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2010-9-27

  廣東實驗中學 申青山 教學目標： 1.了解微型小說的基本特征，欣賞微型小說的藝術魅力 2.學習微型小說的創作技巧，嘗試微型小說的創意寫作 3.把握微型小說的主題思想，豐富廣大學生的 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色 。　　 教學難點： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。　　 教學過程： 一、導入(并明確文體) 師： 我們在小學的時候曾 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  王新羅曼•羅蘭（節選）（奧地利）茨威格 一、中華勵志網]為您提供學習資料|作者： 茨威格(1881-1942)，奧地利作家,以小說和傳記見長。作品擅長細致的性格刻畫和對 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  廣東省和平縣和平中學 蘇林瑞教學目標：1、掌握人物傳記的文體特征；學習本文通過生活細節凸顯人物豐滿個性的創作方法。2、引導學生緊扣關鍵字眼，把握文章主要脈絡。3、通過偉人事跡對學生 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  廣州大學實驗中學 彭蘭慧教學設想：在第一單元的三篇參考閱讀課文中，《鞏乃斯的馬》非常具有震撼力，它將深刻的思想和感性的文辭、粗放的筆法結合起來，形成特有的深邃大氣的風格，它觀照出馬 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  1、導入新課 我們先來看一首小詩。有誰知道這首詩是誰寫的嗎？（毛澤東）這是毛澤東16時的時候一次升學考試的作文，名人少年多立志，這首詩給我們的是一種什么感覺呢：萬里江山我為主。這種 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  黃玉芳總體構思《空城計》節選自古典小說《三國演義》，是學生進入初中后學的第一篇小說，因為是文言白話，故事情節也相對完整，因此比較適合學生閱讀。教訓這篇課文應該引導學生在了解小說的一 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  黃玉芳總體構思：這篇敘事文，關鍵在引導學生抓住文章思想內容，對作者提出的“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點有比較透徹的理解。通過提問、討論、交流等方式，培養學生自讀課文、理解、把握課 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  授課人：西寧十四中 馬繼福 2010年10月13日教學設想以《胡同文化》為教學內容，營造人文化的課堂氣氛，讓學生陶醉其中，設身體驗，接受人類文化的濡染和熏陶，在輕松愉快的氛圍中進行 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  《登泰山記》創新教案一、導語激趣我們都有過旅行的經歷，山光水色，美不勝收，可我們常有“亂花漸欲迷人眼”之惑；人文風物，豐富燦爛，可我們又有“身在寶山不識寶”之憾。這時，我們 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  有人說過：“建筑是凝固的音樂”。今天我們要學習的課文也要涉及到一種建筑樣式，它是老北京的一種象征，也代表了老北京的一種文化。它是什么呢？對，它就是“胡同”。有一首歌里也曾經唱道：“ ....[閱讀全文]

2010-9-27

  wangaoyu一、導入新課 國畫大師劉海粟曾經說過；“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。” 劉海粟先生對郁達夫先生的游 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  執教 鄭偉璇課前知識遷移：關于戲劇戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。按照不同的標準，戲劇可分為不同的種類 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  執教者 郭惠宇教學目標知識目標 ◆學習《登高》了解詠懷詩情景交融的特點。 ◆學習《蜀相》了解詠史詩借古傷今的特點。 能力目標◆通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌 ....[閱讀全文]

2010-9-27

  一、 教學目標概要 知識與技能 1. 了解本文勾連景物的順序. 2. 了解寫景抒情散文的一般特點. 3. 理解本文寫景中寓含的思想感情. 過程與方法 1. 培養對本文思想內涵和藝術 ....[閱讀全文]