教育是什么呢？蘇格拉底說：教育不是灌輸，而是點燃火焰。他的學生柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉換。歸根結底，教育是影響兒童精神成長、溫暖兒童心靈、點亮人生的事業。教育就是要用全部的心靈讓兒童溫暖地成長，讓兒童內心充滿陽光，一輩子自信地走在生命之途。
我們期待每一位教師擁有這樣的情懷：做一個內心溫暖而精神富足的人，用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不只是一種教育的理念，更是一種美好生活的信條、一種“善好社會”的信念。這樣，我們也不只是在推行自己的教育理念，而且是在推行一種美好生活的信條、一種“善好社會”的信念。
1926年,陶行知先生在《中國鄉村教育之根本改造》一文中提出：“鄉村學校是今日中國改造鄉村生活之唯一可能的中心。”他耐人尋味地說：“教育是教人化人。化人者也為人所化，教育總是互相感化的。互相感化，便是互相改造。社會是個人結合所成的，改造了個人便改造了社會，改造了社會便也改造了個人。尋常人以為辦學是一事，改造社會又是一事，他們說辦學已經夠忙了，還有余力去改造社會嗎？他們不知道學校辦的得法便是改造社會，沒有工夫改造社會便是沒有工夫辦學，辦學和改造社會是一件事，不是兩件事。改造社會而不從辦學入手，便不能改造人的內心；不能改造人的內心，便不是徹骨的改造社會。反過來說，辦學而不包含社會改造的使命，便是沒有目的，沒有意義，沒有生氣。所以教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師的手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”（陶行知：《陶行知文集》，四川教育出版社2005年版，第210—211頁）陶行知先生的這些話，意味深刻，讓人深思：教育即社會改造，學校是社會改造最直接的場所，教師是社會改造最直接的力量。每一位教師都應該用自己的心靈去溫暖兒童的心靈，用自己的精神去感染這個社會、影響這個社會。如此，教師就是這個社會最有機會給兒童溫暖生活的“領導者”了；如此，這個社會才有可能變得溫暖、變得“宜居”了；如此，“善好社會”的理想才會真正貼近我們的內心，浸潤我們的靈魂了。
其實，每一個人都追求“溫暖生活”，每一個人都向往“善好社會”。什么是“溫暖生活”，什么是“善好社會”？我們可以將其定義為有愛、善良而內心寧靜的生活，是發自內心地把每一個人都當人，充滿尊重、理解、賞識、信任和溫馨的生活,是沒有欺騙、沒有防范、沒有惡毒、沒有齷齪的社會，是干凈、純粹、真實、寬容的社會。
溫暖教育之倡導者高林校長講過這樣一個故事：一個孩子讀小學三年級，成績很差。老師很無奈，找到家長，要求其到醫院給孩子開一個“弱智”證明，以此證明孩子學習不好與老師無關。高校長聽后非常吃驚。于是問他，孩子是不是真的弱智？答曰：一點也不弱智，只是調皮，不愿讀書，貪玩。這位憨厚的家長居然答應了老師的要求，給孩子開了“弱智”證明……
我不敢去想，我不知道這個“弱智”標簽對孩子的未來意味著什么！要知道，一個人總是會按照某種“暗示”成長的，這種“暗示”還可能伴隨其終生。
其實，教育不是“選擇”，而是“栽培”；教育不是“損益”，而是“成全”。教育應該是一個洋溢溫暖、注足溫馨、充滿溫情的過程。讓每一個兒童成人，讓眾多孩子成才；讓每一個兒童合格，讓更多孩子優秀；讓每一個人成為最好的自己，這才是“暖教育”的姿態。
有這樣一則寓言值得我們分享：南風與北風打賭，看誰能讓行人把大衣脫掉。北風想：這次我一定能贏。于是，北風施展威風，只見北風怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風的侵襲，任憑北風怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風終于敗下陣來。而南風則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺得溫暖，于是解開衣扣，脫掉大衣來享受這和煦的春風。
南風與北風都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個深刻的道理：親切的語言、耐心的態度、真誠的關懷遠比責罵與懲罰要好得多。這就是“暖教育”的魅力。
教育是溫暖人心的事業。溫暖似火，融化堅冰；溫暖似水，潤澤萬物；溫暖似光，驅散黑暗。教育是飽含激情的書寫。凡稱得上教育的東西，絕對不能缺少溫度，不能缺少人性需要的精神溫度，不能缺少讓孩子心靈富足的精神溫度。請各位相信，“大拇指”永遠比“食指”更貼近兒童的心靈世界。
說白了，教育是一門溫暖的功課。溫暖自己，溫暖兒童。它就像小火煨湯：精心熬制，慢慢燉煮……最后，那種特有的香氣就會彌漫在你的生命周遭、貫穿你的生命全程。一名有理想的教師，應該是有溫度的教師，應該具有強烈的愿景、溫暖的情懷。做一個溫暖心靈、點亮人生的教師，才是最幸福的。
請相信，教育就是用溫情去感應兒童的存在，就是用飽滿的熱情和積極的態度去感染兒童的心靈，就是讓兒童內心灑滿陽光的社會活動。教育有時就像品一杯香茗，入口清淡卻回味悠長，浮躁的心田會因此寧靜如絲，冰冷的世界會因此溫暖如春。因為純粹，教育是真誠的；因為享受，教育是幸福的；因為用心，教育是智慧的；因為大愛在心，教育是溫暖的。
養魚貴在養水，養花貴在養土，而教育則貴在溫暖人心。懷揣著對教育的崇敬和真情，做一個內心溫暖而精神富足的人吧，帶著陽光行走，溫暖別人，快樂自己！（來源：楓葉教育網 ）
