快樂學拼音，輕松學語文。
作為老師，我反復和家長表明我的教育觀點，小學生不用超前學。每一年的寒暑假家長都會著急地給孩子先學一學下學期的課程，雖然這并不會對小學生正式開學的學習有什么影響，但是超前學，不會像家長理解的那種，正式學會輕松一些，正式學會簡單，孩子的學習自信能夠增加。其實相反，可能低年級的小學生，超前學會讓學生有一定的了解后，再重復學習時加深了知識點的印象。但是對于高年級小學生，一直超前學，永遠和老師的教學節奏不在一起，這并不是一件值得分享的學習方法。
不過，有一種情況，我是建議學生超前學的，那就是期末復習階段。我們的學生，在復習階段的常規學習方法，就是先等著老師劃重點，然后聽老師講重點，最后自己再復習重點。于是就產生了另一種學習現象，總覺得復習時間太短了，甚至還沒有把語文書的課文都背完，就迎來了考試。那么在復習階段，如何超前學呢？怎樣的復習才算是優質復習呢？我有一些輔導學生學習的經驗，可以和大家分享一下。
1、 復習前，超前想一想，我要復習什么
很多被動學習的同學，老師留作業，就照著要求寫作業，永不思考，老師為什么在這個階段留一個特別的作業？我復習的這些知識點為什么是重點？考試究竟會怎么考？具備獨立思考的能力，會在考試前，超前想一想相關的問題。低年級的小學生，可以通過父母的輔導和幫助回憶，想一想今天的作業和復習內容。高年級的小學生，可以自己去思考。
對照著老師的課堂筆記，回憶老師的解題思路，復習前的超前學，就是整理頭一晚的學習筆記，并復習第二天要學習的內容。保證自己思維的能夠適應好課堂講課，提高聽講效率。在每一次翻開練習冊、試卷的時候，想一想，我要復習哪些知識點？通過什么方式來復習？復習了這些知識點，我能達到一個什么考試水準？只有自己搞清楚學習的目的，才能在考試中取得進步。
2、 復習時，做好預習工作，事半功倍
復習時的超前學，是做好預習工作。為什么？已經到了期末復習階段，課文都學完了，為什么還要預習呢？這個預習并不是預習新課文，而是預習新的復習內容?？偨Y好當天的復習內容，再看看明天該復習什么？自己還有哪些知識點沒有掌握的，順著老師的復習思路，自己再進行預習，只有不斷超前的預習，才能保證在每一次老師帶領學生們復習的時候，達到事半功倍的學習效率。
復習前和復習時是具有聯動效果的，這都需要小學生充分發揮主觀能動性。主動學習能力差的孩子，就需要家長的督促。在預習過程中，對于重點的知識，學會標記法。已經掌握的和沒有掌握的通過畫線和顏色的區分，做到一目了然。而且做好預習計劃，有目的的預習，形成計劃性的復習方法，才能提高課堂效率，達到優質復習的結果。
3、 超前提問題，超前解答，解答不了尋求幫助
超前學習不光包括超前去復習知識點，還包括超前解決問題。學習上的問題、對知識點的不了解，不要等到考試前一晚再來解決，整個復習階段，都要練成一種超前提問的狀態。在老師講解問題的時候，自己先去發現問題，找到解決的方法，學會去研究問題。只有在解答不了的時候，再去找老師和家長尋求幫助。而且超前提問的復習方式，就是鍛煉獨立思考問題的好習慣。
當然不是所有的小學生，都能掌握超前提問，因為對于學習問題，很少有小學生能夠主動去發現并解決的。所以這就需要家長和老師的引導，教會學生們去如何發現問題。不光是在寫作業的時候遇到不會做的題，而是在超前學的過程中，就發現問題，并解決問題。期末考試沒考好，并不是笨學生，也不是沒有學習天賦，多半都是因為沒有正確的復習方法。主動復習，超前學，不要等著老師劃重點，大家還有什么建議和復習的問題，歡迎留言評論。
