對于中學語文而言，文言文的閱讀和理解是比較抽象的，那么，如何抓住關鍵，突破文言文的閱讀呢？一些高三的語
一、預讀。讀準字音，準確停頓，把握節奏；了解有關作家作品常識；從整體上把握文章的基本內容。
具體做法是：(1)查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音。(2)根據教師范讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。(3)結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識。(4)結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特征。
二、抄讀。熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。
具體做法是：(1)勾畫或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾畫或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料。(5)結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的重點和難點。
三、解讀。通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。
具體做法是：(1)結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。(2)利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。
四、品讀。就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。
具體做法是：(1)從文體特征出發，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征。(2)比較閱讀，從內容和形式方面對文章的具體特征和作者的藝術個性進行分析。(3)查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。
五、誦讀。加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。
具體做法是：(1)在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶。(3)擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。(5)指導寫作讀后感想或思想評論，以求陶冶情操。
■相關鏈接：閱讀理解注意什么
在文言文的閱讀過程中，有很多需要注意的地方，抓住了這些關鍵點，題目自然迎刃而解。
■學會猜測詞義
生詞是影響閱讀速度和閱讀理解的主要原因。在平時的閱讀訓練中，不要一碰到生詞就查詞典。要培養自己猜測詞義的能力。同學們可以根據構詞法、詞性、上下文來猜測詞義。如果一時猜不出，也不要產生懼怕心理，多看幾遍，會幫助理解。
■分析長句難句
要根據學過的句法，分析長句、難句。一定要看懂句子的意思，理解很重要。
■瀏覽短文大意
要在閱讀短文時，學會瀏覽。要掌握了解大意，還有，要學會找主題句，它能幫助你理解語段的意思。
■尋讀細讀并舉
要能快速地在短文中尋找信息，并把握文章的細節。要提高解題的正確性。
■領會作者意圖
