很多父母都有一種育兒焦慮：寶寶在肚子里時，做胎教；寶寶出生后，做早教。想讓寶寶贏在起跑線上，未來勝人一籌。可是，這樣的早教真的有用嗎？到底什么時候早教才是正確的？
1、2歲以前，早教多余
嬰兒的學習能力超乎想象，不需要特殊課程，日常生活中的聽、看、動、吃、說都是學習的途徑。
父母不用定制任何計劃，寶寶天生就知道自己什么時候該獲取什么技能。能夠說話了，TA就會注意周圍的聲音；能夠走了，TA就撅起皮膚嘗試跟你一樣站立……2歲前，一切能力都是水到渠成。
不管你對孩子做多少早教，TA不會變得更聰明，也不用擁有更多能力，只是維持“普通水平”。
恕我直言，這個階段寶寶的聰慧程度是有極限的，再怎么努力也無法突破一個標準。
2、早教的功能不是長期的
我們都知道，智商并非一成不變：腦力鍛煉的頻繁，智商就會有所提升。這也是為什么大多數父母癡迷早教的原因。
但可惜的是，寶寶2歲以前測出的智商跟2歲后的智商無關。
原因可能是0-2歲的智商測試本來就不夠全面，誤差較大；其次，早教的功效至今沒有得到科學的印證，智商的變動是否與早教相關并不可知。
家長想要寶寶在藝術、數學、文學上擁有的特殊技能，2歲以后再為寶寶安排，頭兩年，讓寶寶自己來學習，你的陪伴比任何早教都有價值。
3、家庭早教你可以做些什么？
雖然無奈，但現實就是父母智商與受教育的程度越高，寶寶的早教就越有意義。
想培養雙語寶寶，圖書與錄音并沒有這么有用。當寶寶在日常生活中，外語溝通時間到達三分之一以上的時候，才能真正學好“第二外語”。
因此，父母應該多用外語與寶寶溝通，自己不會說或者說不好最好提升外語能力，這樣的早教才能持久地影響寶寶。
早教要重視樂趣和寶寶的努力，而不是把結果放在第一位。在我看來，早教最重要的目的是培養興趣和學習習慣，真的別想靠它將寶寶教育成天才。
如果你過度重視結果，會對寶寶造成壓力，希望得到正面結果的早教反而對寶寶造成傷害，這樣做實在得不償失。
優秀的早教是寓教于樂，通過玩耍培養寶寶的能力是最好的選擇。
