一個好校長造就一所好學校（二）
一位好校長雖然沒有具體的標準，但他必須有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。在這些方面，三位老校長給我們做出了榜樣。趙麟祥校長提出校長應具備的素質里提出了人格感召素質，即校長通過個人氣質、人格、品德素質對他人的影響權和感召力，這是一個校長智慧和領導才干的體現；潘天佑校長提出要淡化行政管理色彩，強化服務意識和學術意識氛圍，注意非權力因素的影響；趙淑珍校長也提出了校長的人格魅力具有的無形的影響力，校長要嚴于律己，寬以待人，既要容他人之短，也要容他人之長，要不攬他人之功，不諉自己之過。這些都說明了作為一名成功的校長，其人格魅力的重要性。
從三位老校長身上我還看到，成功校長都能堅持與時俱進，善于把當前各種先進的教育思想轉化為辦學思想與實踐，即他們都有自己的辦學思想和辦學理念。辦學思想就是校長把先進的教育思想（理念）、辦學主張和學校實際情況相結合，包括學校定位、發展目標、工作方針和行動策略等。也就是說，先進的教育思想是辦學思想的前提。趙麟祥校長提出校長要努力爭當學者型、專家型的校長，要具備政治品德、知識結構、工作能力、人格感召的多方面的素質，要能研究校情、師情、學情的發展，具有“以人為本”的高超的情感管理藝術；潘天佑校長提出要營建獨特的校園文化，建立一種“和諧進取”的管理文化，使教師管理工作變為教師資源的開發，讓“有形約束”和“無形自律”相結合；趙淑珍校長也提出了感情管理，人文關懷，要善于發現先進，培養先進，要堅持原則，剛柔結合，確立了二十中學的發展思路，即穩定銜接期、改革發展期、與時俱進期，并將“追求完美、創造卓越”作為永遠的目標。
另外，三位老校長還都提出了當好一名校長要學好哲學，學會揚棄，學會用辨證唯物主義的觀點研究解決問題對我們開展好工作的重要性；年輕干部要拒絕浮躁，心態要平和，始終保持謙虛謹慎的態度；要“做事不貪大，做人不計小”，只有學會關注小事，才可能成就大事；作為副校長要當好校長的助手，學會用權不越權，彈好協奏曲等。我想，老校長們的這些諄諄教誨將鞭策我們不斷成長，使我們在工作中少走彎路，走向成熟。
通過這次學習，我認為作為一名好校長，必須加強學習，必須作風過硬，注重學校和諧。
1．加強學習。因為校長除了具備必要的業務和管理知識外，最重要的一條要加強教育理論學習和職業道德修養。如果一個校長不掌握教育科學理論，不學習別人的先進經驗和方法，這所學校就不能正確地貫徹執行黨的各項方針、政策；如果校長不重視理論學習，憑經驗辦事，工作局面難以打開。因此，校長首先要抓好自身學習，按教育發展規律辦事。另外還要學習兄弟學校的先進管理經驗，相互了解，建立聯誼關系。
2．作風過硬。作風問題包括思想作風、生活作風、工作作風。就小學校長而言，這“三風”都要過得硬。常言道：“自身正，方能正人。”校長的作風建設決定著教師的教風和學生學風建設。首先是思想作風建設，就是要講原則，講黨性，力求做到辦事公道，大公無私，嚴于律己。
3．注重學校和諧。學校和諧是學校發展的根本，這也是當前我們創建和諧社會所要求的。這種和諧包括師生和諧，教師之間的和諧，干群之間的和諧，班子之間的和諧，學校與家長、社區之間的和諧。作為校長應努力在學校內建立“和諧進取”的管理文化，正如趙麟祥校長所說，“老師順氣，學校才有人氣，工作才有士氣，校長才能大氣。”
