論獎；廣東省大沙田詩歌獎-理論獎；《人民文學》征文詩歌獎等。《詩·譯》[英]編委。廣東省作協詩歌創作委員會委員。全國首個女詩人工作室特聘導師。
評《秋日》——北島
正是這首詩，讓我猶豫再三，還是把里爾克放進二十世紀最偉大的詩人的行列。詩歌與小說的衡量尺度不同。若用刀子打比方，詩歌好在鋒刃上，而小說好在質地重量造型等整體感上。一個詩人往往就靠那么幾首好詩，數量并不重要。里爾克一生寫了2500首詩，在我看來多是平庸之作，甚至連他后期的兩首長詩《杜伊諾哀歌》和《獻給奧爾甫斯十四行》也被西方世界捧得太高了。這一點，正如里爾克在他關于羅丹一書中所說的，“榮譽是所有誤解的總和。”“秋日”是1902年9月21日在巴黎寫的，那年里爾克年僅27歲。
書歸正傳，讓我們一起來進入“秋日”。開篇就確定了談話的對象是上帝：主呵，是時候了。這語氣短促而莊重，甚至有種命令口吻。夏天盛極一時。參照題目，顯然是一種感嘆，即不可一世的夏天終于過去了。是時候了，是“把你的陰影置于日晷上，/讓風吹過牧場”的時候了。“把”和“置于”及“讓”是命令式的延伸。這兩組意象有一種奇妙的對位關系，即你的影子與風，日晷與牧場在上下文中彼此呼應，互為因果。你的影子是有形的，而日晷是通過影子的方位確定時間的；而風是無形的，牧場是日晷在時空上的擴展。一般來說，明喻是橫向的，靠的是“好象”“仿佛”“如似的”這類詞來連接；而暗喻是縱向的，靠的是上下文的呼應。另外，說到詩歌的方向性，這首詩是個很好的例子，是由近及遠從中心到邊緣展開的。日晷是中心，而上帝的影子為萬物定位，從這里出發，風吹向廣闊的牧場。
第二段仍保持著開始時的命令式。帶動這一轉變的是風，是風促成段落之間的過渡。前面說過，這一段最微妙的是一系列強制式動詞的層層遞進：讓?給?催?壓。這其實是葡萄酒釀造的全部過程，被這幾個動詞勾勒得異常生動。讓枝頭最后的果實飽滿；/再給兩天南方的好天氣，/催它們成熟，把/最后的甘甜壓進濃酒。若進一步引申，這里說的似乎不僅僅是釀造，而是生命與創造。
第三段是全詩的高潮。誰此時沒有房子，就不必建造/誰此時孤獨，就永遠孤獨，這兩個名句幾乎概括了里爾克一生的主題，即他沒有故鄉，注定永遠尋找故鄉。大約在此兩年前，他在給他的女友后來成為妻子的信中寫道：“您知道嗎？倘若我假裝已在其他什么地方找到了家園和故鄉，那就是不忠誠？我不能有小屋，不能安居，我要做的就是漫游的等待。”也許是這兩句最好的注釋。就醒來，讀書，寫長長的信，/在林蔭路上不停地/徘徊，落葉紛飛。從開端的兩句帶哲理性的自我總結轉向客觀白描，和自己拉開距離，象電影鏡頭從近景推遠，從室內來到戶外，以一個象征性的漂泊意象結尾。最后三句都是處于動態中：醒來，讀書，寫信，徘徊。而落葉紛飛強化了這一動態，凸現了孤獨與漂泊的凄涼感。這讓我想起蘇軾的名句：“轉朱閣，低綺戶，照無眠。”其電影鏡頭式的切換有異曲同工之妙。
這是一首完美到幾乎無懈可擊的詩作。從整體上看，每段遞增一句的階梯式的結構是刻意營造的，逐步推向最后的高潮。復雜音調的變換成為動力，使主題層層展開：開篇顯然與上帝有某種共謀關系，同時帶有脅迫意味；第二段的釀造過程是由外向內的轉化，這創造本身成為上帝與人的中介；第三段是人生途中的困惑與覺醒，是對絕對孤獨的徹悟。這三段是從上帝到自然到人，最終歸結于人的存在。這是一首充滿激情的詩：“主呵，是時候了”和“誰此時沒有房子，就不必建造/誰此時孤獨，就永遠孤獨”，但同時又非常克制，象激流被巖石壓在地下，有時才噴發出來。這激情來自正視人類生存困境的勇氣，因觸及我們時代的“痛點”而帶來精神升華。這首詩的玄妙正是基于意象的可感性，讀者由此進入，體驗一個漂泊者內心的激情。
評《給秋天》——廖鐘慶
跟濟慈To Autumn同名的《給秋天》，是林徽因發表于1947年5月4日《大公報》文藝副刊中的《詩三首》之一。另外兩首是《人生》和其中最難懂的和悲傷的《展緩》。在這首詩里，“秋天”就是徐志摩的代稱，“給秋天”即意謂著給徐志摩！徐志摩逝世于1931年，《給秋天》卻寫于1947年，相距已整整十六年之久。但是，他們當初在康橋的初戀故事，以及這個初戀故事最終帶來的悲傷，對林徽因本人心靈所做成的巨大的創傷，卻讓林徽因久久不能愈合！我們可以這樣說，只要林徽因一進入詩的精神世界里，她的內心世界中似乎就只有一個人！她似乎總是通過當前的一片靜中，便能透過回憶，而讓那早已不存在的人、事、物歷歷如新地重新呈現出來，她的詩歌很大一部分都是這樣寫出來的。
林徽因這首《給秋天》也跟濟慈一樣，把秋天擬人化，用“你”這個人稱代詞來稱代秋天，所不同的是，林徽因在詩中承認了她和秋天的一段戀愛是短暫的，然而又是刻骨銘心的！呈現在寧靜的回憶中的1921年春天四月、五月的短暫初戀故事，一幕幕的人、事、物，競像發生在詩人林徽因昨天的窗前一樣地清晰。最讓她難忘的是徐志摩璀璨的笑聲，甜、深而圓轉，天真，燦爛而分散。這璀璨的笑聲竟會化為朵朵鮮花（參讀林詩《深笑》第一和第二節），同時也會將林葉染紅，如金子般散發出迷人的光芒。顯然地，這首詩里所講的“紅葉”，也跟《深笑》一詩中所講的“花”一樣，都是指徐志摩為她而寫的一篇篇讓她淌淚的詩歌言。“你的紅葉”就是指徐志摩的詩，盡管是徐志摩在指顧之間將自己半成熟、未成熟的意念散開成繽紛的花雨般的凌亂，在1933年林詩《秋天，這秋天》已經確認了“秋天愛的是那不經意/不經意的凌亂！”這些徐志摩的詩句，每天早上必來纏住林徽因的晨光（參閱林徽因在1946年12月24日所發表的散文《一片陽光》），到了1947年，那不經意的凌亂似乎逆向地化為半成熟、未成熟的意念，這些意念經過詩人林徽因在寧靜中、透過她的回憶，似乎重新組合成一個完整的徐志摩！“我也吻你，不顧你的背影隔過玻璃！/你常淘氣的閃過，卻不對我忸怩。”徐志摩讓她難忘當然可以理解，但是，1947年距離1931年已經十六年了，她不僅忘不掉徐志摩，竟然還在他的詩歌里，對一個早已不存在的人，表達了那么強烈的思念與深摯的愛意，這除了是一種悲哀之外，還能是什么？
“可是我愛的多么瘋狂”，林徽因在1933年寫出《秋天，這秋天》時，她已正式面對了自己對徐志摩的感情，原來也是同樣刻骨銘心的，但是，她是有家室的人，在她的詩歌、散文中，不能太著痕跡表露自己，所以她寫得異常隱晦，尤其是詩！然而在這里，她卻完全披露出來，在徐志摩逝世之后，她對他的愛越來越強烈，越來越瘋狂！但這竟發生在徐志摩逝世之后，這真是生命的吊詭！“竟未覺察凄厲的夜晚/已在背后尾隨，/等候著把你殘忍的摧毀！/一夜呼號的風聲/果然沒有把我驚醒/等到太晚的那個早晨/啊。天！你已經不見了蹤影。”為什么人世間許多本來是美好的事卻往往在瞬間轉變成哀傷的事？為什么總是在失去了才能覺悟到擁有的可貴？為什么對自己所擁有的總認為是理所當然而不知道珍惜？不學會惜福與惜緣，等到福和緣消失于無形時，徒自悲傷又何補于事？假如一個人的一生錯過了她生命中最珍貴的東西，那她往后的歲月里又將會活在多么深的懊惱與悔恨之中？“我苛刻的詛咒自己/但現在有誰走過這里/除卻嚴冬鐵樣長臉/陰霧中，偶然一見。“這就是林徽因《給秋天》一詩給出的結論！
評《立秋》——林馥娜
因以《立秋》為題在微信圈呼朋喚友玩同題詩，驚動“百靈仙子”蝴蝶，并得其垂青，以她動聽的聲線，做出了為拙作增色的朗誦，且囑我自行評析一番。本想自我評說恐有王婆賣瓜之嫌，但蝴蝶說“你給人家的都寫那么好，自己寫一段不好嗎？”，那就容我弊帚自珍一回吧。
立秋作為節氣，在古時有其昭示農事的意義，傷春悲秋也常是文學中之主題。作為現代語境下的立秋，如何思接古脈，言及當下。此時聯想起在珠江邊漫步，江水如心潮緩緩而流的情景。這是詩的首節“這個秋天從回流的時光開始”產生的由來。與此同時，這一節也寄托了回溯舊日時光和情感的意蘊。并由回溯生發出第二節“南方的秋天，總是太短”的喟嘆，這既是對當下天氣狀況下，廣東的秋天相對于其他季節約等于無的感慨，也是對往日美好時光倏忽而過的感嘆。第三節則延續了第二節的情緒，過去與現在就像天上的月亮與水底的月影，在此時交互輝映，仿佛要把那藏著的心事牽扯出來。“而我抿著嘴”則是一種欲說還休的惘然。
第四節是一個轉折點，籍著“立秋”這個季節的轉折時點，轉向對內心變化的體驗。立秋是進入秋天的時點，它帶著萬物進入收獲的季節，而“我”也由心中的“秋天”牽著進入成熟的甜蜜之季，心境之適然，人生境界之遼闊。
第五節由心靈的遼闊豐盈而涌動出美好的漣漪，就像樹的年輪，由密而寬，由近及遠，蔚然而來。此時的“我”已與萬物融為一體，化身為一片樹葉，深陷在無邊的落葉之中，風起而舞，悠然而歌。至此，一個有別于傳統悲秋的言說完成了它的起、承、轉、合。
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朗誦者：牧言
廣東省朗誦協會常務副會長、廣東演講學會理事、佛山市語言藝術研究會執行會長。團省委特聘“廣東青少年文化藝術導師”，“中國詩歌萬里行”、《詩歌與人》雜志社特邀朗誦嘉賓，先后為中國華僑出版社、廣東電臺、佛山電臺錄制心靈美文數百篇。長期從事配音、主持、朗誦等有聲語言工作。
朗誦者：蝴蝶
廣東省朗誦協會會員，居廣州，熱愛朗誦、文學、電影、旅游。
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