文 | 齊麗娟
在《少年說(shuō)》有一期節(jié)目中，女孩哭訴母親從來(lái)不表?yè)P(yáng)自己，而是一味拿表姐和自己作比較，無(wú)論自己做什么都比不過(guò)表姐。可是自己明明更懂事、更勇敢，一個(gè)人走夜路不害怕，吃完飯幫媽媽洗碗，為什么就得不到肯定呢？
當(dāng)女孩說(shuō)出這句話的時(shí)候，底下不少同學(xué)紛紛附和，說(shuō)自己的爸媽也是這樣的。的確，這樣的父母確實(shí)不在少數(shù)，他們總喜歡拿別人的孩子和自己的孩子比，無(wú)論自己孩子多么優(yōu)秀，在父母看來(lái)都做的不夠。
在節(jié)目中這個(gè)母親的反應(yīng)也是如此，她對(duì)孩子說(shuō)自己這樣做是為了鼓勵(lì)孩子，是為了激發(fā)她更好的學(xué)習(xí)。在之后女孩痛哭表示更想要正面的鼓勵(lì)之后，女孩的媽媽才表示自己做錯(cuò)了。
有個(gè)已經(jīng)成年的女性表示，自己從小到大都沒(méi)有被夸贊過(guò)，明明自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，成績(jī)好、參加比賽也能拿獎(jiǎng)，可是這種努力和成功在家里人看來(lái)是應(yīng)該的，是理所當(dāng)然的，但凡有一點(diǎn)退步就被批評(píng)半天。有次爸媽結(jié)婚紀(jì)念日，想著給爸爸媽媽制造浪漫氛圍，做了一盤(pán)回鍋肉，然而不僅沒(méi)有得到媽媽的夸贊，反而被批評(píng)肉沒(méi)有做熟，爸爸則說(shuō)在他回來(lái)之前趕緊把肉重新燉熟，沒(méi)有一個(gè)人夸過(guò)自己。
這樣的經(jīng)歷，大多數(shù)孩子都會(huì)有，只是經(jīng)歷多少次的差距罷了。對(duì)于家長(zhǎng)而言，父母以戒驕戒躁的理由鞭策孩子，實(shí)際上是對(duì)自己不如意生活的泄憤，因?yàn)樽约涸谏钪性馐艿搅朔N種不如意，比如工作帶來(lái)的壓力和煩惱，生活中瑣碎事情帶來(lái)的煩躁等等，從而把這種負(fù)面情緒宣泄給孩子。
家長(zhǎng)的對(duì)待孩子的這種方式，會(huì)導(dǎo)致成為親子相處過(guò)程的習(xí)慣，習(xí)慣性的看到別人孩子的長(zhǎng)處，習(xí)慣性的以批判的眼光挑剔自家孩子，從而更難發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。比如之前《少年說(shuō)》中提到的媽媽?zhuān)?dāng)孩子問(wèn)她自己的優(yōu)點(diǎn)是哪些時(shí)，媽媽磕磕巴巴地說(shuō)不出來(lái)，只能“勇敢……努力……”干巴巴的說(shuō)，或者對(duì)她來(lái)說(shuō)，自己孩子壓根沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)才對(duì)。
孩子是需要鼓勵(lì)的，不是說(shuō)一味的貶低才能讓孩子發(fā)奮圖強(qiáng)，鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更重要。
在《我家那閨女》里，傅園慧和傅園慧的爸爸受到了大家一致的認(rèn)可。傅園慧與父親相處的方式令人感到輕松愉悅，并且和氣而又和諧，絲毫感受不到隔代的隔閡感。在父女相處的過(guò)程中，傅園慧的爸爸給予傅園慧鼓勵(lì)和認(rèn)可，覺(jué)得自己姑娘是個(gè)“天才”。也正是有這樣的爸爸在，傅園慧才越來(lái)越努力、越來(lái)越成功，因?yàn)樗溃谒澈笥袀€(gè)永遠(yuǎn)支持自己的父親。
孩子需要認(rèn)可，需要得到父母的鼓勵(lì)，一個(gè)從小到大被鞭策、批評(píng)長(zhǎng)大的孩子，雖然有可能成績(jī)不錯(cuò)，但心理往往會(huì)很脆弱。
正如有個(gè)女孩所說(shuō)，自己明明學(xué)習(xí)很好，可父母一直拿別人和自己比，說(shuō)別的女孩一年賺多少錢(qián)給家里打多少錢(qián)，別的姑娘得了第一名之類(lèi)的。有次在學(xué)校的時(shí)候，班主任表?yè)P(yáng)了她，直接讓她痛哭流涕。在這么多年里，只有老師表?yè)P(yáng)了她，而父母卻總是盯著別人的成績(jī)看，根本看不到自己做出的努力。
如果父母只是一味的批評(píng)孩子，不知道鼓勵(lì)孩子，只會(huì)導(dǎo)致孩子存在性格缺陷，因?yàn)闃O度渴望得到認(rèn)可，從而容易導(dǎo)致偏執(zhí)。
一個(gè)沒(méi)有被父母表?yè)P(yáng)過(guò)的孩子，往往容易形成缺憾，而且會(huì)變得不自信。也正是因?yàn)檫@樣，孩子壓力越來(lái)越大，逆反心理也會(huì)越來(lái)越重。即使孩子在小學(xué)初中還很聽(tīng)話，但是到了青春期的時(shí)候，這種逆反心理會(huì)徹底爆發(fā)，甚至因此而葬送孩子的前程。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，我不夸孩子有我自己的道理，不夸孩子，孩子才會(huì)自覺(jué)看書(shū)、學(xué)習(xí)，一夸孩子就不知道天高地厚，容易變得自負(fù)。
其實(shí)夸獎(jiǎng)孩子并不一定就會(huì)讓孩子尾巴翹上天，家長(zhǎng)掌握好夸贊孩子的方式，孩子只會(huì)越來(lái)越努力、越來(lái)越成功，又怎么會(huì)自負(fù)自滿呢？
既然說(shuō)到了夸孩子的問(wèn)題，該怎么夸孩子也是非常值得討究的，這里有三種夸孩子的方式，都是家長(zhǎng)應(yīng)該注意到的點(diǎn)。
第一點(diǎn)是精準(zhǔn)的夸獎(jiǎng)
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)行鼓勵(lì)式教育，可是他們對(duì)孩子的鼓勵(lì)往往很盲目，從而導(dǎo)致難以認(rèn)清自我，最后難以接受自己比別人差的現(xiàn)實(shí)。
家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子，一定要精準(zhǔn)到具體內(nèi)容，比如孩子把某件事做的很好，家長(zhǎng)不能夸孩子“你真聰明”，而是應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子這件事做的不錯(cuò)。
要夸獎(jiǎng)孩子做的事情，夸獎(jiǎng)孩子努力的過(guò)程，而不是孩子本身，這也是許多育兒專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)的地方。
第二點(diǎn)是用探究的話去夸贊孩子
有些家長(zhǎng)可能不知道什么叫“探究”的話，這其實(shí)把夸贊的話術(shù)換了一種方式。比如孩子當(dāng)孩子把魔方還原的時(shí)候，家長(zhǎng)不能說(shuō)“寶貝你真厲害”，而是應(yīng)該說(shuō)“你是怎么做到的？”這樣就會(huì)讓孩子感到自豪，從而精益求精，不斷挑戰(zhàn)自己。
第三種就是真誠(chéng)的去夸贊孩子
比如孩子這次考試成績(jī)不理想，這時(shí)候一些家長(zhǎng)會(huì)罵孩子，或者找問(wèn)題，這種方式并不利于孩子進(jìn)步。
家長(zhǎng)可以告訴孩子，我看到了你很努力，以此失敗并不可怕，我們下次還是可以考好的，看到你這么努力，爸爸就已經(jīng)很開(kāi)心了。
這樣孩子知道自己的努力并沒(méi)有白費(fèi)，為了不讓父母再次失望，下次就會(huì)更加努力。
所以說(shuō)，父母不要覺(jué)得孩子一夸就上天，一定要掌握夸獎(jiǎng)孩子的技巧才行。一味的打擊孩子，只會(huì)導(dǎo)致孩子性格出現(xiàn)缺陷，心理也會(huì)變得脆弱，并不能成長(zhǎng)為心理健全的人。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子，才是讓孩子變優(yōu)秀的重要因素。因此家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)孩子的夸贊，讓孩子充滿信心，才是家長(zhǎng)要做的事情。
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