高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的延伸，大學(xué)高數(shù)的基礎(chǔ)。隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)已不再是簡(jiǎn)單的算數(shù)了，而高中數(shù)學(xué)所涉及的面也越來(lái)越廣，其中包括三角函數(shù)、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、向量幾大塊。數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的學(xué)科，假若哪一個(gè)章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，到后面孩子們只會(huì)越學(xué)越難。在培養(yǎng)邏輯思維能力方面，數(shù)學(xué)更是任何其他學(xué)科無(wú)法替代的．特別是高一、高二這兩年，正是孩子抽象思維能力發(fā)展的最佳期與成熟期，因此，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，為高考乃至往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
作為一名資深的數(shù)學(xué)老師，在多年的教學(xué)過(guò)程中，我接觸過(guò)很多孩子。數(shù)學(xué)，是拉分比較大的一個(gè)學(xué)科，對(duì)于一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就經(jīng)常可以得高分甚至是滿(mǎn)分，相反，對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯思維能力較弱，又沒(méi)有運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，連及格也有一定的問(wèn)題。特別是是高中階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題型增多，難度加深。如果學(xué)生不能保持清晰的邏輯思維能力，那么再數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)上，只能越學(xué)越吃力。
經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)在微信上交流孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以及分享一些期中期末模擬試卷，數(shù)學(xué)資料。昨天就有一位家長(zhǎng)向我咨詢(xún)，反映到孩子初中階段數(shù)學(xué)還挺好的，可是升了高中后，常常就處于及格的邊緣，每天不停地刷題，也沒(méi)有效果，于是問(wèn)我有沒(méi)有好得學(xué)習(xí)建議或?qū)W習(xí)資料。
其實(shí)高中階段，不同于小學(xué)，初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，它更加側(cè)重于數(shù)學(xué)思維的使用，需要學(xué)生將書(shū)本中的公式定理與腦海中的思維能力結(jié)合，真正的學(xué)會(huì)如何去思考問(wèn)題，解答問(wèn)題，找到解答問(wèn)題的辦法。當(dāng)然，最根本的原因還是沒(méi)有牢牢的將知識(shí)掌握在自己的手心。
因此，鑒于家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，也為了幫助孩子更好的掌握高中數(shù)學(xué)，老師幫大家整理出了6張框架圖，這些圖囊括了高中三年九本數(shù)學(xué)書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容，能幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更好地理清思路。此外，如果您的孩子在學(xué)習(xí)中，遇到了任何問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)效率低、記憶力差、學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題。都可以文末找我，我會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，來(lái)制定最有效的學(xué)習(xí)對(duì)策！
一、函數(shù)
二、幾何
三、概率
四、三角函數(shù)
五、數(shù)列
六、簡(jiǎn)易邏輯圓錐曲線
七、推理證明
惟愿桃李滿(mǎn)天下，與君共成長(zhǎng)！
