6月8日上午，我去天津“河西衛(wèi)視·空中課堂”錄制了一節(jié)作文指導(dǎo)課，課的結(jié)構(gòu)如下：
細(xì)節(jié)描寫出神韻
靳淑梅
教學(xué)目標(biāo)：
⒈知道什么是人物的細(xì)節(jié)描寫？
⒉怎樣進(jìn)行人物的細(xì)節(jié)描寫？
⒊會遷移運(yùn)用寫法進(jìn)行人物的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)過程：
一、背誦唐詩，尋找細(xì)節(jié)。
唐代詩人孟郊的《游子吟》中所描寫慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場景。為了歌頌了深摯的母愛，他刻畫了一個動作細(xì)節(jié)體現(xiàn)這種慈母之愛，是哪個細(xì)節(jié)？
二、引出課題，體會妙處。
1、什么是細(xì)節(jié)描寫？
人物細(xì)節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中對人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理的逼真、細(xì)膩、具體、生動的描寫。
2、體會細(xì)節(jié)之妙。
“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價值。”（巴爾扎克）
“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。” （托爾斯泰）
“細(xì)節(jié)決定成敗,一個典型的細(xì)節(jié)描寫，作用勝過一大片籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。” 趙樹理
三、經(jīng)典回顧，滲透寫法。
（一）回顧經(jīng)典，學(xué)習(xí)寫法
第一招：抓住特點(diǎn)寫外貌
第二招：特色語言顯個性
第三招：巧用動詞寫過程
第四招：神態(tài)逼真見其人
第五招：心理描寫顯真實(shí)
（二）總結(jié)方法，加深記憶
怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？
在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處
四、遷移寫法，學(xué)以致用。
（一）遷移寫法，練習(xí)運(yùn)用。
第一招：抓住特點(diǎn)繪外貌
出示一張老奶奶的圖片，你能用抓特點(diǎn)的方法，描寫老奶奶的外貌嗎？
第二招：特色語言顯個性
⒈ 聽一個笑話，學(xué)習(xí)語言符合身份法。
⒉練習(xí)寫話“天降大雪”，不同身份的人會怎樣說？
⒊ “她罵他道：‘你真是一個懦夫’！” 把這句話從添加動作、神態(tài)、心理等方面把它變得更具體。
第三招：巧用動詞寫過程
方法一——走進(jìn)動作演示廳
練習(xí)：運(yùn)用描寫人物動作細(xì)節(jié)的方法來寫一寫：起晚了，快要遲到的情景……
方法二——人物不同動作各異
練習(xí)：看圖，分別寫出女孩和建筑工人吃飯時的動作。
第四招：神態(tài)逼真見其人
練習(xí)：午休時，同學(xué)們個個都靜靜地躺在床上。宿舍長講了一句冷幽默，大家的神態(tài)是什么樣子的呢？
第五招：心理描寫顯真實(shí)
練習(xí)：期待老師宣布考試成績前的心理活動……
師做總結(jié)：這幾種刻畫人物細(xì)節(jié)的方法是水乳交融一起寫的。
（二）欣賞佳作，體會作用。
欣賞作文《媽媽喜歡吃魚頭》，找出文中的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。
五、綜合運(yùn)用，布置作業(yè)。
看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法寫一寫其中感動人心的鏡頭。
這是節(jié)選授課時的四張幻燈片:
感謝河西教研室小學(xué)處李軍主任，給了我這次研究、展示作文課的機(jī)會。我知道，一個人遠(yuǎn)行，并不孤獨(dú)，有許多人像陽光無私地惠澤于我。作為一名普通的小學(xué)語文教師，我的人生是那么幸運(yùn)……感恩生命中的每一天，感謝遇見的每一個人，為您祈福！
