又是一年高考時。
從1977年恢復高考的時間算起，到今天它已經走過了36年。
36年里，高考給多少人帶來了歡樂和喜悅，又給多少了帶來了痛苦甚至是滅頂之災啊！
高中的地理老師，講課聲音洪亮，有次上課談及他的一個學生，他用了“八年抗戰”這個詞。
這個“八年抗戰”的女孩，學習成績一直不錯，可卻屢試不中，老師當著我們的面，狠狠表揚那個女孩，說女孩的精神可嘉，我當時心想，幸虧女孩沒在當面，不然，這樣的表揚，還不得讓人羞愧死啊！
后來走在路上，就有同學指認道：“看，那個女孩就是老師表揚的某某某！”女孩平時學習很好，考試也總是在年級里名列前茅，可每逢高考，或者緊張、或者暈倒，所以總是意外的考不好。
現在知道，女孩這種情況，屬于心理素質不好，可惜那時候也沒人想到找心理醫生給疏導疏導，女孩最終是否考中，我并不知道，只知道當年的某時某刻，老師曾以她為榜樣，鼓勵我們勇往直前百折不撓面對高考。
女兒去年高考，成績下來后，一向并不多管孩子的孩兒爸，說了一句話：“要覺得不滿意，就補習一年吧！”我堅決反對，覺得不到萬不得已絕不走補習這條道。
就孩爸而言，高考前曾有兩次機會，他都選擇了放棄，雖然最終也不能算實現了自己的夢想，但起碼人家有放棄的勇氣，而我，成長的道路卻完全不同。
初中畢業的時候，我的夢想是考上中專，只是以我當時所處的環境和自己的學習成績，所謂的夢想，只能是奢望，本身并不具備實現夢想的實力和能力。那時的中專，對我而言，更像是一樁天方夜譚，不過女人天生愛做夢，有次學習間隙，跟初中閨蜜一起做白日夢，夢想著如果能雙雙考上中專該是多么美妙的一件事啊，當然，最終的事實是，我們雙雙考上了普通高中，重點高中都沒夠上，中專自然就不用說了。
現在的中專為了招生，尋情鉆眼，而那個年代卻不是這樣的，那時候考上中專，就意味著吃上了皇糧，所以上中專者成了好多孩子艷羨的對象。而孩爸，初中畢業還真考上了中專，人家卻選擇了放棄，到了高三，孩爸又有一次保送去軍事院校的機會，人家想了想，又一次選擇放棄，決定要以自己的能力，考取更好的，而我就不同了，高考第一年，距離提檔線還差兩分，屬于無論如何也走不了的，只能無奈選擇補習。
說實話，我不知道別人是怎么看待補習的，我補習的那年，一開始，覺得頭都抬不起來，強烈的羞恥心讓我覺得自己在做著的是一件很難啟齒很丟臉的事，“落榜生=失敗者”，自己心里常常不由自主的這樣想，對于別人落榜，我能坦然接受，輪到自己，心里落差真的很大。
前兩年陜西出了個高考狀元，女孩補習一年，理科轉了文科，還成了狀元，自然人家并非落榜，之所以補習，只是因為未考取自己的目標大學——北大。
這樣的人，可謂有實力有理想，自然值得夸獎和贊揚，然而，要放在我身上，我絕對不會孤注一擲這么做。
補習的那年，多虧那些可愛的同學，和他們在一起，我的心情漸漸變得開朗，班上有個男生，據說已經補習了四年，每次剛一下課，就高聲吆喝一聲，搞得大家全都跟著樂呵，當時心想別人補習時間那么長，還能如此樂觀開朗，推及自身，也應該舍棄那種認為自己“見不得人”的自卑思想。
其實補習班里，不乏優秀學子，但最主要的一個問題就是，好多孩子偏科。隔壁補習班里有個男生，數理化頂呱呱，可就是一科英語，整得他慘慘的，男孩還算努力，用了三年時間，總算考取了陜西省的一所師范大學。
當然，上面的這位，算是運氣好，而有些同學，就不見得了，姐姐有位同學，我也認得，男孩很聰明，數理化對他而言絕對不在話下，可他一樣偏科，一樣是栽倒在英語的陰溝下，男孩家境貧寒，連考三年不中，只好回家務農，不出幾年，聽說是得了神經病，居然死掉了。男孩的死，不能不說跟高考有關，他眼睜睜數理化方面遠不如他的同學都人模人樣上了大學，而他自己，卻由于家境的原因不得不面朝黃土背朝天，心里的落差怎能不大？心里一旦失去平衡，神經豈能不受刺激，得病甚至死亡，也就不難理解了。
當然這樣的男孩，自然是心胸不夠寬廣，也見過同學的姐姐，高考不中，回家務農，見到我們，高興地說“廣闊天地、大有作為”，這樣的女孩，即使做農民，也一定是個快樂的農民，也一定會是一個有所作為的農民。
去掉各種附加，其實高考，也只是一場考試罷了。
既然是考試，超水平發揮、發揮失常，自然也就是一種常態，無法避免。
上大學的第一天，跟一個女孩第一次一起坐在教室里，她對我竊竊私語道：“我平時學習并不好，這次考上這所大學，老師和同學都有點很不相信呢。”
如果女孩不是謙虛，以我的理解，高考的考場之上，輕裝上陣的她，一定是超水平發揮了，當然這種現象，鳳毛麟角，余下的大部分情況，都是發揮不夠理想。
其實理想不理想，要說也有參照物，對照平時的成績，也就知道自己的戰役發揮水平是個什么情況，好，皆大歡喜；不好，咳聲嘆氣之后，也只好接受現狀。
關于補習之爭，其實凸顯了我跟老公的兩條思路，我不愿意承受太大壓力，對孩子要求也是一樣，而老公可能覺得，退一步海闊天空，當然，換個角度來想，他可能對他的孩子更有信心吧！
然而畢竟，他沒有走過補習這條道，而我，卻是有著親身經歷的，補習的那年，雖說也不能算慘，但補習的那種感覺，也并不能算做美妙。
補習的那年，偶爾有已經考上大學的同學給我寫信，我一字一句認真地看，卻從來一個字都不回，因為我實在不知道該說什么，一個班級聽課的同學，已經過上了多姿多彩的大學生活，而我，還在苦逼地重溫舊日功課，他們的生活，我看不到，我的生活，他們卻很了然，所以，我只收不回。
高考前夕，有同學跟我說：“東門外有個算命的，算的可準了，他甚至能算出來你到底能不能考上大學。”她攛掇我也去算，我很想去，卻沒有去，因為害怕那個謎底！
補習的那年，有同學弄了副吉普賽撲克，學習累了的時候，就在自己的課桌上把撲克一字擺開，自己給自己占卜算命。
其實，每個人的人生，活似一副謎語，只是你的人生謎團，你自己其實無力解開，能解開這個謎團的，只有時間。所以，與其浪費大把時間在解謎上，不如通過自己的不斷努力，讓自己的謎底變得更加漂亮。
高考，對人生而言，也只是一種經歷罷了。這種經歷，有也罷、無也罷，成功也罷、失敗也罷，其實在你人生的謎面之上，也至多是增一筆或者減一畫，只要繼續努力，謎底注定還會繼續發生變化。
因為高考喪命的，我為你哭，卻也責怪你太脆弱；因為高考瘋癲的，只能怨你心理素質太差，“物競天擇、適者生存”，課本上的這些知識，你都白學了嗎？
高考的結果，可能是高中，也可能是落榜！無論結局怎樣，那些一起為高考而奮斗的日子，都一樣值得永遠懷念和珍藏。
2013年6月
