根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新一輪課程改革的精神，在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，要著力開發(fā)校本課程（選修Ⅱ）。校本課程是整體推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，為保證校本課程的實施質(zhì)量，特制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)。
一、評價原則
1、科學(xué)性原則。對課程的評價要運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。
2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。
3、素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考查提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4、參與性原則。對學(xué)生的評價注重校本課程的參與情況，作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。
5、全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。
二、評價內(nèi)容
校本課程的評價包括三方面的內(nèi)容：課程設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)、課程方案評價標(biāo)準(zhǔn)、課程實施評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價標(biāo)準(zhǔn)。
（1）課程設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)
l、滿足社會、地方需求：校本課程的開發(fā)應(yīng)充分考慮到社會、地方經(jīng)濟發(fā)展對學(xué)生學(xué)識和能力的需求。
2、促進學(xué)生個性充分發(fā)展：校本課程應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和需要，促進全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、體現(xiàn)教師特長和學(xué)校特色：應(yīng)根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校現(xiàn)有師資和條件，努力促進教師教育教學(xué)能力的提高和學(xué)校特色的形成。校本課程要保持一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，特別是應(yīng)體現(xiàn)課任教師的個性、才華，弘揚學(xué)校特色。
（2）課程方案評價標(biāo)準(zhǔn)。
課程方案評價的要素主要有：課程目標(biāo)是否符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨或者說學(xué)校教育哲學(xué)，目標(biāo)是否明確、清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需的課程資源是否能夠有效獲取，內(nèi)容的設(shè)計是否具體有彈性；課程組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展的特點；課程評價的方式方法是否恰當(dāng)；整個課程方案是否切實可行；等等。
（3）課程方案評價標(biāo)準(zhǔn)。
教師的課程方案內(nèi)容包括：校本課大綱、教學(xué)計劃、教材、教案。
課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定。教務(wù)處、教科室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是五看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五看教師的教學(xué)案例、教案等。評價要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識技能、情感、態(tài)度、價值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績作出評價，評價要有利于促進學(xué)生個性的發(fā)展。 校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
（1）學(xué)生上課出勤率評價，計為學(xué)時學(xué)分。
（2）課業(yè)完成情況評價，計為課業(yè)學(xué)分。
（3）課程結(jié)業(yè)成績。計為成績學(xué)分。
校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
評價項目
評 價 要 素
評價
標(biāo)準(zhǔn)
目
標(biāo)
內(nèi)
容
目標(biāo)明確,符合情感態(tài)度，
3
貼近學(xué)生的生活實際，體驗社會實踐 。
內(nèi)容綜合 、寬泛、 新異、 豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗
4
引入多種信息，圍繞主題 運用多門學(xué)科知識。
2
實踐性強主題分量適當(dāng), 有操作性。難易適當(dāng), 意義重大。
5
方
式
方
法
組織形式多樣，走上社會, 面向大自然。
5
學(xué)生能自主活動, 體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式，主體性得到充分發(fā)揮
5
教師指導(dǎo)指導(dǎo)方法得當(dāng)，主要是組織者和指導(dǎo)者、服務(wù)者。
5
活
動
過
程
實踐的各環(huán)節(jié)有機結(jié)合，學(xué)生親自實踐、積極活躍。
4
活動步驟有序，活動導(dǎo)入新穎，活動過程完整，清晰。
4
活
動
效
果
陶冶情操， 愉悅身心，最后有真實體驗。
3
學(xué)生主動活動，參與面大， 活動量大。
4
得到實踐鍛煉， 能力得到提高。以活動促進發(fā)展， 有標(biāo)新立異、有創(chuàng)新成果
3
知識面有所拓寬，方式方法多樣， 體現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)
