于建偉
1995年畢業(yè)于滄州師范學(xué)院，2001年畢業(yè)于河北師大美術(shù)系油畫專業(yè)。2008年就讀于中國藝術(shù)研究院研究生院油畫創(chuàng)作研究生課程班。河北省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，河北省油畫學(xué)會(huì)會(huì)員，滄州畫院油畫院研究員。
集市 170cm×200cm 2009年
秋天的肖像 61cm×73cm 2007年
于建偉訪談錄
《當(dāng)代油畫》編輯部 | 整理
《當(dāng)代油畫》：您是在怎樣的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中形成自己寫實(shí)繪畫的語言與美學(xué)的？
于建偉：這個(gè)時(shí)代，圖像的記錄功能已經(jīng)不是繪畫的首要任務(wù)了。影像的記錄功能更真實(shí)，也更方便。我選擇現(xiàn)實(shí)主義的寫實(shí)繪畫多多少少是受到了高考前后教過我的老師的繪畫風(fēng)格的影響，同時(shí)也和我個(gè)人性格及審美愛好密不可分。進(jìn)入藝術(shù)研究院學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到再現(xiàn)純粹客觀的真實(shí)很容易陷入自然主義的描摹，但藝術(shù)的真實(shí)能產(chǎn)生永恒的共鳴。藝術(shù)的真實(shí)實(shí)際上更加真實(shí)，它是真實(shí)的深化、升華。現(xiàn)實(shí)主義繪畫應(yīng)該是感人的，它關(guān)注現(xiàn)狀，并提出問題，引起反思，從而達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)的提升，指向真實(shí)之上的東西，對(duì)未來做出正確的指引。
所以我的作品除了要解決寫實(shí)語言的問題，更重要的是應(yīng)切入生活，面對(duì)生活，面對(duì)人生，也就是要包含現(xiàn)實(shí)主義精神。這樣作品就更多關(guān)注了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及普通百姓生活中的辛苦與快樂。
靜物 81cm×100cm 2008年
《當(dāng)代油畫》：在現(xiàn)在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代，您認(rèn)為如何才能保持自己對(duì)藝術(shù)的追求？
于建偉：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”在現(xiàn)在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代，追求心靈寧靜的信念非常重要。
找一個(gè)安靜的地方坐下，泡杯茶，捧本書。我只希望安靜的環(huán)境能讓我不再浮躁，能讓我靜下心來自省一下。學(xué)校就是一個(gè)可以讓人靜下心來做事情的地方，每天教學(xué)生畫畫。每當(dāng)坐下來，拿起畫筆就是一天之中最安靜和最享受的時(shí)候。
我做事情是較真兒的，教學(xué)要對(duì)得起學(xué)生，畫畫要對(duì)得起作品。人總是要反省的，想想自己做了些什么，應(yīng)該去做些什么，只有這樣，才能分得清輕重緩急，才能真正把握自己，不迷失自我。而這，也只有當(dāng)自己靜下心時(shí)才做得到。當(dāng)你一直保持著一顆寧靜安祥的心時(shí)，那么也就不會(huì)出現(xiàn)所謂的“浮躁”，一切都是順其自然。正所謂“縱浪大化中，不喜亦不懼。”
面包 50cm×60cm 2012年
《當(dāng)代油畫》：您認(rèn)為寫實(shí)繪畫的核心價(jià)值是什么？
于建偉：在寫實(shí)繪畫作品中，很多是有畫家主觀成分的。若沒有這些主觀的東西，也就失去了一個(gè)畫家對(duì)自然、對(duì)生活以至于對(duì)藝術(shù)的解釋和追求。
藝術(shù)源于生活而高于生活，自然中的物象變成藝術(shù)形象，是一個(gè)復(fù)雜而充滿創(chuàng)造性的過程，這種創(chuàng)造性考驗(yàn)著藝術(shù)家的智慧和想象力。寫實(shí)繪畫不能被動(dòng)抄襲圖像，羅列自然，否則只會(huì)把現(xiàn)實(shí)里最不重要的最低級(jí)的東西展示出來。所以，作為當(dāng)代寫實(shí)油畫家，應(yīng)該通過對(duì)自然與生命的深入關(guān)注，根據(jù)貼近真實(shí)的體驗(yàn)和表現(xiàn)力的研究，使用已有的繪畫原理，掌握自然規(guī)律，借助繪畫語言來傳遞審美體驗(yàn)。作為畫家應(yīng)重視提升自己內(nèi)在的境界，注重作品對(duì)真、善、美的詮釋。
秋實(shí) 80cm×100cm 2008年
《當(dāng)代油畫》：現(xiàn)在的藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)越來越多元，各種觀念、思潮層出不窮， 這些對(duì)學(xué)生的影響非常大。您作為一名教師，同時(shí)更是一名畫家，怎樣看待或平衡這種關(guān)系？
于建偉：現(xiàn)代社會(huì)的開放性，大眾傳媒的發(fā)展使文化的普及更為容易，這些對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的。在教學(xué)中，我不是單純地教技法，而是更多地讓學(xué)生感受不同的流派、不同的畫家及優(yōu)秀作品的美的境界，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活中美好的人和事，學(xué)會(huì)多關(guān)心別人，而不是關(guān)注自己的得失，通過對(duì)美術(shù)作品的欣賞讓學(xué)生變得更陽光。
當(dāng)下多元化文化對(duì)教育有利也有弊，這些都是不可避免的。我們能做的是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的新時(shí)代人才，最大限度地發(fā)揮美術(shù)教育的作用。
秋韻 81cm×100cm 2008年
于建偉寫生作品欣賞
磧口寫生-12 50cmx60cm
藤園寫生-17 50cmx60cm
風(fēng)景寫生 50cmX60cm
蓮花系列-5 30cmX40cm
早春 100cmX80cm
藤園寫生-18 40cmx50cm
藤園寫生-24 50cmX40cm
藤園寫生-25 50cmX40cm
藤園寫生-26 50cmX40cm
藤園寫生-29 30cmX40cm
