“從心理解孩子”中，陳忻老師介紹了一個著名的“恒河猴”實驗，著名的哈洛將一只小猴子放進實驗室，里面有一個鐵絲做的假媽媽，身上掛著奶瓶，還有一個絨布做的媽媽，沒有掛奶瓶。實驗中，雖然猴子會去鐵絲媽媽那里喝奶，但是其余時間都會去絨布媽媽那里待著，當他受驚嚇時，只會抱住絨布媽媽，然后再探索周圍環境。但當絨布媽媽被鐵絲媽媽代替時，小猴子只會緊緊抱住自己。
這個實驗證明，身體接觸，撫慰是有利于建立安全感的，以及安全感的重要性。
實驗到這里還沒完，當哈洛把猴子放回猴群中，發現它存在嚴重的問題，就是與其他猴子不能正常交往，存在退縮或者暴力的行為。
后來，哈洛又想了一個辦法，將做實驗的猴子與剛出生的正常小猴放在一起，小猴有擁抱、打鬧的正常交往的需要與行為，盡管一開始實驗猴子也會暴力對小猴，但小猴子很執著，久而久之實驗猴就發生了改變，再將它放回猴群，能與其他猴子正常交往而且看不出他們的差別。
以上所有的實驗告訴我們三點：
一，正常的關系是雙向互動建立的關系，如果只有單方面調整一段關系，那是不健康的，就像實驗猴和絨布媽媽的關系，就像要孩子聽話的那些家長，他們想單方面控制親子關系，所以會出現各種各樣的問題。
二，關系是靠長期互動建立的，是動態發展的，而非一成不變！這里可以延伸到一個問題，很多家長苦惱孩子不跟自己親近，覺得親子關系不好，或者是一些二胎媽媽，不知道如何平衡給兩個孩子的愛。只要我們記得一點，關系不是一成不變的，是在一直流動發展的！只要我們一如既往的愛孩子，并讓他們知道我們是真的愛他們，那孩子也會愛我們，這是雙向互動的結果。所以，家長的情感要成熟，要主動去調整，維護親子關系，而不是一邊抱怨一邊等孩子自己來調整。
具體做法是什么？該表達愛的時候就表達愛，口頭表達，擁抱，表情，行為等等！可能之前聽到黃老師講課的時候，會有人覺得她的親子關系真好，而很多家庭的情況根本就不一樣，也不會表達愛，如果是知道原因的問題，那不是很容易解決嗎？就從現在做起勇敢的表達愛，孩子也許不理你，堅持下去就能看到變化。但是，堅持，是需要帶著覺知的，你不能只會嘴巴說愛，行動上卻是相反的，孩子很敏感，父母是否真心，他們都能感受到。有人說，“我天天都對孩子說我愛他/她啊，但孩子還是很叛逆”，那就好好想想，在說“愛”之前，你做到尊重、理解孩子了嗎？如果沒有，說得再多，也是枉然。
三，實驗還向我們證明，發現孩子的問題后，越早給他盡可能多的幫助，是可以修復一些早期傷害的！
