都說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事”，但作為校長(zhǎng)不可能事必躬親，也不可能事無(wú)巨細(xì)。那么該從哪兒入手，重點(diǎn)抓什么，這不僅體現(xiàn)著校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和智慧，更決定著學(xué)校前途和命運(yùn)。三年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我感覺(jué)到有“三件大事”必須做好！
一、走對(duì)路
這是決定學(xué)校發(fā)展方向的問(wèn)題。一所學(xué)校要想真正發(fā)展起來(lái)，必須有一個(gè)明確的發(fā)展方向，這就要求校長(zhǎng)要能夠?qū)λ趯W(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，然后制定出適合于自己的發(fā)展之路。任何刻意模仿或盲目的創(chuàng)新都是不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的。
我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：某所學(xué)校因?yàn)楣芾淼梅ǎ芸斐蔀槊＃谑乔皝?lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕，而回來(lái)后大部分人是模仿甚至照搬，至于學(xué)校應(yīng)該朝哪個(gè)方向發(fā)展，一定時(shí)期應(yīng)該完成那些目標(biāo)，自己根本不清楚，或者壓根兒就沒(méi)有思考過(guò)，結(jié)果十有八九都是半途而廢。這種刻意的模仿是一種盲從的表現(xiàn)，結(jié)果只能是還畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。
還有一種現(xiàn)象就是盲目創(chuàng)新。有一所鎮(zhèn)辦中學(xué)，生源比較好，本來(lái)應(yīng)該走質(zhì)量強(qiáng)校的發(fā)展之路，但校長(zhǎng)非要搞什么特色辦學(xué)，開(kāi)設(shè)了軍犬繁育基地，結(jié)果教學(xué)質(zhì)量逐年下滑，學(xué)生大部分流失，最后學(xué)校不得不撤并。還有一所農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)榇逦瘯?huì)比較富裕，而且非常支持學(xué)校的工作，學(xué)校招了幾個(gè)藝術(shù)教師，于是該校確定了一條藝術(shù)教育發(fā)展之路。一時(shí)間搞得非常紅火，知名度也很高，但由于農(nóng)村條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較差，幾年后，大部分年輕教師都相繼調(diào)走了，自然該校的藝術(shù)教育也就無(wú)疾而終了。相比之下，有一所生源不足200人的農(nóng)村小學(xué)，卻迅速地發(fā)展起來(lái)，原因是他們確定了一條“以德強(qiáng)?！钡陌l(fā)展道路。他們認(rèn)為，在一味強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個(gè)性的今天，更應(yīng)該讓孩子懂得知書(shū)達(dá)理，學(xué)會(huì)謙恭待人。所以學(xué)校把“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何教會(huì)學(xué)生文明做人”作為辦學(xué)目標(biāo)。短短幾年，教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的文明素質(zhì)迅速提高，學(xué)校也因此走上了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，作為校長(zhǎng)，一定要確立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，走適合自己發(fā)展的道路，否則，學(xué)校工作就會(huì)出現(xiàn)停滯不前的僵化局面或曇花一現(xiàn)的短暫繁榮。
二、用對(duì)人
這是能否科學(xué)利用學(xué)校人力資源的問(wèn)題。司馬遷在《史記》中記載著漢高祖劉邦說(shuō)過(guò)的話(huà)“夫運(yùn)籌策帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”這段話(huà)對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)非常具有啟發(fā)意義。那就是校長(zhǎng)切忌個(gè)人英雄主義，而是要挖掘籠絡(luò)幾個(gè)甚至一批德才兼?zhèn)涞娜瞬?，?lái)和自己一道完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。尤其是學(xué)校的中層管理人員，他們既是校長(zhǎng)辦學(xué)思想的直接貫徹和執(zhí)行者，同時(shí)也是各項(xiàng)工作的部署和落實(shí)者。我們平時(shí)只是看到他們?cè)谧髦蟼飨逻_(dá)的工作，實(shí)質(zhì)上，他們是學(xué)校的樞紐和核心。一旦用錯(cuò)人，不僅工作會(huì)處于困境，人際關(guān)系陷入僵局，心情也經(jīng)常會(huì)疙疙瘩瘩。輕者，校長(zhǎng)工作會(huì)非常難做；重者，校長(zhǎng)的事業(yè)和前途會(huì)因此而毀掉。
曾經(jīng)有一位校長(zhǎng)，任職前，有一個(gè)同事和他關(guān)系很好，幾乎吃喝不分，而且兩人曾經(jīng)立下了“有福同享，有難同當(dāng)”的誓言。當(dāng)了校長(zhǎng)后，他立馬任用了這位好哥們作了財(cái)務(wù)主任。而且兩人還口頭立下了和平友好條約，即“校長(zhǎng)管人，財(cái)務(wù)主任管錢(qián)”。結(jié)果財(cái)務(wù)主任和校長(zhǎng)在學(xué)校幾乎沒(méi)有了上下級(jí)的關(guān)系，責(zé)任沒(méi)有人承擔(dān)，但權(quán)力卻不分上下，最終因?yàn)槔娴膯?wèn)題分道揚(yáng)鑣。而這位校長(zhǎng)也在新一輪的校長(zhǎng)競(jìng)聘中落聘。還有一位校長(zhǎng)，嫉妒心特別強(qiáng)，總怕別人超過(guò)自己，所以任用了一個(gè)能力平庸的人為副校長(zhǎng)，結(jié)果事事砸鍋。老師們不服，領(lǐng)導(dǎo)們不滿(mǎn)，學(xué)校管理一團(tuán)糟，最后校長(zhǎng)也因?yàn)檎?jī)平平調(diào)離了工作崗位。如此說(shuō)來(lái)，校長(zhǎng)一定要深諳用人之道，任用干部切忌操之過(guò)急，一定要經(jīng)過(guò)認(rèn)真考量后再做定奪，而一個(gè)好助手的標(biāo)準(zhǔn)是，不僅要具備創(chuàng)新工作方法的業(yè)務(wù)素質(zhì)，吃苦耐勞的敬業(yè)精神，更應(yīng)該具備令行禁止的忠誠(chéng)人格。如果校長(zhǎng)身邊有了一幫出類(lèi)拔萃且盡心盡力的人，工作中就會(huì)如魚(yú)得水，校長(zhǎng)自然也就當(dāng)?shù)米虧?rùn)。
三、出對(duì)招
這是一個(gè)工作策略的問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，會(huì)不斷碰到棘手的事情，大到學(xué)校發(fā)展，小到學(xué)生的磕磕碰碰，處理不好，就會(huì)造成工作的困難。所以校長(zhǎng)一定要講究工作策略，而且要在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)能力，樹(shù)立威望。千萬(wàn)不能因?yàn)樽约菏切ｉL(zhǎng)，在學(xué)校里具有絕對(duì)的權(quán)威和地位，就高高在上，目中無(wú)人，甚至獨(dú)斷專(zhuān)行！而要做到小事中透出大胸懷，平凡中顯示大智慧！
曾經(jīng)有一位校長(zhǎng)，工作上很是認(rèn)真負(fù)責(zé)，就是因?yàn)椴恢v究策略和方法，最后導(dǎo)致學(xué)校工作一盤(pán)散沙，老師們?cè)孤曒d道。舉一個(gè)小例子：他安排一位老師去買(mǎi)臺(tái)歷，這位教師心想校長(zhǎng)如此信任自己，一定要把事情辦好，于是走了好幾家商店，反復(fù)對(duì)比了質(zhì)量和價(jià)格之后，終于買(mǎi)了回來(lái)。結(jié)果校長(zhǎng)卻不冷不熱地冒出了一句：“別人買(mǎi)三塊錢(qián)一本，你怎么花四塊錢(qián)？”，氣得這位老師當(dāng)場(chǎng)就要把臺(tái)歷燒了。按說(shuō)，這是一位很會(huì)節(jié)儉校長(zhǎng)，但這種節(jié)儉卻寒了老師的心，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅削減了教師的工作熱情，而且很容易造成敵對(duì)情緒。還有一位校長(zhǎng)，因?yàn)轭A(yù)收學(xué)生的書(shū)費(fèi)（前幾年是可以預(yù)收書(shū)費(fèi)的），沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)清楚，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校詢(xún)問(wèn)情況，結(jié)果校長(zhǎng)沒(méi)有給好臉色，去找班主任，班主任又說(shuō)是學(xué)校讓收的，家長(zhǎng)認(rèn)為被捉弄了，召集了四五十個(gè)家長(zhǎng)找到教育局，造成了很大的負(fù)面影響。本來(lái)是一件小事，卻因?yàn)樘幚聿划?dāng)造成了很?chē)?yán)重的后果，最后校長(zhǎng)被撤職。如果當(dāng)時(shí)這位校長(zhǎng)能夠放下架子耐下心來(lái)，給家長(zhǎng)做一個(gè)解釋?zhuān)蛘咴谑召M(fèi)之前給學(xué)生印發(fā)一個(gè)書(shū)面通知，那結(jié)果肯定就是另一番局面了。
校長(zhǎng)工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，所以校長(zhǎng)必須做到用智慧領(lǐng)導(dǎo)，用心奉獻(xiàn)，工作中堅(jiān)持剛性原則，方法上講究柔性策略。只有這樣校長(zhǎng)，才有可能成為一個(gè)成功的管理者。
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