負責區域：密水街道、高密一中、發達學校、銀鷹文昌中學。其中密水街道現有中小學24所，其中初中4所，小學20所，幼兒園18所
責任區包靠領導：韓金洲
責任區督學：葛玉海、劉君、張波、劉金龍、隋玉新
第一責任區督學認真學習市教育局對督學責任區的各項工作要求，結合自己的工作特點和負責區域的工作實際，實施了一系列創新性工作，現將近期的工作情況總結如下：
一、明確責任 細化分工
為整體推進督學責任區督導工作，力爭做到學校（幼兒園）全覆蓋，根據市人民政府教育督導室年度工作計劃提出的要求，我們進行了細化分工，將督導工作包靠到人，每一處學校由一名督學作為主要責任人，由包靠人與包靠學校建立直接聯系制度，并定期到包靠學校進行督查和調研，發現問題，及時要求整改。采取責任人督查與集中督查相結合，督學與督政結合的方式，加大了對第一責任區所屬中小學、幼兒園的檢查力度，九月份開始，我們第一責任區督學到康成小學、卞家莊小學、密水小學、周陽小學、高密一中、立新中學、城南中學等學校進行了督導檢查，通過明察暗訪、推門聽課、座談問卷、查閱資料、校園巡視等措施，發現問題7處，指導項目4個，提出各類意見或建議9個，推介項目1個。
二、注重工作方法和工作策略
進一步完善了教育督導工作程序。督導全流程最重要的是督導理念的更新，方法的變革，我們責任區一改過去的老傳統，放下架子，踏踏實實干事，緩和被督導單位與我們的關系，由上下級變為平級，由督導者與被督導者變為合作伙伴，由指令變為協商，由單向反饋變為雙向反饋，充分體現了雙方是利益的共同體，堅持了“三本理念（以學校、教師、學生為本）”，促進學校、教師、學生三者共同發展，使督導工作更注重實效。
三、做好學生安全和管理工作
在督導過程中，堅持把安全工作放在首位，檢查了各校在學生管理及安全方面存在的薄弱環節，對學生宿舍、食堂、出入大門記錄、制度等進行了重點檢查，指導學校加強管理，對學校存在的問題提出了合理化建議，進行整改。立新中學全部更換、安裝了新的滅火器；城南中學滅火器約請消防大隊進行了安全檢查，并換裝了新藥粉；高密一中食堂衛生干凈，為學生免費提供“二白”湯，預防感冒。
四、指導學校甲流防控工作
指導學校制定了防控預案，落實了防控措施，完善了防控細節。要求各校通過宣傳欄、手抄報等媒介對流感知識進行宣傳，提高防控意識。平日進行體溫監測、個人衛生檢查、日常消毒等。嚴格控制外來人員出入，對于必進的人員，全部進行體溫測量，并做好記錄。對部分學校做的不到位的提出要求進行了整改?，F在所有學校均能嚴格落實各項安全措施，沒有出現防控漏洞。
五、規范辦學行為
每到一所學校，我們都通過隨機訪談、現場查看等方式了解學校的課程設置、教材使用、教學活動時間、教育收費等內容。各校都能嚴格貫徹落實上級教育行政部門有關辦學行為的文件，做到收費規范、管理規范、教學規范等。
六、關注“三熱”問題
在調查中發現，各鄉村學校都能克服各方面困難為學生提供熱水。有住校的學生，學生都能吃上熱飯。冬季取暖也都得到了落實，教室里安裝了火爐進行取暖，低年級學生使用的火爐周圍都有鐵框隔離。有個別學校有保溫桶，但桶里沒熱水，有的學校鍋爐外水嘴較少，這樣的問題都及時的進行了反饋并糾正。
七、進一步加大課堂改革力度
要適應新課標的要求，大面積提高教育教學質量，必須改變課堂教學模式，拋棄陳舊的、落后的、原始的教學方法。從督導情況來看，許多教師對課堂教學的研究不夠深入，“345”優質課堂教學模式停留在形式上，缺乏深層次的研究和探討，因此建議各學校務必將課堂教學作為一項重要工作來抓，結合自己的實際情況，創新方法，走適合自己學校發展的新路，提高教育教學質量。
八、重視教學常規的落實和制度的修改完善
從部分學校的督查情況來看，學校對于教學常規的落實不到位，雖然教學常規有制度，有措施，但真正實施缺乏力度，有的學校抓教學常規方法陳舊，使得常規落實流于形式。建議學校積極開展新形式下教學常規要求和落實的方法探討，發揮教學常規在教學質量提升過程中的作用，進一步完善各項規章制度，抓好落實。高密一中建立了一系列的教學常規評價制度，對教學常規標準及實施要求都做了詳細規定，實施效果較好。學校每月組織一次教學常規檢查，督查委員會每天開展教學行為督查，檢查結果在《周信息并網》上公布，反饋到級部和教師，各類檢查結果由績效工作考評小組匯總，納入教師當月、學期和學年的考核成績，比較實用。
九、今后工作打算
今后需要進一步加強學習，熟悉法律法規文件，理清工作思路，創新工作方法，解決問題上有思路，有招數，注重時效與實效?？茖W安排工作量，將一日工作量定為2所學校為宜。加強教學的督查工作力度，多聽課，重視課堂教學的指導，隨時指出課堂教學中存在的問題，并提出建議，加大課堂改革力度，全力打造優質高效課堂，提高教育教學質量。在督導檢查過程中，要樹立問題意識，也要注重培植和發現典型，及時推介學校的先進管理措施和課堂改革亮點，實現教育優質資源的共享，推動學校又好又快發展。
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