2010-2011學年度初一數學上冊教學工作計劃
學 生 情 況 簡 析
本學期擔任初一年級（11）、（12）班數學教學工作。該兩班共有學生173人。首先，以“立志成才”為初一新生的教育指導思想，使學生端正學習態度，樹立學習理想、目標，使新學期有良好的精神面貌。其次，初一年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
使用教材及本學期教學內容
新人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》七年級上冊包括有理數，整式的加減，一元一次方程，圖形認識初步四章內容。
第1章“有理數”的主要內容是有理數的有關概念及其運算。通過本章的學習，要使學生了解有理數產生的必要性、有理數的意義，能夠從事有理數運算，體會“數的擴張”的一致性，并能解決一些簡單實際問題。
第2章“整式的加減”的主要內容包括用字母表示數,能更一般地表示數量關系,數和字母一起運算會使問題的解決更簡單.
第3章“一元一次方程”的主要內容包括：利用一元一次方程分析與解決實際問題，一元一次方程及其相關概念，一元一次方程的解法。其中，以方程為工具分析問題、解決問題是重點，實際問題貫穿于全章始終，而對一元一次方程及其相關概念和解法的討論，是在建立和運用方程這種數學模型的大背景之下進行的。
第4章“圖形認識初步”的主要內容是圖形的初步認識，教科書首先從大量的實例入手，讓學生從生活中的物體中抽象出一些常見的幾何圖形，認識常見的幾何圖形以及進一步認識點、線、面、體，在此基礎上，通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形等活動，在立體圖形與平面圖形的轉換中發展學生的空間觀念。
本學期教學任務及教學目標
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。
3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。
方 法 與 措 施
1課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高教學效果。
3抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4不斷改進教學方法，提高自身業務素養。 教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
教 學 進 度 安 排
周次 教 學 內 容（課 題） 課 時
1 正數和負數 2
2 有理數,數軸,相反數. 5
3 絕對值,有理數的加法 5
4 有理數的加法,有理數的減法. 5
5 有理數的乘法,有理數的除法 6
6 國慶長假
7 第一次月考復習課 5
8 有理數的乘方,科學記數法,近似數 5
9 整式,整式的加減整式的加減 5
10 整式的加減,中段考復習 5
11 中段考
12 一元一次方程,等式的性質. 5
13 解一元一次方程(一)(二) 5
14 解一元一次方程(二) 4
15 實際問題與一元一次方程 5
16 幾何圖形,直線射線線段 5
17 角,角的比較與運算,余角與補角 5
18 余角與補角,第四章復習 5
19 總復習 5
20 總復習 5
21 期末考試
