普通話基本功不錯，如果不懂吐字歸音，不懂科學的用聲，不懂語言的表達技巧，語言表達水平，尤其是語言藝術水平要想達到滿意的程度，理想的境界，也是很難的。
一、吐字歸音
在各種語言藝術活動中，首先碰到的問題就是吐字歸音問題。
(一)什么是吐字歸音
吐字歸音是我國傳統說唱藝術語言中的一個述語。它把一個音節的發音過程分成出字、立字、歸音三個階段，即吐字發音時要咬準字頭，發響字腹，收緊字尾。注意把這三部分聯系起來，從字頭滑到字腹，再滑到字尾，形成一個”棗核形”的整體。這樣才能做到出字有力，歸音到位，全字清晰，聲音飽滿。
它是口語實踐過程中，吐字發音的經驗總結。一些老藝人常講的”噙字如噙虎”，就是說吐字發音時，就好比老虎叨著虎過仔過山澗。既不能咬的太緊，把虎仔咬死，又不能松掉，把虎仔摔下去，用力必須恰到好處。這對我們吐字發音訓練有著重要的啟發和借鑒意義。
(二)十三轍
十三轍，也叫十三韻。就是把普通話39個韻母中音相近的歸納為十三類。即言前轍、江揚轍、人辰轍、中東轍、發花轍、懷來轍、遙條轍、梭波轍、由求轍、乜斜轍、灰堆轍(與一七轍通押)、一七轍、姑蘇轍。掌握十三轍，有利于我們閱讀詩詞，創作詩詞，有利于理解吐字歸音。
(三)吐字歸音的要求
1、準確規范
就是吐字發音時，符合普通話的聲韻調、音節、音變等發音標準。
吐字發音時咬準字頭，就是指聲母和韻頭(介音)的發音過程，要做到吐咬清楚，出字準確、干脆、有力。做到這一點的關鍵是把握好聲母的發音部位和發音方法，并迅速和韻頭結合。
發響字腹，即立字階段。指韻腹(主要元音)的發音過程。吐字腹應清晰，實在、響亮，拉開立起，圓潤飽滿。做到這點的關鍵是適當擴大口腔的開度，把握口腔松緊度，發的響亮并有一定的長度，這樣字腹才能發的堅實穩定，聲音響亮并且送得遠。
歸音也叫歸韻。歸音要干凈利落，不拖不帶。唇舌到位，口腔由合到閉，肌肉由緊到松，聲音由強到弱，漸弱漸止，清晰圓滿。對于有韻尾的音節，發音時要收準韻尾，即歸音到位，對于沒有韻尾的音節，不需要歸音，但要保持口形，直到聲音漸止后，再恢復自然狀態。
2、清楚集中
改善發音方法，提高字音質量，字字真切，清清楚楚，毫不含糊。
3、圓潤飽滿
聲音悅耳無雜音、噪音，如珠圓玉潤。
4、流暢自如
字音組合靈活輕捷，富有節奏感和音樂美。
(四)咬字器官的配合要領
1、咬字器官
咬字器官，就是指口腔這一部分。因為呼氣使閉合的聲帶發出聲音，這種聲音是喉原音，并沒有形成有聲語音，語音是喉原音經過口腔時才形成的。咬字器官包括雙唇、舌頭、上下齒、上下齒齦、硬腭、軟腭等。其中唇和舌頭在形成字音過程中，動作最積極，作用最大。
2、咬字器官配合要領
口腔是語言的產生地，咬字器官間的相互配合作用，直接關系到發音的質量，創造良好的口腔環境，是掌握吐字歸音的前提。
(1)開口腔
在語言藝術活動中，口腔的開口度比平時說話時的要大。開大口腔，并不等于張大嘴，張大嘴巴時口腔的開口形狀呈”前＞后”。符合要求的開口腔，是口腔的前后部都要打開，呈”前］后”型，上腭部分用力、上抬，下巴放松。這是通過”提顴肌、打牙關、挺軟腭、松下巴”等四個環節協調動作來實現的。
提顴肌，即傳統意義上所說的”提嚼肌”或”提笑肌”，這兩種說法都有不妥之處，現在統稱為提顴肌。提顴肌，是抬起上腭的前部動作。可以用微笑的當作來體會，但要和高興時引起的微笑有所區別。前者是咬字時的一個動作，后者是心理狀態的反應。也可以用開大口的同時展開鼻翼的辦法來體會，這樣連續快速反復做上多次，顴肌部位會明顯發酸，顴肌力量加大了咬字時也就合自然提起了。
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顴肌用力向上提起時，口腔前部有展寬的感覺，鼻叩也有張大的感覺；同時使唇尤其是上唇緊貼牙齒。
打牙關，這是抬起上腭的中部動作。指說話時上下槽牙間的距離要加大，尤其是雙側上后槽牙始終保持英雄無用武之地上提起的感覺。它可以通過提顴肌反復咀嚼，感覺字仙臺橄欖在上下槽牙之間，每咀嚼一次發出一個字音，或是以發””的感覺為基礎帶動各種音節的發音，來體會打牙關的感覺。發”a”或帶”a”的音節，如”藍”等，是打牙關的最好的音節。用發這樣的音節帶動其他音節，就能體會到”以開帶閉，以寬帶窄”，使緊窄的音節也發的寬松。試讀:”藍藍天上有飛鳥，遼闊草原馬兒跑”。
需要注意的是，牙關的開端也不能一成不變，因為音節發音要求口腔開度一直在變化中。我們只是通過上述方法來加大對口腔開度的理解，又取得更好的發音效果。
挺軟腭，是抬上腭的后部動作。軟腭在上腭的后面，如果用舌尖從上腭往后舔能感覺到它是軟的的，不說話時，這一部分是向下垂著的，就是說話時平時很少有人有意識地將其抬起。但在語言藝術中，由于聲音和咬字的需要，就得把軟腭挺起。注意的是，這里的”挺”是一個基本狀態，由于音節的不同，不能保持一成不變，否則就會帶來”音包字”的問題。
可以用夸張吸氣、”半打哈欠”來體會，軟腭挺起的狀態，保持這種狀態去發音，就能聽到不同于平時的聲音效果。發有些字，如”好”字，你會覺得口腔后部的開口度明顯的較大，用它去帶發其他音節也會收到很好的效果。
松下巴，就是下巴放松，自然下垂。我們可以用”牙疼時說話”的感覺來體會，下巴是怎樣放松的。很多人平時說話，下巴用力，主動幫助咬字的現象很普遍。其實這是一種錯誤，因為這樣做，會使舌根以及咽部緊張，口腔更閉，把字都咬”橫”，咬”死”了，讓人聽了難受。
綜上所述，咬字的力量主要在上腭，下巴則處于放松、”從動”狀態。
(2)力量的集中
聲音的集中首先要靠咬字器官的力量集中，它主要表現在唇和舌頭上。
唇的力量要集中在唇的中央三分之一的地方，唇的力量分散，就會使字音散。用繞口令”八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮”，就能獲得明顯的感覺。
舌頭力量的集中，可以從兩個方面去掌握:一是將力量集中在舌頭從前后中縱線上；一是在發音過程中舌體也取收勢。
舌頭的鍛煉要以讀字詞為主。把上面所講的要求體現到字詞的訓練中，如反復發”ga、ka、ha、ja、qa、xa、da、ta、na、la”(都讀第一聲)就能夠從前到后全面鍛煉舌頭力量的集中。
舌頭的前中后各個部位都與漢語發音有關，因此要求前后力量的均衡。有些人則表現出某一部分的松或緊，多數人表現為舌根緊張，它帶來發音咬字的許多毛病，比如有些人說話，給人的感覺是”大舌頭”，就是舌頭的力量不均衡，尤其是舌根緊張，使整個舌頭缺乏靈活性造成的。舌根緊張的毛病，可以用反復發”lü、lia”等音節，使舌頭的中前部力量加大，以取得舌力的平衡來解決。
(3)聲音發出的路線和字的著力位置
聲音是沿軟腭硬腭的中縱線向前到達硬腭前部發出的，這條中縱線就是聲音發出的路線，硬腭前部就是字音的著力位置。這樣做是獲得聲音從上唇以上透出的感覺，這樣做的結果是音色集中而明朗。
總之，咬字器官在發音過程中是相互配合的協調動作。總的感覺是”開口象半打哈欠，閉口似啃蘋果”。
(五)吐字歸音訓練
(1)發音器官的訓練方法
a、唇部訓練:[FS:PAGE]
雙唇打響，雙唇閉攏，向里吸，阻止氣流，然后爆開。爆發出b或p音；撮唇，雙唇緊閉、撮起(用力噘嘴)和嘴角后拉，交替進行或上下左右交替進行。
b、舌頭訓練:
彈舌，用舌尖輕彈上齒，由慢到快，或爆d、t發音；刮舌，舌尖抵住下齒背，舌中縱線部位用力，用上門齒刮舌面，把嘴用力撐開；伸舌，張口用力伸舌頭呈尖形，再向上卷回；舌根練習，舌根用力抵住軟腭，阻住氣流，然后突然打開，爆發出g、k音。
c、口腔張開和咬勁訓練:
口張大，再閉合，由慢到快，反復多次；張口作咬食物動作，口的張開幅度由小到大、由慢到快，反復多次；閉口作嚼食動作，幅度盡量大。
(2)繞口令
a、唇部練習:
一座棚傍峭壁旁，峰邊噴得瀑布長；不怕暴雨瓢潑冰雹落，不怕寒風撲面雪飄揚；并排分班翻山攀坡把寶找，聚寶盆里松柏飄香百Σ兀槐潮Ψ膳鼙 笈諗
