家長會發言稿
蓮花村大人物
尊敬的各位家長：
大家好！（鞠躬）
今天是我們學校組織召開家長會的好日子，也是我見到各位最開心的日子。首先，請允許我向大家介紹一下我自己，我叫曹桂，是澤文中學六年級這個班的班主任，主要負責六年級和三年級的語文教學工作。當然，在此之前，我也和一部分家長見過面了，對于見過面的家長來說，老曹的形象你們應該并不陌生。但是，相對于沒有和我見過面的家長來說，對我就比較陌生了。不管怎么樣，今天，我們終于還是見面了，如果不是學校組織的這次家長會，也許我和一部分家長是永遠也無法見上面的。所以我很珍惜今天這個好日子，我相信各位家長也同樣會珍惜這個來之不易的日子。在此，我真誠地感謝各位家長的到來，謝謝你們來參加這次家長會，謝謝了！（鞠躬）
曾經，通過電話的方式，和各位家長也聯系過幾次。只是在電話中短暫地和家長們簡單地交流有關一些學生學習的情況，所以各位家長對我并不了解，對我管理學生的能力還是有所懷疑的。在這里，我并不是向你們宣揚我的怎么樣，是如何的好。我只想讓大家了解我在這澤文中學是怎么樣管理學生的，是如何對學生進行教育的。
對于六年級這個班，剛接任這個班的班主任的時候，我心里有點不踏實，為什么呢？因為我從孩子們的臉上可以看得出來他們的知識文化程度參差不齊，他們的很多不良的習慣讓我感到有點吃驚。比如，剛開學幾天，一部分同學上課是總是趴在桌子上，怕動筆記筆記；還有一部分同學對自己的學習態度不端正，老師布置的作業他們居然沒有按時完成，而是等其他同學做完后去拿來抄，還有一部分同學對自己的自理能力認識不到位，衣服臟了不會洗，頭發臟了懶得洗，被子臟了怕去洗；另外，有個別同學總是怕勞動，在這里，我要重申一下：勞動，是件光榮的事情，在學校里參加打掃衛生，那是在學習之余每個同學應盡的義務，而且也是同學們得到放松的一件最有意義的事情，同學們何樂而不為呢？
同學們除了存在著這些不足以外，他們自身的一些不良習慣是需要人來監督的，絕大多數同學目前是沒有自我約束的能力的。我相信各位家長是非常了解自己孩子的情況，他們在家里的表現怎樣，是一個什么樣孩子，你們應該都比我清楚，所以懇請各位家長不要刻意對我隱瞞你還孩子的優點和缺點。我只有掌握了你孩子各個方面的情況，我才好對癥下藥，把你的孩子服務好，教育好。
下面，我就不再廢話了，話多了是水。但是我覺得還是要向各位家長再廢話一番。各位家長，我是這樣當六年級的班主任的。
一、多鼓勵學生。
當學生們遇到困難后，我首先想到的就是給學生先打氣，鼓勵他們堅持下去，沒有客服不了的，只要自己不倒下，任何在大的困難都壓不倒自己。
二、教育學生學會感恩。
感恩父母，每一個人從出生的那一刻起，父母就一泡屎一泡尿的把他拉扯大，因此，同學們要先感恩自己的父母，是因為父母最先給了你最偉大的最無私的愛。
感恩老師，老師相當于是每位同學的再生父母，是每個同學的第二教育者，是每個同學自身做人、成才的啟發者，因為老師無私地把知識傳授給了你。
除此之外，我要求同學們還要學會感恩身邊幫助過自己的人。
三、嚴格要求學生，違反課堂紀律，絕不輕饒。
經過一個月左右的摸索，我了解到每個同學的脾性后，根據班級的具體情況，為了能夠讓同學們有一個良好的班級環境學習，我客觀地制定了班級班規，并讓同學們在班規上簽上自己的名字，以示每個同學必須遵守，如有違反后果自負。并把班規張貼于墻，對此，同學們是有目共睹的。
四、教育學生要學會節約，不鋪張浪費。
中國人的傳統美德就是要請勤儉節約，這是一種美德。所以，同學們要養成勤儉節約的好習慣，不亂浪費父母的一分一毫，把父母的血汗錢用到實處。
五、愛護公物，真愛班級財產。
在一個班集體里，作為班級的一個成員，每個同學都義務維護好班級財產，做到不亂拖砸桌椅，不亂踢畫墻壁，不亂涂抹黑板等。
六、教學方面。
我擔任六年級這個班的語文教學工作，我是這樣實施教學工作的，今天，我不妨把我的方法說出來，與各位家長進行交流，希望各位有經驗的家長不吝賜教，多多指點，咱們相互學習。
（一）制定表揚加分表
為了激發學生學習興趣，提升他們語言方面的表達能力，我專門制定了一張獎懲加減分表，由組長保管并實施。也就是上課時踴躍發言的，不管回答的問題是否全面或者是不對，都要得到組長相應的加分，反之，若上課時違反課堂紀律或不愿回答問題者將受到相應的減分懲罰，每一個月總結一次，分數高的前五組能得到相應的獎勵，至于是什么獎勵，我就不便公開了。而倒數或分被扣到負分的將被給予相應懲罰。
（二）批評與表揚相結合
學生犯了錯誤是要接受批評與教育的，我覺得批評其實是一種藝術，用得好，它可以幫助你把學生教育好，反之則給自己帶來一些負面的影響。關于怎樣去對犯錯的學生進行批評與教育，由于時間關系，我就不在這里多費口舌了，我相信各位家長對于批評與教育孩子這一方面比我還有經驗，所以，為了把你的孩子給教育好，懇請各位家長多給我支支招，傳授一下經驗，至于表揚方面，那就更不用我說了，表揚的方式不只一種，只要是能幫助孩子成長的，能提高孩子學習興趣的，能使孩子勤奮刻苦、勇于拼搏的，我都會去做，而且會做到恰如其分。這是我的泛泛之談，請各位家長多多包涵。
（三） 要求學生平時多寫日記，多讀文章。
各位家長，我覺得這是非常有必要的。當你翻開你孩子作文看的時候，那些醒目的錯別字和不通順語句，讓你讀了之后卻不知道此篇作文要表達的是什么意思，中心思想是什么，主題又是什么。你難道不覺得讀了之后一頭霧水嗎？各位家長，這都是由于孩子們平時閱讀的書籍太少，平時的練筆太少造成的。對此，我特地向孩子們作出了嚴格要求，必須每天寫一篇日記，節約一點零花錢來多買文學書籍看，多記一些文學作品上的美言佳句。只有這樣，才能夠提高他們的寫作能力和語言表達能力。
（四）平時多鍛煉他們的聽說能力。
對于一些有故事情節的文章，我要求學生在學習的基礎上進行復述，不用看書，走上黑板，面對大家，把課文故事情節復述出來。這樣既可以鍛煉到學生膽子，也能鍛煉到他們的說話能力。另外就是關于“聽”這個方面的鍛煉了，作為一個老師或者是父母，培養學生學會聽話，這是一件非常重大的事情。那么，如何才能很好地培養學生的聽話能力呢？在這里，我就不再信口雌黃了。對此，我也是在總結，希望我的這種做法能夠對學生有所幫助，其他的我就不多說了。
（五）凡是我要求學生記的，背的，學生必須給我完成，否則，就要承擔相應的“獎勵”了。
我上課時對學生管理一向是很嚴格的，為什么呢？因為我不想讓在座的每一位家長失望，我不想讓孩子們學無所獲，我不想讓我的良心感到慚愧。我要對得起我的良心，我要對得起每位把孩子送來給我管教的家長。說句實話，我們中國的教育真是太糟糕了，尤其是那些所謂的什么公辦教育，什么給孩子減負喲，什么要培養孩子全面發展喲，什么要提高孩子的綜合素質喲等等，全是一些爛口號。對此，我不做過多的議論，我也沒有資格去議論所謂的什么教育。唯一要做的，就是上好我自己的課，教育好我自己的學生，當好我這個班主任，一切為學生負責，為每位家長負責。
（六）因材施教。
【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
這是大教育家孔子提出的具有權威性的教育理念，這個詞語本身就告訴我們這些為人母為人師的人，要根據孩子的學習志趣及一些個體方面的差異和客觀情況進行不同的教育，最終使之得到應有的轉化。那么，怎樣去因材施教呢？具體措施我就不再多闡釋了。所謂各師各調，各人有一調。不管你怎樣去因材施教，最終的目的就是要把學生教好。但是，想要把學生教好，這又談何容易呢？所以我也在慢慢的探索當中，希望各位家長給我指點迷津，拜托了。
各位家長，除了以上幾點，關于我一些教育學生的方法和經驗還有很多，在此，我就不再一一詳談了。為了節約寶貴的時間，我把開學這半學期以來部分學生的轉變向家長們做一個簡單的匯報：
經過我這兩個多月的管理，學生們無論在學習上還是在習慣的養成上都有了很大的提高，從總體上來看，大多數學生的學習興趣增強了，他們的自理能力提高了，學會了感恩、孝敬父母、尊敬老人，成績也相應的有了明顯的提高。當然，對于個別同學來說，由于他們之前并沒有把知識的基礎夯實，所以到了現在才知道知識的欠缺，感覺到現在隨著知識難度的加強而越來越吃力。他們在成績上沒有達到自己和家長的期望值，我們作為家長的要理解他們，不要打擊他們，應該鼓勵他們。學習是一個循序漸進的過程，是急不得的，不是一兩天就可以提高的。要日積月累，正如“冰凍三尺，非一日之寒”一樣。
六年級這個班，知識的程度高低不一，可以說是一個雜牌班級，也就說，成績好的和成績不好的混雜在一起，因此對管理和教學來說，是有一定的難度，在此，我把班上一部分同學的情況向家長略談一下。
比如：楊波、吳富林、馮賢、陳真興、葉有志、趙崇勝、馮關心、楊明曲、王正宇、令狐濤、王化志、宋婭、周丹、劉娜等同學就是一個很好的例子，他們之前的語文基礎是很差的，對一些語文方面的拼音、現代文閱讀、詞語的應用等方面的知識是比較欠缺的，最終導致作文有錯別字，語句不當通順等，但是，經過他們不斷的努力和他他們那堅韌不拔的拼搏精神，他們的語文成績第一次月考成績順利及格。而唐登豪、張保、趙忠堯、梁菲、袁金鵬、袁發、李堂平、宋康、鄧林、朱翔、張證、汪磊等同學基礎知識本身就很差，這是家長應該有目共睹的，他們平時養成了上課不愛記筆記，學習上有點懶散的壞習慣，因此，成績的提高并不是很明顯，我也不知道他們之前在其他學校是的基本情況，但是，經過這兩個月的督促，我看到了他們的極大的改變，現在他們愛看書了，上課會知道記筆記了，能把我要求背的知識背得了，我看到了他們在刻苦著，在努力著。我相信，他們一定會慢慢把成績提高的。
各位家長，請相信他們吧！請為他們鼓舞吧！他們需要的是你們的激勵和理解，需要的是你們嚴而有張的愛。請記住，對孩子的愛超過了一定的界限后這種愛就會變成溺愛，那么，什么是溺愛呢？漢語詞典上的解釋就是對孩子過于寵愛，由著孩子的性子，慣著孩子。當今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。溺愛，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛。對孩子的溺愛表面看來是對孩子好，實際上卻害了孩子。各位家長，你們好好掂量一下，你對你的孩子是否太愛過了頭，是否太過于疼愛了。我知道，現如今的家庭，每家也只有一兩個孩子，作為父母的應該要為自己的孩子疼愛有加，這是應該的不可推卸的責任，但是，我們要有個度，一旦超越了這個度，孩子將變得更加懦弱，依賴感增強，性格孤僻，喜歡我行我素，分不清事情的好壞，和朋友相處不來，自尊心極強，總是以自我為中心。遇事稍不如意就亂發脾氣，亂砸東西，罵聲連連。偏食異常，自理能力差等問題。
各位家長，讓我們攜起手來，共同把你的孩子教育好吧！當你的孩子有困難的時候，要把幫助轉化成合理的指導，讓他自行去學會解決生活中所遇到的困難。當你的孩子有優點的時候，要懂得去贊揚他，當他有缺點的時候，要學會去批評他，要讓他明白，生活中那些事情是該做的，那些事情是不該做的，要讓他明白自己犯了錯誤后應該要承擔相應的責任，知錯能改，而不是一味地包庇他，袒護他。要制定家規，如有錯誤，按家規執行。要讓他們學會去獨立，學會去交往，學會去自理。
在這里，我應該向知識分子家長進一言：“孩子要讀書，但不要把他培養成‘書呆子’。”謝謝大家！我的發言完畢。（鞠躬）
