規范管理 推進學校向縱深發展
本學期小嶺中心小學在區教育局、中心校領導的親切關懷和指導下，在新一屆領導班子和全體教師的共同努力下，取得了可喜的佳績。下面結合我校的實際工作總結如下。
一、重新確定辦學理念，規范辦學行為。
為適應教育的發展，淡化城鄉教學的邊緣線，實現教師有品位，學生有特長，學校有發展的辦學模式，新一屆領導班子研究出適合我校的新的辦學理念：
辦學理念
以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。淡化城鄉教學邊緣線，實現學生有特長，教師有品位，學校有發展。
辦學思想
博愛做人 博學成才 求真務實 追求卓越
培養目標：
教師發展目標 學識淵博 人格高尚 個性鮮明 勇于創新
學生發展目標 志向高遠 人格健全 基礎扎實 特長鮮明
校訓：勤奮 守紀 探索 創新
校風：與時俱進 爭創品牌
教風：嚴謹 耐心 靈活 賞識
學風：勤奮 刻苦 誠實 博學
辦學特色：數字化、精細化、人文化
辦學宗旨：學校發展、教師發展、學生發展
辦學策略：質量立校、特色立校、科研興校、強師興校。
治校方略：有序、激活、創新
實施原則：全員發展、全面發展、優勢發展、可持續發展。
通過半學期的嘗試，得到廣大教師和學生以及學生家長的認可。辦學思想和辦學理念的確定明確了我們學校的發展方向。圍繞校訓和校風，規范了學生的行為和教師的行為；圍繞教風和學風，逐步規范了教師的有效教學的行為和學生能夠勤奮刻苦的學習風氣。
二、找準工作重點 ，從組建任課教師隊伍入手。
一個學校最難的問題是缺少教師。新一屆領導班子面對任課教師缺少，三年語文和五年語文無任課教師的情況下，能夠和對應班級的數學教師談心，重新組建了兩個年級的教師隊伍。解決了無教師授課難的問題。
從本學期教學成績看，兩個年級的成績穩步提升了。得到學生和學生家長的認可。這樣避免了無任課教師上課，耽誤學生的正常的學習現象。
同時，我校把六年數學任課教師進行了調配。為學生的學習質量提供了保證。
二、加強學習 提高教師的素質
利用政治和業務學習的時間，組織教師學習了《教師師德規范》、《教育發展綱要》《教師法》，重點學習了語文課程標準中的閱讀教學部分。校長能夠組織教師認真解讀。這樣使教師的專業水平得以提升。
三、管理規范 提高教學質量
1、建立完善各種制度
2、狠抓教學質量
3、探究導學教學模式 ，推進課程改革
4、加強教科研建設 推進校本教研
5、以崗位練兵為依托，提升教師的專業水平。
四、德育工作顯著，校本課程開發初見端倪
六 財務 后勤 衛生 綜治安全等工作得到落實
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