歷史教學大綱
九年義務教育全日制初級中學
歷史教學大綱
（試用）
歷史教學在社會主義精神文明建設和進行國情教育中占有重要地位，是 貫徹德、智、體全面發展的方針，培養有理想，有道德、有文化、有紀律的 社會主義建設者和接班人的重要手段之一；對提高全民族的素質，增強民族 自尊心、自信心和自豪感起著積極作用。現實是歷史的延續，只有了解歷史， 才能更好地了解今天和展望未來，任何一門科學的產生和發展都離不開當時 的歷史條件，學好歷史有利于學好其他學科。
一、教學目的和要求
初中歷史教學，要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史 和世界歷史發展的基本線索；了解重要的歷史事件。歷史人物和歷史現象， 以及理解重要的歷史概念。
初中歷史教學，要求向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀 點教育，尤其是社會發展規律教育；進行國情教育、愛國主義和國際主義教 育；進行中國社會主義初級階段基本路線教育；進行革命傳統和道德情操教 育；培養學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業而獻 身的歷史責任感。
初中歷史教學，要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括 等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義 的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、處理教學內容的若干原則
（一）初中歷史教學要以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，對歷史 作出正確的敘述和分析，做到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。 歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。
（二）歷史是豐富多彩、曲折復雜的，又是有規律可循的。歷史教學要 闡明歷史發展是不依人的意志為轉移的客觀規律。歷史教學在揭示歷史發展 普遍規律的同時，也要注意歷史發展的多樣性、特殊性。
（三）歷史教學應該運用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點和方法，闡 明生產力對生產關系、經濟基礎對上層建筑的決定作用，以及生產關系對生 產力，上層建筑對經濟基礎的反作用；闡明人民群眾創造歷史的作用，同時 也要闡明個人對歷史進程的促進或延緩作用。
（四）歷史的發展歸根結底是受經濟發展、主要是受生產力發展制約的。 人們的物質生產，是人類社會存在和發展的基礎。歷史教學應當重視社會經 濟發展的內容。
（五）政治是經濟的集中表現。生產力和生產關系的矛盾，是社會發展 的根本動力。在階級社會里，兩者的矛盾又集中地表現為階級矛盾和階級斗 爭。歷史教學要用相當的篇幅講述政治方面的內容，并闡明階級斗爭推動歷 史發展的作用；對于統治階級內部的矛盾和斗爭，教學中也應適當反映。
（六）文化是政治和經濟在觀念形態上的反映。文化的發展取決于政治
和經濟狀況，又有相對的獨立性，并反作用于社會的政治和經濟。歷史教學 應該重視文化方面的內容。
（七）我國是以漢族為主體的統一的多民族國家，祖國的歷史是由各族
人民共同締造的。歷史教學既要敘述漢族的歷史及其貢獻，同時也要敘述少 數民族的歷史及其貢獻。各民族一律平等，維護國家統一、民族團結，是歷 史教學中處理民族問題的原則。各族人民在政治、經濟、文化上的密切聯系， 友好往來，共同建設祖國，共同反抗階級壓迫和外來侵略，是我國歷史上民 族關系的主要內容，歷史教學應當充分反映。在階級社會里，民族之間還存 在著壓迫、矛盾和斗爭，對此，歷史教學應作具體分析。
（八）我國歷史悠久，文化燦爛，曾經長期處于世界文明的前列，對亞
洲以至世界作出了重要的貢獻。世界各同的經濟、文化，也對我國產生過影 響。歷史教學應當反映這些內容。
（九）我國是社會主義國家，馬克思列寧主義、毛澤東思想是社會主義
事業的指導思想，中國共產黨是建設社會主義事業的領導核心。歷史教學應 當著重講述馬克思主義在中國的發展以及毛澤東思想對中國革命和建設的指 導作用，社會主義制度的優越性，中國共產黨的誕生、發展，以及中國共產 黨把馬克思主義和中國革命實踐相結合，領導革命和建設事業的光輝業績。
（十）世界上各個民族都有自己的歷史，世界各地區、各國、各民族都 在不同的歷史時期，以其不同程度的成就，豐富人類文明的寶庫，歷史教學 應當闡述各主要國家和民族發展的基本情況。并依據他們的貢獻和作用，恰 當地反映他們在世界歷史上的地位。
（十一）世界各國、各民族之間的友好往來和經濟、文化聯系，是人類 歷史發展的重要因素。在歷史發展的進程中，各國之間、各民族之間有時和 平相處，有時發生戰爭，歷史教學應著重敘述各國歷史上的友好往來和經濟、
文化交流，也要敘述一些國家和民族之間的主要矛盾和重大戰爭，并對其性 質作出具體分析。
（十二）西方資本主義是靠對內、對外的瘋狂剝削和掠奪發展起來的。 資本主義進入帝國主義階段，更加強了對外的侵略擴張。資本主義和帝國主 義的壓迫和掠奪，是造成不發達國家貧窮和落后的重要根源。歷史教學應著 重揭露資本主義和帝國主義的侵略本質和掠奪罪行。
（十三）世界歷史上任何一種新制度的產生和確立都要經過長期的斗 爭，其間會有多次的曲折和反復，封建制度和資本主義制度是這樣，社會主 義制度更是這樣。歷史教學應當通過史實著重講述這一具有規律的現象，從 而使學生懂得社會主義在全世界的最后勝利是必然的，但道路是曲折的。
三、教材的安排
（一）五四制和六三制學校的中國歷史在初中一年級和二年級開設，初 中一年級每周兩課時，初中二年級每周兩課時。世界歷史在初中三年級開設， 每周兩課時。一學期的教材內容不超過 30 課時。
（二）中國歷史的古今比例，五四制、六三制學校的古代部分占 2/5， 近代現代部分占 3/5。世界歷史的古今比例，古代部分占 1/4 左右，近代現 代部分占 3/4 左右。
（三）在中國歷史教材中，各省、自治區、直轄市可以補充編寫鄉土史 教材或當地民族史教材。教學時間，五四制和六三制學校約 10 課時。在教學 中，這些課時可以集中使用，也可以結合中國歷史教材的有關內容，穿插使 用。鄉土史教材或當地民族史教材，必須經省、自治區、直轄市的教育部門 審定。
四、教學中應注意的問題
（一）課堂教學必須按照教學大綱的要求，全面完成歷史教學的三項任 務。在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養，教學內容要突出重點； 補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不要加重學生的負擔。
（二）教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術。以利于啟發學 生積極思考，調動學生的學習積極性。
（三）要注意歷史發展的縱向聯系；還要注意同一歷史時期政治、經濟、 文化內容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯系，以利 培養學生的能力。
（四）要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創造條件，運用幻 燈、投影、錄音、錄相、影片、模型等教學手段，以增強教學的直觀性，激 發學生的學習興趣。
（五）為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要 抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路。考核要注重思想性和基礎知識、 基本能力。
（六）課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地
完成歷史教學的任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查 等。
五、教學內容
中國古代歷史的幾點說明
基礎知識部分
（一）中國是世界文明古國之一，歷史悠久。中國的遠古居民，可以上 溯到距今約 170 萬年前的元謀人。從元謀人到約公元前 21 世紀，是我國漫長 的原始社會時期。元謀人、北京人能制造和使用簡單的工具，過著采集和狩 獵的原始群居生活。約 18000 年前的山頂洞人，處在氏族公社階段。約六七 千年前，黃河流域和長江流域發展到母系氏族公社繁榮時期，那時，人們主 要用石器和木器向大自然進行斗爭，還制作了弓箭、陶器，開始有了農業和 畜牧業，提高了生產水平和生活能力。原始社會時期，我國就對世界文明作 出貢獻，是世界上最早種粟和最早栽培水稻的國家，制陶技術也很進步。大 汶口文化的中晚期，處于父系氏族公社階段。父系氏族公社階段，生產力比 以前發展，私有制產生，階級出現，原始社會瓦解。有關炎帝、黃帝和堯、 舜、禹的傳說，反映了我國父系氏族公社階段的狀況和原始社會向階級社會 過渡的進程。
（二）自啟建立夏朝開始。歷經夏，商和西周，從約公元前 21 世紀到公
元前 771 年，是我國奴隸社會的形成、確立和發展時期。奴隸社會是階級社 會的第一階段。奴隸社會比原始社會進步。在奴隸社會，我國人民創造了燦 爛的文化，青銅冶煉和鑄造技術有較高水平，天文歷法處于世界先進地位。 商朝留下了極為豐富的甲骨文資料，是我國有文字可考歷史的開始，商朝奴 隸主對奴隸進行暴虐的統治。人牲和人殉制度，說明了奴隸命運的悲慘，西 周時期實行分封制、宗法制，以拱衛王室和穩定統治。奴隸社會的土地實行 國有制度。西周末年，統治階級昏暴腐朽，終于導致西周的滅亡。
（三）春秋戰國時期，從公元前 770 年到公元前 221 年，社會生產關系
和階級關系發生劇烈變化，是我國奴隸制解體和封建制形成的時期。從公元
前 770 年到公元前 476 年的春秋時期，社會生產力有很大發展。由于鐵器和 牛耕的使用，大批荒地開辟出來，成為私田。土地私有制的發展，促使奴隸 制崩潰。從公元前 475 年開始的戰國時期，各地興建水利工程，農業、手工 業、商業、城市得到發展。新興地主階級與奴隸主貴族展開激烈的斗爭。各 諸侯國相繼進行變法，其中秦國的商鞅變法成效最為顯著。封建制度形成。 春秋戰國時期，文化昌盛，學術領域百家爭鳴，科學技術取得突出成就。
（四）秦漢時期，從公元前 221 年到公元 220 年，是我國封建社會出現 的大一統時期，秦滅六國，結束了春秋戰國以來諸侯長期割據的局面，建立 了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家。秦朝創建的一套 封建專制主義中央集權制度，對后世有深遠影響。貨幣、度量衡、文字的統 一，有利于我國經濟文化的發展，秦朝修筑的萬里長城，是聞名世界的偉大 工程之一。秦朝的暴政，引起陳勝、吳廣起義。這是我國歷史上第一次大規 模的農民戰爭。西漢初年，統治者接受秦亡的教訓，實行緩和階級矛盾、發 展生產的“休養生息”政策。西漢經濟繁榮，國力強盛，是當時世界上的大 國。秦漢時期，匈奴首次統一了我國北部草原地區，建立起強大的政權，西 域和中原地區聯系加強。越族地區有所開發，邊疆各族的社會經濟有較大發
展。各民族間雖發生過戰爭，但經濟、文化得到交流。絲綢之路的開辟，對 中西交往具有重大意義。秦始皇、漢武帝對我國統一的多民族國家的形成和 發展，作出了重要貢獻。西漢后期，土地兼并嚴重，政局混亂，階級矛盾激 化，導致西漢的滅亡。東漢光武中興，社會經濟復蘇，豪強地主勢力發展。 東漢中后期，外戚、宦官交替專權，統治黑暗，引起農民反抗，東漢王朝瓦 解。秦漢時期，文化有重要發展，科學技術許多方面居于世界領先地位。佛 教傳入，道教興起，對后世產生了影響。
（五）三國兩晉南北朝時期，從公元 220 年到 589 年，是我國封建國家 分裂、民族大融合的時期。這一時期，長期的分裂割據和連年戰亂，使北方 社會經濟的發展，受到一定影響。由于江南地區相對安定，北方人口大量南 遷，為那里經濟的發展提供了良好的條件。北方地區各族人民在階級斗爭和 生產斗爭中接觸頻繁，促進了民族的大融合，推動了北方農業和畜牧業生產 技術的交流。三國兩晉南北朝時期，涌現了許多杰出的科學家。文學家、藝 術家和思想家，對我國和世界文化有重要影響。
（六）隋唐時期，從 581 年到 907 年，是我國封建社會發展繁榮時期。 在民族大融合和經濟發展的基礎上，隋朝統一南北。政治制度有所建樹，經 濟發展。大運河的開鑿，對后世有很大影響。隋煬帝的殘暴統治激起了隋末 農民大起義，隋朝滅亡。唐朝前朝政治比較清明。唐太宗等采取鞏固中央集 權、緩和階級矛盾和有利于發展生產的措施，促使封建經濟獲得迅速發展， 出現了“貞觀之治”和“開元盛世”的局面。隋唐時期，邊疆各民族發展較 快，民族之間的聯系大大加強。唐朝疆域廣大，是當時世界上強盛的封建國 家。唐朝和亞洲各國的經濟文化交流空前頻繁，豐富了中外的物質和文化生 活，安史之亂以后，階級矛盾和統治階級內部矛盾加劇，唐朝開始衰落。唐 末農民起義，進一步促使唐朝統治的瓦解。隋唐文化，昌盛發達，唐詩是我 國古典詩歌的高峰。敦煌藝術是世界藝術的瑰寶。科學技術也取得了顯著的 成就。
（七）五代遼宋夏金元時期，從 907 年到 1368 年，是我國幾個民族政權
并立到重新統一、民族進一步融合和封建經濟繼續發展的時期。遼、宋、夏、 金等幾個政權先后并立。成吉思汗統一蒙古各部，忽必烈建立元朝，我國疆 域遼闊的多民族封建國家重新統一。宋朝中央集權的加強和元朝的行省制 度，對后世有重要影響。在各族人民的努力下，各地經濟有不同程度的發展。 這一時期，經濟重心南移，南方的農業生產超過了北方。手工業的發展在我 國歷史上占有突出的地位。商業繁榮，推動了貨幣的發展。中外交通發達， 同亞、歐、非各國的聯系進一步加強，海外貿易超過了前代，宋元時期，我 國科學技術有了更大發展，印刷術、指南針、火藥的發明、應用和傳播，對 世界文明作出了重要貢獻。文學藝術有了新的形式和內容。
（八）明清（鴉片戰爭以前）時期，從 1368 年到 1840 年，是我國封建 社會逐步走向衰落的時期。明朝和清朝前期，封建經濟繼續發展，國力比較 強盛，擊遲了倭寇的侵擾和歐洲殖民者的侵略，鄭和下西洋，加強了中國同 亞非各國的交往，是世界航海史上的壯舉。在商品經濟發展的基礎上，明朝 中后期出現了資本主義生產關系的萌芽。明朝封建專制制度進一步加強，到 后期，政治腐敗，土地高度集中，階級矛盾十分尖銳。以李自成為首的明末 農民戰爭，推翻了明朝的統治。這次起義提出的“均田免糧”口號，表達了 廣大農民反對封建土地所有制的強烈愿望。清朝統治者繼續強化封建君主專
制制度，加強對邊疆地區的管理，發展和鞏固了統一的多民族國家。明清時 期的文化，反映了時代的特點，哲學、文學等方面的著作，出現了某些反對 封建和追求民主的思想內容。科學技術仍有較多的成就。封建統治者的閉關 鎖國政策，阻礙了我國經濟和科學技術的發展。
思想教育部分 中國古代歷史教學結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品
德教育：
（一）愛國主義思想，愛國主義傳統是中華民族的珍貴歷史遺產，是使 我們的國家興旺發達的巨大精神力量。我國歷史悠久，文化遺產豐富，優秀 人物輩出，對世界文明產生了深遠的影響。這些都有助于激發學生的愛國熱 情和民族自豪感。中國古代歷史的教學，應當著重向學生進行這方面的教育。
（二）維護國家統一和民族團結的觀念。我國是一個統一的多民族國家， 各個民族對祖國的歷史發展作出了貢獻。要幫助學生樹立維護國家統一、維 護民族團結和各民族一律平等的觀念。
（三）社會發展的觀點，我國古代社會經歷了原始社會、奴隸社會和封 建社會三個階段，奴隸社會比原始社會進步，封建社會比奴隸社會進步，封 建社會的后期產生了資本主義萌芽。通過這些內容的講述，幫助學生樹立社 會不斷發展、不斷改革，不斷進步的觀念。我國人民自古以來就有追求進步 的優良傳統，應當教育學生繼承這一傳統。
（四）人民群眾創造歷史的觀點。中國悠久的歷史和燦爛的文化，是人
民群眾在漫長的歲月里，通過生產斗爭、階級斗爭、科學實驗和文化活動創 造出來的。要教育學生懂得人民群眾是歷史的創造者，是歷史發展的決定力 量。
（五）階級和階級斗爭的觀點，階級分析的方法是揭開階級社會歷史本
質的一把鑰匙。中國歷史上的農民起義和農民戰爭的規模之大，次數之多， 是世界歷史上所罕見的。在階級社會里，階級斗爭起著推動歷史發展的作用。 中國古代歷史教學，應向學生進行階級和階級斗爭觀點的教育。
（六）歷史的、辯證的觀點。每個具體的歷史事件和歷史人物都是在特
定的歷史條件下產生的。對于事件或人物在歷史上所起的正面或反面作用， 都要結合當時的歷史條件進行具體分析。講述中國封建社會的歷史，對優秀 人物，既要作實事求是的肯定，又要指出其歷史局限性。對文化遺產，要注 意區分其精華和糟粕。
（七）品德情操修養。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、 科學家、文學家、藝術家和能工巧匠等。要引導學生學習他們身上的優良品 德和高尚情操。
能力培養部分 遁過中國古代歷史教學，著重培養學生具有下列能力：
（一）正確計算歷史年代。懂得公歷紀年關于公元前和公元后年代的計
算方法，公元、年代與世紀的關系。了解重要的王朝紀年及與公元紀年的關 系。編制中國古代主要朝代順序表。
（二）能識別教科書上的主要圖畫。能填注中國古代的歷史填充地圖。
（三）通過閱讀教科書和通俗歷史讀物，提高閱讀能力。能簡要地復述 教科書中重要歷史事件和重要歷史人物的主要活動，提高記憶歷史知識的能 力。
（四）能解釋重要的歷史概念，回答一些淺顯的思考題。
（五）結合所學的歷史知識，說明有關小說、戲劇、影視、音像等文藝 作品所反映的時代。
（六）對學過的歷史事件和歷史人物，能初步運用正確的觀點加以分析， 并談出自己的看法。
中國古代歷史內容要點
導言：為什么要學習中國歷史和怎樣學習中國歷史 一、原始社會——我國境內的遠古居民
1.我國最早的人類
2. 黃河流域和長江流域的氏族公社
3.炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說 二、夏、商、西周奴隸制王朝
1.最早的奴隸制國家——夏
2.奴隸制國家的發展——商
①成湯革命 ②盤庚遷殷 ③農業和手工業 ④人牲和人殉
3.強盛的奴隸制國家——西周
①武王伐紂 ②西周的制度 ③國人暴動 ④平王東遷
4.夏、商、西周時期的文化 三、春秋時期奴隸制的解體
1.大國爭霸
2.奴隸制的瓦解
①鐵器和牛耕 ②私田的出現和奴隸制的瓦解 四、戰國時期封建制度的形成
1.新興地主勢力的壯大和封建制度的確立
①戰國七雄 ②商鞅變法
2.社會經濟的發展
①冶鐵和鐵工具的廣泛使用 ②農業和水利 ③商業和城市 五、春秋戰國時期的文化
1.科學技術
2.學術思想
①老子和孔子 ②百家爭鳴
3.文學、藝術和體育
①《詩經》和楚辭 ②藝術和體育 六、秦朝的統一和秦未農民戰爭
1.統一的多民族的中央集權的封建國家的建立
①秦統一六國 ②秦始皇建立封建專制中央集權制度 ③統一度 量衡、貨幣和文字 ④焚書坑儒 ⑤越族地區的開發⑥秦朝的疆域
2.匈奴和秦的對峙
①匈奴的興起 ②秦和匈奴的戰爭 ③萬里長城的修建
3.秦末農民戰爭和楚漢戰爭
①陳勝、吳廣起義 ②秦的滅亡 ③楚漢之爭 七、兩漢的盛衰
1.兩漢的政治
①漢初的休養生息和文景之治 ②漢武帝的大一統 ③王莽改制
④光武中興 ⑤外戚和宦官專權⑥黃巾起義
2.兩漢的經濟
①重農抑商政策和農業的發展 ②手工業的進步 ③長安和洛陽
④豪強地主的田莊 八、兩漢時期我國各民族的發展和對外關系
1.匈奴的強大和兩漢與匈奴的關系
2.漢通西域
①西域各族的發展 ②張騫、班超經營西域 3.絲綢之路 九、秦漢時期的文化
1.科學技術
①造紙術的發明 ②張衡和地動儀的發明 ③數學和醫學
2.宗教和哲學
①佛教的傳人和道教的興起 ②唯物論者王充
3.史學、文學和藝術
①司馬遷和《史記》 ②文學和藝術 十、三國和兩晉
1.三國鼎立
①曹操統一北方 ②赤壁之戰和三國鼎立 ③諸葛亮治蜀 ④孫 吳開發江南
2.西晉和東晉
①西晉的短期統一和匈奴等族的內遷 ②十六國和東晉 ③淝水之 戰
十一、南朝和北朝
1. 南朝的政治和經濟
①南朝 ②江南地區的開發 ③士族
2.北方民族大融合
①北魏孝文帝的改革 ②北朝 十二、三國、兩晉、南北朝時期的文化
1.科學技術
①祖沖之和圓周率 ②農學和醫學
2.哲學、文學和藝術
①范縝和《神滅論》 ②文學 ③書法和繪畫 ④石窟藝術 十三、隋朝的統一
1.隋朝的統治
①隋朝統一南北 ②改革官制和創立科舉制
2.大運河的開鑿
3.隋朝的滅亡 十四、唐朝前期的繁盛
1.貞觀之治
①唐朝的建立 ②唐太宗和貞觀之治
2.武周政權和開元盛世
①女皇帝武則天 ②開元之治
3.邊疆各族的發展和與唐朝的關系
①邊疆各族的發展 ②邊疆各族和唐朝關系 ③唐朝的疆域
4.唐朝經濟的繁榮和都城長安
5.唐朝時期中外經濟文化交流
①唐和朝鮮、日本的往來 ②唐和印度、西亞等地的往來 十五、唐朝的衰亡
1.唐朝的衰落
①安史之亂 ②藩鎮割據 ③宦官和朋黨
2.黃巢起義 十六、隋唐時期的文化
1.科學技術
①建筑 ②雕版印刷木 ③天文歷法和僧一行 ④醫學
2.宗教
3.文學
①唐詩 ②散文
4.藝術與體育
①書法和繪畫 ②敦煌莫高窟 ③音樂、舞蹈和體育 十七、五代和北宋的政治
1.五代十國和北宋的建立
①五代十國 ②趙匡胤建立北宋
2.北宋中央集權的加強
3.北宋中期的政治改革
①北宋中期的社會危機 ②王安石變法 十八、遼、夏、金和宋的并立 1.契丹的興起和建國
①契丹的興起和阿保機建國 ②遼和北宋的關系
2.黨項的興起、西夏的建立和與北宋的關系
3.女真的興起和與遼、北宋的關系
①女真的興起和阿骨打建國 ②金來聯合攻遼和西遼的建立 ③ 東京保衛戰
4.金和南宋的對峙
①南宋的建立 ②岳飛抗金
5.西北、西南的民族政權 十九、五代、遼、宋、夏、金時期的經濟發展
1.農業的發展
①南方農業迅速發展 ②北方政權對農業的重視
2.手工業的發展
3.商業、城市和海外貿易的發展
①商業的繁榮 ②東京和臨安 ③海外貿易 二十、元朝的政治和經濟
1.蒙古的興起
①成吉思汗統一蒙古各部 ②蒙古滅夏、滅金
2.元朝的統一
①忽必烈建立元朝 ②行省制度 ②民族的融合和元朝的民族分 化政策
3.元朝的社會經濟
①棉紡織業 ②大都和泉州的商業 ③漕運 4.中外經濟文化交 流
二十一、五代、遼、宋、夏、金、元時期的文化
1.科學技術
①印刷術、指南針和火藥 ②科學家沈括和郭守敬 ③建筑 ④ 農學
2.史學、文學和教育
①司馬光和《資治通鑒》 ②宋詞 ③詩歌和散文 ④話本和元 曲 ⑤教育
3.藝術 二十二、明朝的政治和經濟
1.明朝的建立和鞏固
①朱元璋建立明朝 ②靖難之役和遷都北京 ③明長城
2.君主專制的加強
①統治機構的變更 ②廠衛的設置 ③八股取士
3.封建經濟的發展和資本主義的萌芽
①明初經濟的恢復與發展 ②商品經濟的發展 ③資本主義萌芽 二十三、邊疆民族的發展和明朗的對外關系
1.瓦刺和韃靼
①瓦刺與土木堡之變 ②韃靼俺答汗同明朝和好
2.滿族的興起
①女真的發展 ②努爾哈赤建立后金
3.明朝的對外關系
①鄭和下西洋和華僑對開發南洋的貢獻 ②戚繼光和抗倭斗爭 二十四、明末農民戰爭和清軍入關
1.明朝后期的腐朽統治
2.明末農民戰爭
①陜北農民起義 ②李自成和“均田免糧”口號 ③起義軍推翻 明朝的統治
3.清軍入關 二十五、清朝前期疆域的鞏固
1.抗擊西方殖民者的侵略
①西方殖民者侵擾我國東南沿海 ②鄭成功收復臺灣和清朝設置 臺灣府 ③沙俄侵略我國黑龍江流域 ④雅克薩之戰和中俄《尼布 楚條約》
2.鎮壓三藩叛亂
3.西北、西南邊疆的鞏固
4.清朝的疆域 二十六、清朝前期的政治和經濟
1.封建專制的統治
①軍機處 ②加強思想統治
2.經濟的發展
①康熙與清前期經濟的恢復和發展 ②資本主義萌芽發展的緩慢 和閉關鎖國政策
二十七、明清時期的文化
1.科學技術
①李時珍和《本草綱目》 ②《徐霞客游記》 ③宋應星和《天 工開物》 ④徐光啟和《農政全書》
2.哲學的發展和圖書的編纂
①進步的思想家 ②《永樂大典》和《四庫全書》
3.小說和戲劇
4.藝術
中國近代、現代歷史的幾點說明
基礎知識部分
（一）從 1840 年鴉片戰爭到 1949 年中華人民共和國成立，是中國近代 歷史時期，也是我國半半封建社會時期。在這期間，我國先后經歷了 清朝后期的統治、北洋軍閥的統治和國民政府的統治。中國近代史分為前后 兩個階段，從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年“五四”運動前夕，是舊民主主義 革命階段；從 1919 年“五四”運動到 1949 年中華人民共和國成立前夕，是 新民主主義革命階段。
1949 年中華人民共和國成立，是中國現代吏的開端，從那時起，中國進
入社會主義時期。
（二）清朝中期以后，統治階級日趨腐敗，實行閉關鎖國政策。與此同 時，西方一些國家正在發展資本主義，不斷向外侵略和擴張。1840 年，英國 發動了侵略中國的鴉片戰爭，強迫中國簽訂了《南京條約》，中國的獨立和 領土完整開始遭到破壞，從此逐步淪為半半封建社會。這時期，在反 對外國侵略勢力的斗爭中，涌現出一批民族英雄，林則徐是其中杰出的代表。
1856 年英法發動第二次鴉片戰爭，中國進一步喪失大片領土和更多的主
權。鴉片戰爭以后，中國社會的主要矛盾，表現為外國資本主義同中華民族 的矛盾和封建主義同人民大眾的矛盾，而外國資本主義同中華民族的矛盾是 最主要的矛盾。中國人民肩負起反帝反封建斗爭的雙重任務。洪秀全等領導 的太平天國運動，是一場有組織有綱領的大規模的農民起義，目的是要推翻 清朝的統治，同時也反對外國資本主義的侵略。由于農民階級的局限性和中 外反動勢力的聯合鎮壓，太平天國運動失敗了。但是，這次運動削弱了清朝 的統治力量。
（三）外國資本主義的侵入，對中國封建的自然經濟起了解體作用，同 時又給中國資本主義生產的發展造成了某些客觀的條件和可能。19 世紀 60 年代開始的洋務運動，沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上促進了中國 資本主義的發展。19 世紀中期，中國先后出現了無產階級和民族資產階級， 中國無產階級的社會力量和社會基礎比較廣大，并且具有堅定的革命性。中 國民族資產階級具有革命性和軟弱性的雙重特點。
19 世紀 70 年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，擴大對 中國的侵略，中國邊疆地區出現了新危機。1883 年和 1894 年，先后爆發了 中法戰爭和中日戰爭。中日《馬關條約》的簽訂，使中國社會的半化 進一步加深。19 世紀末，各帝國主義國家對中國資本輸出，在中國劃分“勢 力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。美國提出“門戶開放”政策。他們的目的 都在于攫取政治特權和經濟利益。
（四）在民族危機日益深重的形勢下，以康有為為代表的資產階級維新 派，主張維新變法。他們希望中國獨立富強，發展資本主義，實現君主立憲 制。由于中國資產階級力量的薄弱和以慈禧太后為代表的封建頑固勢力的鎮 壓，維新變法運動失敗了。但是，這次維新變法，在社會上起到了思想啟蒙 的作用，有利于資產階級革命思想的傳播。義和團運動是一次大規模的農民 反帝愛國運動，打擊了帝國主義侵略勢力。但是，由于小生產者的局限性和 中外反動勢力的血腥鎮壓，終于失敗了。八國聯軍侵略戰爭和《辛丑條約》 的簽訂，使中國社會完全陷入半半封建社會的深淵。從此，清政府完 全成為帝國主義侵略和統治中國的工具。
（五）由于帝國主義的加緊侵略和中國民族資本主義的初步發展，從 19 世紀末開始，中國民族資產階級掀起了反帝反封建的資產階級民主革命。偉 大的革命先行者孫中山，創立了統一的資產階級革命組織——中國同盟會， 推動民主革命迅速發展。1911 年的武昌起義，得到全國響應。1912 年，孫中 山被選為臨時大總統，宣告中華民國成立。辛亥革命推翻了清王朝，結束了 兩千多年的封建君主制度，建立起資產階級共和國，頒布了《臨時約法》， 使中國人民獲得了初步的民主權利。但是，由于中外反動勢力的破壞和中國 資產階級的軟弱，革命果實被袁世凱攫取，辛亥革命沒有完成反帝反封建的 任務。
（六）辛亥革命之后，袁世凱在帝國主義支持下，在中國建立起北洋軍
閥的統治，肆意踐踏民主共和制度，公然恢復君主專制制度。袁世凱和其他 軍閥的倒行逆施，導致了二次革命、護國運動和護法運動，但是，這些斗爭 都沒有成功。這時期，帝國主義國家在經濟、政治等方面，進一步加緊侵略 中國。
第一次世界大戰期間，帝國主義國家忙于戰爭，暫時放松了對中國的侵
略。中國民族資本主義得到了較快的發展，中國無產階級隊伍得到壯大。
（七）清朝后期到民國初年，文化方面呈現出西學東漸、新舊交替的特 點。西方的科學技術和資產階級的思想學說，不斷介紹到中國，對中國的科 學技術、思想教育等都有不同程度的影響。這一時期出現了一些進步的思想 家、文學家和科學家。但是，在半半封建的中國，進步的文化事業受 到中外反動勢力的壓制，不可能得到充分的發展。
（八）1915 年開始的新文化運動，初期主要是反對封建主義的思想、道 德、文化，后來發展為傳播馬克思主義的思想運動。新文化運動的領導人有 陳獨秀、李大釗等。
1919 年的“五四”愛國運動，宣告了資產階級領導的舊民主主義革命的 結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始。
1921 年，中國共產黨成立，這是中國近代歷史上重大的事件。從此，中 國革命的面目煥然一新。那時，中國仍然在北洋軍閥統治之下，各帝國主義 國家支持各派軍閥混戰，給人民帶來深重的災難。中國共產黨同孫中山領導
的國民黨合作，開展工農運動，發動國民革命，舉行北伐戰爭。在革命取得 很大勝利的時候，蔣介石在帝國主義支持下，背叛革命，于 1927 年發動“四·一 二”反革命政變，殘酷屠殺共產黨人和革命人民。當時，中國共產黨還處在 幼年階段，又在陳獨秀右傾投降主義的領導下，致使革命在強大敵人的突然 襲擊下，遭到慘重失敗。
（九）“四·一二”反革命政變以后，蔣介石在南京組織了大地主、大 資產階級專政的國民政府。不久，汪精衛在武漢也叛變了革命，寧漢政府合 流。在日本帝國主義制造的“皇姑屯事件”之后，東北地方政府發表“易幟” 通電，表示服從國民政府領導。至此，國民政府完成了南北的統一。但是， 國民黨各派新軍閥之間仍然存在著尖銳的矛盾，混戰不已，中國人民的災難 更加深重。
為反抗國民黨新軍閥的黑暗統治，中國共產黨領導南昌起義、秋收起義、 廣州起義，創建工農紅軍，開辟農村革命根據地，進行土地革命，建立中華 蘇維埃政權，粉碎了國民黨反動派的四次“圍剿”。由于中國共產黨內的“左” 傾錯誤，紅軍第五次反“圍剿”失利，開始長征。遵義會議確立了以毛澤東 為代表的中共中央的正確領導，成為中國共產黨和中國革命歷史的轉折點。 遵義會議以后，紅軍勝利地完成了二萬五千里長征。
1931 年，日本帝國主義加緊侵略中國，發動“九·一八”事變。蔣介石
采取不抵抗政策，中華民族面臨嚴重的危機。中國共產黨提出建立抗日民族 統一戰線的主張，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。為挽救民族危亡，張學 良、楊虎城發動了西安事變。中國共產黨派周恩來前往西安，使這次事變得 到和平解決。抗日民族統一戰線初步形成。
（十）1937 年，日本帝國主義發動“七七”盧溝橋事變，大舉進攻中國。
中國共產黨同國民黨第二次合作，發動全民族抗戰。抗日戰爭爆發后，國民 黨組織軍隊在正面戰場抗擊了日軍的大舉進攻。中國共產黨深入敵后，開展 游擊戰爭，創建敵后抗日根據地。由于日本帝國主義的誘降，汪精衛公開投 敵，在南京成立了偽國民政府，蔣介石一邊消極抗日，一邊進行反共活動。 中國共產黨領導抗日根據地軍民，堅持敵后抗戰，開展了整風運動和大生產 運動，成為抗日戰爭的中流砒柱。日本帝國主義在淪陷區實行野蠻的殖民統 治，遭到淪陷區人民的強烈反抗。中國人民經過八年艱苦抗戰，1945 年，終 于打敗了日本帝國主義，取得 100 多年來反對外國侵略的第一次偉大勝利。 抗日戰爭勝利前夕，中國共產黨召開了第七次全國代表大會。毛澤東思
想被確立為全黨的指導思想。
（十一）抗日戰爭勝利以后，國民政府依賴美帝國主義的援助，拒絕中 國共產黨代表全國人民提出的和平民主建國的正義要求，悍然發動全面內 戰。中國共產黨組成了廣泛的統一戰線，團結一切可以團結的力量，在各條 戰線上，同國民黨的獨裁統治進行斗爭。在全國人民的支持下，人民解放軍 進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨的統治。國民黨統治者被迫逃到臺 灣省，中國人民取得了新民主主義革命的偉大勝利。
（十二）國民政府統治時期，我國科學技術、文化教育和文學藝術取得 了一定成就。但是，由于遭到反動勢力的摧殘，各方面的發展受到了限制。 這時期，隨著新民主主義革命的發展，馬克思主義傳播越來越廣泛，進步的 文學藝術不斷成長，解放區的教育發展較快。
（十三）1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國成立。從此，我國從新民
主主義向社會主義過渡。在過渡時期，我國鞏固了人民民主政權，迅速恢復 了國民經濟并開展了有計劃的社會主義經濟建設。在全國基本上完成了對生 產資料私有制的社會主義改造之后，開始了全面的社會主義建設，并取得了 很大成就。在前進的道路上，中國共產黨在指導方針上也出現過失誤。“文 化大革命”給中國社會造成嚴重災難和動亂。以周思來、鄧小平為代表的老 一輩無產階級革命家和廣大人民群眾對“文化大革命”進行了抵制，并粉碎 了林彪、江青兩個反革命集團。這個時期，國民經濟在曲折中前進。
中國共產黨十一屆三中全會，確立了鄧小平在黨中央的核心領導地位， 使黨和國家的工作重點轉移到以經濟建設為中心的社會主義現代化建設上 來，實現了歷史性的偉大轉折。中共十一屆三中全會以后，逐漸形成了以經 濟建設為中心，堅持四項基本原則，實行改革開放的社會主義初級階段的基 本路線。反對資產階級自由化，是鞏固社會主義的一項重要歷史任務。“一 國兩制”的構想，香港、澳門問題的解決，為解決臺灣問題指明了方向。我 國社會主義現代化建設在各條戰線上取得了巨大成就。關于國民經濟和社會 發展十年規劃和第八個五年計劃綱要是奔向 21 世紀的宏偉綱領。
（十四）中國共產黨的統一戰線政策，在新的歷史時期繼續發展和鞏固。 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國黨政體制的一個創造。 中華人民共和國成立以后，通過社會改革和建設，一些少數民族從原始 社會，奴隸社會或封建社會，直接進入了社會主義社會，從而逐步實現了各 民族的共同進步和繁榮。民族區域自治是中國共產黨解決民族問題的基本政 策。在社會主義時期，逐步消除了民族壓迫的根源，建立起平等、團結、互
助、親密的社會主義民族關系。
（十五）新中國堅持獨立自主的和平外交政策，在和平共處五項原則的 基礎上，同世界上眾多的國家建立了外交關系和進行友好往來；對于被壓迫 民族和弱小國家爭取獨立、反對侵略的正義斗爭，給予支持和援助；堅持無 產階級國際主義，堅持反對霸權主義。我國在聯合國席位恢復之后，參加了 各種國際組織。我國和不同社會制度的國家，在政治、經濟和文化上建立了 廣泛的交往與合作。
（十六）新中國成立以后，科學技術成就顯著，科研成果層出不窮，文
學、藝術、教育、體育、衛生事業都有了迅速的發展。
思想教育部分 中國近代、現代歷史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、
觀點、路線和品德教育：
（一）熱愛社會主義祖國的思想，一部中國近代、現代歷史，是中國人 民為了民族的生存和解放，為了祖國的獨立和富強，進行艱苦卓絕、可歌可 泣斗爭的歷史。它反映了中國人民愛國主義的強大精神力量。因此，講授中 國近代、現代歷史的內容，應著重向學生進行這方面的愛國主義思想教育， 尤其進行熱愛社會主義祖國的思想教育。
（二）黨在社會主義初級階段的基本路線，尤其是堅持四項基本原則的 觀點。
100 多年來，中華民族受壓迫、求解放的歷史，經濟落后、人民貧困的 歷史，建設社會主義新中國的歷史，都以無可辯駁的事實說明，沒有共產黨
就沒有新中國。只有社會主義才能救中國，也才能發展中國。因此，堅持以 經濟建設為中心，堅持四項基本原則和改革開放，是近代以來中國歷史經驗 的總結。中國近代、現代歷史的內容，對向學生進行這方面的教育，提供了 充分的史實根據。
（三）社會發展的觀點。中國近代、現代歷史發展的過程，充分他說明， 社會的發展既有曲折，又總是不斷前進的，任何想要阻擋社會前進，把歷史 拉向倒退的集團或個人，都必然失敗。要引導學生向前看，使他們認識到堅 持社會主義是唯一正確的道路。
（四）繼承革命傳統和優良品德。中國人民在進行民主革命、社會主義 革命和建設的過程中，涌現出無數革命先烈、仁人志士和各條戰線上的杰出 人物，教育學生學習和繼承前輩的革命傳統和優秀品德，是中國近代，現代 史教學中思想品德教育的一個重要內容。
能力培養部分 通過中國近代、現代歷史教學，著重培養學生下列能力：
（一）正確計算年代。了解干支紀年的常識以及民國紀年與公元紀年的
關系。學會編制簡要的歷史大事年表。
（二）會填中國近代、現代歷史填充地圖，并運用地圖，說明重大歷史 事件的簡單進程。
（三）能簡要筆記教師講授的內容要點。
（四）在聽課和閱讀教科書的基礎上，初步綜合、歸納所學重要問題的 史實，找出因果關系。
（五）比較中國近代、現代史上有關重大事件，在教師啟發下，找出它
們之間的主要異同點。
（六）在課堂討論和小組發言中，能夠表達自己的意見。
（七）能運用所學的中國近代、現代歷史知識，在教師的引導下，去正 確地觀察和認識當前社會生活中的一些問題。
（八）運用學到的中國近代、現代歷史知識，簡單說明接觸到的小說、
戲劇、電影、電視等文藝作品中的歷史故事。
中國近代歷史內容要點
一、清朝中期社會的動蕩和半半封建社會的開始
1.清朝面臨的危機
①鴉片戰爭前夕的中國社會 ②英國向中國輸出鴉片 ③林則徐 領導的禁煙運動
2.中國半半封建社會的開始——鴉片戰爭
①英國發動鴉片戰爭 ②中國軍民的抗英斗爭 ③中英《南京條 約》
3.第二次鴉片戰爭
4.太平天國運動
①洪秀全領導的金田起義 ②定都天京和《天朝田畝制度》 ③太 平天國領導集團的內部斗爭 ④太平天國反對中外反動勢力的斗爭
二、清朝后期資本主義的產生和半半封建化的進一步加深
1.清朝政局的變動
①慈禧太后發動政變 ②總理衙門的建立
2.洋務運動
3.民族資本主義的產生
4.19 世紀中后期的邊疆危機和中法戰爭
5.甲午中日戰爭和民族危機的加深
①甲午中日戰爭 ②中日《馬關條約》 ③中國軍民反抗日本侵占 臺灣的斗爭 ④帝國主義經濟侵略的加劇和瓜分狂潮
6.戊戌變法
①康有為、梁啟超的變法活動 ②“百日維新”的失敗
7.義和團運動
①義和團運動 ②反對八國聯軍的斗爭 ③《辛丑條約》 三、辛亥革命和清朝的滅亡
1.資產階級民主革命運動的興起
①孫中山的早期革命活動 ②資產階級革命思想的傳播和中國同 盟會的建立 ③各地的武裝起義
2.清政府的“新政”和立憲活動
3.武昌起義
①黃花崗起義 ②四川保路運動 ③武昌起義
4.中華民國的成立和清朝的滅亡 四、清朝中后期的文化
1.科學技術
2.進步的思想家
3.教育
4.文學和藝術 五、中華民國初期北洋軍閥的統治
1.北洋軍閥統治的建立和反對北洋軍閥統治的斗爭
①袁世凱和北洋軍閥統治的建立 ②二次革命和護國運動 ③護 法運動 ④軍閥割據和帝國主義加緊侵略
2.民族資本主義的短暫發展和無產階級隊伍的壯大
六、“五四”運動和中國共產黨的成立
1.“五四”運動
①新文化運動 ②“五四”愛國運動
2.中國共產黨的成立
①馬克思主義的傳播 ②共產主義小組的建立
③中國共產黨的成立
3.全國工人運動的高漲 七、國民革命運動的發展和北洋軍閥政府統治的崩潰
1.國共兩黨第一次合作的實現
①中國共產黨革命統一戰線政策的制定 ②中國國民黨第一次全 國代表大會的召開 ③黃埔軍官學校的建立
2.國民革命運動的興起
①“五卅”運動和省港大罷工 ②廣東農民運動 ③廣東革命政權
的鞏固
3.北代戰爭的勝利發展和北洋軍閥的潰敗
①國民革命軍勝利北伐 ②全國農民運動的高漲 ③上海工人武 裝起義
4.國民黨右派發動政變和國民革命的失敗
①蔣介石“四·一二”政變 ②汪精衛“七·一五”政變 八、南京國民政府統治的確立和中華蘇維埃政府的建立
1.南京國民政府統治的建立
2.中國工農紅軍的創建和中華蘇維埃政府的成立
①周恩來等領導的南昌起義 ②“八七”會議和秋收起義 ③毛澤 東和朱德井岡山會師 ④土地革命和中華蘇維埃政府的成立
3.中國人民反對日本帝國主義侵略的斗爭
①“九·一八”事變和“一·二八”事變 ②偽滿洲國的建立 ③ 全國人民的抗日民主運動
4.國民政府反動統治的加強
①社會經濟的一定恢復和發展 ②官僚資本對經濟的壟斷 ③對 紅軍的“圍剿”和對革命文化的“圍剿”
5.紅軍的長征
①第五次反“圍剿”的失利和長征的開始 ②遵義會議和長征的勝 利 ③南方紅軍的游擊戰爭
6.抗日民族統一戰線的初步形成
①華北事變 ②中國共產黨抗日民族統一戰線政策的制定 ③“一 二·九”運動 ④“七君子事件” ⑤西安事變 九、中華民族的抗日戰爭
1.抗日戰爭的開始和國共兩黨第二次合作
①“七七”盧溝橋事變和“八·一三”淞滬抗戰 ②國共兩黨第二 次合作的實現 ③南京淪陷和日軍南京大屠殺 ④國民黨正面戰場的 抗戰 ⑤共產黨敵后抗日根據地的開辟⑥東北人民抗日武裝斗爭⑦全 國抗日救亡運動的高漲和愛國華僑的抗日活動⑧世界人民對中國抗戰 的支援
2.抗日戰爭的相持局面
①日本的誘降政策和汪精衛偽政權的建立 ②日本侵略者在淪陷 區的法西斯統治 ③國民黨的消極抗戰和積極反共 ④共產黨堅持敵 后抗日斗爭
3.抗日戰爭的勝利
①抗日根據地軍民的局部反攻 ②中國共產黨第七次全國代表大 會 ③抗日戰爭的勝利
十、人民解放戰爭的勝利和國民黨統治的結束
1.國民黨的內戰陰謀和共產黨爭取和平的斗爭
①美蔣勾結陰謀發動內戰 ②重慶談判和政治協商會議 ③國統 區的反內戰斗爭
2.國民黨發動全面內戰和人民解放戰爭的開始 3.國統區政治、經濟危 機的加深和人民民主運動的高漲
4.人民解放戰爭的勝利
①解放區的土地改革 ②人民解放軍的戰略進攻和三大戰役的勝
利 ③中國共產黨七屆二中全會 ④南京解放和國民黨統治的結束 十一、民國時期的文化
1.科學技術
2.教育
3.文學和藝術
中國現代歷史內容要點
一、中華人民共和國的成立和人民民主專政的鞏固
1.中華人民共和國的成立
①中國人民政治協商會議和《共同綱領》 ②中 華人民共和國的 成立 ③祖國大陸的全部解放
2.新中國政權的建設和鞏固
①各級地方政權的建立和廢除帝國主義在華特權 ②帝國主義國 家敵視新中國的活動 ③抗美援朝運 動 ④土地改革運動和鎮壓反革 命運動 ⑤三反、 五反運動
3.國民經濟的恢復
二、社會主義改造的完成和第一個五年計劃的實行
1.過渡時期總路線的提出
2.第一屆全國人民代表大會和《中華人民共和國憲法》
3.社會主義改造的基本完成
4.第一個五年計劃的實行和偉大成就 三、社會主義建設在探索中曲折發展
1.中國共產黨第八次全國代表大會
2.整風運動和反右派斗爭及其擴大化
3.總路線、“大躍進”和人民公社化運動
4.全面調整國民經濟任務的勝利完成 四、“文化大革命”的十年
1.“文化大革命”的錯誤發動
2.林彪反革命集團的被粉碎
3.江青反革命集團的覆滅
4.國民經濟在曲折中發展 五、社會主義現代化建設的新時期
1.中國共產黨十一屆三中全會
2.農業，工業現代化建設的迅速發展
3.“一國兩制”的構想，統一大業的進展
4.中國共產黨第十三次全國代表大會
5.中國共產黨十三屆四中全會
6.奔向 21 世紀的宏偉綱領 六、社會主義時期的統一戰線、民族工作和外交工作
1.統一戰線的發展
2.民族工作的成就
3.外交戰線的勝利
七、社會主義時期的文化
1.現代科學技術
2.教育、衛生、體育
3.文學和藝術
世界歷史的幾點說明
基礎知識部分
（一）二三百萬年以前，地球上出現了人類。人類的第一個社會是原始 社會。那時候，生產力很低，沒有私有財產，沒有階級，沒有剝削，沒有國 家。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替。在世界范圍內， 非洲的尼羅河流域，亞洲的兩河流域、印度河流域、黃河流域等地區，從五 六千年前開始，陸續出現了國家，進入奴隸社會。后來，歐洲的希臘、羅馬 也相繼進入奴隸社會。這些文明古國創造的燦爛文化，對歷史的發展有很大 影響。
（二）隨著社會的發展，封建制度逐漸代替奴隸制度。亞洲、歐洲相繼 出現了一些重要的封建國家。中國最早進入封建社會。亞洲的阿拉伯和奧斯 曼土耳其國家，在發展過程中成為龐大的封建帝國。在歐洲，法蘭克國家的 歷史具體反映了西歐封建化的進程。隨著階級斗爭的發展和國內市場的形 成，英吉利、法蘭西等國逐漸擺脫封建割據狀態，發展成為中央集權的國家。 封建時代，農民反抗封建主的斗爭貫穿于各國封建社會的歷史。
（三）在世界古代時期產生了佛教、基督教和伊斯蘭教。世界三大宗教
對人類社會的發展有復雜而深遠的影響。
（四）十四、十五世紀，歐洲地中海沿岸一些城市出現了資本主義的萌 芽，封建社會母體內開始孕育著資本主義生產方式。新航路的開辟，新大陸 的發現，為世界市場的形成創造了重要條件，促進了西歐封建制度的解體和 資本主義的成長。歐洲殖民者在亞洲、非洲、美洲展開了瘋狂的殖民掠奪， 給這些地區的人民帶來了深重的苦難。殖民掠奪和對農民的生產資料的剝 奪，是資本原始積累的主要內容。資本原始積累為西歐資本主義的發展準備 了物質條件。
（五）14 世紀到 17 世紀在歐洲發生的“文藝復興”，是新興資產階級
反封建的思想文化運動。
（六）在歐洲的一些國家，資產階級力量日益壯大，開始向封建統治挑 戰，從 17 世紀中期開始，出現了一個資產階級革命的高潮時代。1640 年開 始的英國資產階級革命，標志著世界近代史的開端。
18 世紀，以法國為中心的資產階級啟蒙運動，產生了許多著名的啟蒙思 想家，他們崇尚理性，抨擊封建統治，為法國資產階級革命作了輿論準備。 英國、法國資產階級革命和北美的獨立戰爭是具有廣泛影響的資產階級
革命。資產階級取得了政權，為資本主義的迅速發展提供了保證。
俄國 1861 年改革和日本明治維新，是統治階級為排除資本主義發展的障 礙而實行的改革。德意志、意大利的統一，為本國資本主義的發展掃清了道 路。
（七）從 18 世紀 60 年代起，英國和其他國家先后發生了工業革命，使 人類歷史進入蒸汽時代，是近代以來的第一次技術革命。工業革命造成了社
會生產力的飛躍發展和資本主義制度的鞏固。同時也促成無產階級和工業資 產階級的形成。資本主義社會兩大階級的對立和斗爭日益明顯和尖銳。
（八）19 世紀上半期，西方的無產階級逐漸壯大，作為獨立力量登上了 政治舞臺。
19 世紀 40 年代，馬克思主義誕生，社會主義從空想到科學，無產階級 的解放斗爭開始得到科學理論的指導，國際工人運動從此進入了新階段。第 一國際的建立，促進了國際工人運動的勝利發展。
1871 年的巴黎公社，是無產階級通過暴力革命建立無產階級專政的嘗 試，在國際共產主義運動史上具有重要的歷史意義。
（九）19 世紀初，拉丁美洲地區爆發了爭取民族獨立的運動，經過艱苦 卓絕的斗爭，一系列獨立國家建立起來。19 世紀中期以后，亞洲、非洲、拉 丁美洲人民掀起了波瀾壯闊的反殖民侵略、反封建的斗爭。
（十）19 世紀 70 年代以后，自由資本主義開始向壟斷資本主義過渡， 主要資本主義國家逐漸進入帝國主義階段。
20 世紀初，整個世界被英、法、德、俄、美、日等國瓜分殆盡。帝國主 義國家之間爭奪原料產地、商品中場和世界霸權的激烈斗爭，資本主義發展 的不平衡，導致了第一次世界大戰。
（十一）在資本主義過渡到帝國主義時期，馬克思主義得到廣泛傳播。
恩格斯逝世以后，第二國際內修正主義泛濫，列寧在反修正主義斗爭中，捍 衛和發展了馬克思主義。
（十二）隨著資本主義的發展，以實驗為依據的近代自然科學逐步發展
起來，取得了巨大成就。
19 世紀 70 年代以后科技方面的重大突破，使人類歷史進入電氣時代， 是近代以來的第二次技術革命。
資產階級文學藝術在十八、十九世紀取得了突出的成就，產生了許多杰
出的文學藝術家和著名作品。
（十三）1917 年的俄國十月社會主義革命，是人類歷史的轉折點，開始 了世界現代史時期。
十月革命中誕生的第一個社會主義國家——蘇維埃俄國，戰勝了國內外
反革命勢力的進攻，鞏固了無產階級專政，取得了社會主義建設的巨大成就。 第一次世界大戰后，各國革命運動和民族解放運動一度蓬勃發展，但大 部遭到失敗。帝國主義國家為了重新瓜分世界，召開了巴黎和會和華盛頓會
議。
（十四）資本主義世界在戰后得到了短期的相對穩定，但是，資本主義 制度的根本矛盾依然存在。
1929—1933 年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機， 美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化，對內實行獨裁， 對外進行侵略擴張。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致 了第二次世界大戰的全面爆發。第二次世界大戰以世界人民反法西斯戰爭的 勝利而告結束。
（十五）第二次世界大戰后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道 路。
（十六）戰后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發 展，許多半國家取得了政治獨立。帝國主義殖民體系瓦解。發
展中國家興起，為發展民族經濟而斗爭。
（十七）戰后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到了恢復和發展。 由于新的科技革命以及資本主義國家采取的某些調節措施，一些資本主義國 家獲得相對的穩定和發展。但是，工人階級仍處于受壓迫、受剝削的地位。 資本主義國家內部貧富差距仍在擴大。
（十八）第二次世界大戰以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會 主義國家采取“冷戰”甚至局部戰爭的政策，形成了資本主義和社會主義對 峙的局面。社會主義的發展遭到嚴重挫折。爭取世界和平，建立國際政治、 經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。
（十九）20 世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術， 開始了第三次技術革命。這次技術革命仍在繼續發展，影響極為深遠。
（二十）現代時期，社會主義國家的文學藝術得到迅速發展，反映被壓 迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝 術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。
思想教育部分 世界歷史教學結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教
育：
（一）愛國主義和國際主義思想。無產階級的愛國主義思想和國際主義 思想是不可分割的。作為社會主義國家，中國有責任支持和同情世界各同人 民反抗侵略和壓迫的斗爭，有責任為世界和平和人類進步事業而奮斗。在世 界歷史教學中，應重視向世界歷史上的優秀人物、民族英雄、革命志士、科 學家、思想家學習，培養愛國主義、國際主義精神和高尚情操，樹立為真理 而獻身的精神。
（二）社會發展的觀點。人類社會的發展，既有曲折，又是不斷進步的，
要樹立社會主義和共產主義制度終究要代替資本主義制度的信念。
（三）改革奮進的精神。整個人類歷史，從橫向看，各國、各地區發展 是不平衡的；從縱向看，某國、某地區的發展，在不同時期發展的速度也是 不同的。先進變后進，后進趕先進的情況是經常發生的。要樹立奮發向上、 積極改革、追趕先進的精神。
（四）事物互相聯系的觀點。世界各地的文明是在互相影響。互相促進
中發展起來的。善于吸收外來先進事物的民族才能不斷進步，永葆活力。要 樹立放眼世界，虛心學習，取長補短的精神。
（五）階級觀點和歷史觀點。對人類歷史上的階級社會應進行階級分析， 同時要把歷史事件和歷史人物放在特定的時代和歷史條件下進行觀察。要樹 立實事求是、明辨是非的精神。
能力培養部分 通過世界歷史的教學，培養學生的下列能力：
（一）在閱讀教科書的基礎上，對教材內容進行歸納、概括，編出提綱。
（二）簡要記錄教師講課的內容要點。
（三）編出歷史大事年表。
（四）在世界歷史地圖中，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材 中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰役的地點。
（五）在課堂討論和小組討論中，根據教科書或課外歷史讀物所提供的 史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發言發表意見。
（六）概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本 觀點作出簡單的分析和評價。
（七）比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的 結論。
（八）聯系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世 界歷史知識，加深理解。
世界歷史內容要點
古代部分
導言：為什么要學習世界歷史和怎樣學習世界歷史 一、亞非文明古國
1.古代埃及
①統一的奴隸制國家的形成 ②金字塔 ③埃及帝國的盛衰
2.古代西亞的奴隸制國家
①古代西亞的主要居民 ②古巴比倫王國
3.古代印度
①雅利安人入侵和統一的奴隸制國家的形成 ②種姓制度 ③佛 教的興起和傳播
4.古代亞非文化
①文字 ②歷法、數學和醫學 ③建筑 ④史詩 和神話 二、古代希臘、羅馬奴隸制國家
1.古代希臘
①愛琴文明 ②斯巴達和雅典 ③希臘城邦的衰落 ④亞歷山大 帝國
2.古代羅馬
①羅馬奴隸制共和國的形成 ②斯已達克起義 ③羅馬帝國的建 立和前期的繁榮 ④基督教 ⑤西 羅馬帝國的滅亡
3.希臘、羅馬文化
①史詩、神話和戲劇 ②希臘哲學 ③自然科學 ④史學 ⑤建 筑和雕塑
三、歐洲封建國家和封建制度的形成和發展
1.法蘭克王國和查理曼帝國
2.西歐主要封建國家
3.西歐封建社會
4.拜占廷帝國
5.基督教會 四、亞洲封建國家
1.朝鮮
2. 日本
①大化改新 ②幕府制度的建立
3. 阿拉伯國家
①伊斯蘭教和阿拉伯的統一 ②阿拉伯帝國 ③阿拉伯文化
4.奧斯曼土耳其的興起和擴張 五、歐洲封建制度的解體和資本主義的興起
1.意大利資本主義生產的萌芽
2.新航路的開辟
①古代非洲、美洲概況 ②迪亞士和達·伽馬的航行 ③哥倫布到 達美洲的航行 ④麥哲倫的環球航行
3.葡萄牙和西班牙的殖民掠奪
4.德國的宗教改革和農民戰爭
5. 文藝復興
①意大利的文藝復興 ②歐洲的文藝復興運動
近代部分 一、英國資產階級革命
1.資本主義的發展
2.資產階級革命的開始
3.克倫威爾的獨裁統治和封建王朝復辟
4.1688 年政變 二、歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡
1.后起的殖民國家
2.英國——世界最大的殖民國家
3.血腥的殖民掠奪
4.滅絕種族和販賣黑人奴隸 三、美國獨立戰爭
1.英國在北美的殖民統治
2.獨立戰爭進程
3.1787 年憲法和聯邦政府的成立 四、法國資產階級革命
1.資產階級啟蒙思想
2.1789 年革命的爆發
3.1792 年 8 月起義和法蘭西第一共和國的成立
4.雅各賓派專政
5.“霧月政變”和拿破侖帝國 五、拉丁美洲的獨立革命
1.西班牙和葡萄牙的殖民統治
2. 海地的獨立
3.西班牙的獨立戰爭
4.拉丁美洲的新興獨立國家 六、工業革命
1. 英國工業革命
2. 交通運輸的革新
3.工業革命的影響 七、科學社會主義的誕生
1.空想社會主義
2. 歐洲工人運動的興起
3.馬克思、恩格斯創立科學社會主義
①馬克思和恩格斯 ②《共產黨宣言》 八、1848 年歐洲革命
1.革命風暴遍歐洲
2.法國革命
①二月革命 ②六月起義
3.普魯士、奧地利、匈牙利革命
4.馬克思、恩格斯和 1848 年革命 九、美國內戰
1.美國領土的擴張
2.兩種經濟制度的矛盾
3.內戰
①內戰的爆發 ②林肯的革命措施 ③北方的勝利 十、日本明治維新
1.幕府統治的危機
2.武裝倒幕
3.明治維新 十一、沙皇俄國的改革
1.彼得一世的改革
2.1861 年改革
3.沙俄的侵略擴張 十二、德意志、意大利的統一
1.德意志的統一運動
2.意大利的統一運動十三、第一國際和巴黎公社
1.第一國際
2.巴黎公社
①1871 年 3 月 18 日起義 ②巴黎公社的革命措施 ③保衛公社的 戰斗十四、資本主義進入帝國主義階段
1.19 世紀晚期科學技術的發展
2.主要資本主義國家進入帝國主義階段
①美國工業生產躍居世界首位 ②英國、法國工業發展的相對緩慢
③德國經濟的迅速發展 ④日本走上軍國主義道路
3.19 世紀晚期至 20 世紀初期的國際工人運動
①第二國際的建立 ②修正主義的泛濫和反對修正主義的斗爭
③列寧和俄國布爾什維克黨建立 ④列寧主義的誕生
4.帝國主義國家之間的矛盾
①三國同盟 ②三國協約 ③戰爭危機 十五、亞洲、非洲、拉丁美洲的民族民主運動
1.亞洲人民反帝反封建斗爭
①1857—1859 年印度民族起義 ②亞洲的覺醒
2.非洲人民的反帝斗爭
①帝國主義對非洲的瓜分 ②蘇丹的抗英斗爭 ③埃塞俄比亞抗 意戰爭的勝利
3.拉丁美洲人民反帝反封建斗爭①拉丁美洲獨立后的政治、經濟狀況
②墨西哥革命 十六、第一次世界大戰
1.大戰的爆發
2.主要戰線和重大戰役
3.革命運動和大戰結束 十七、近代的科學和文化
1.自然科學
①數學、物理學和化學 ②生物學的新學說
2.文學和藝術
現代部分 一、俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設
1.十月革命的勝利
①彼得格勒武裝起義 ②蘇維埃政權的鞏固
2.列寧、斯大林領導的蘇聯社會主義革命和建設
①新經濟政策的實施 ②社會主義革命和建設的成就 二、戰后初期的革命運動和民族解放運動
1.歐洲的革命高潮
①德國十一月革命 ②匈牙利蘇維埃共和國
2.亞洲的民族解放運動
①土耳其凱未爾革命 ②印度甘地倡導的非暴力不合作運動
3.共產國際的建立三、戰后初期的國際關系
1.巴黎和會和凡爾賽和約
2.華盛頓會議 四、戰后的資本主義國家和德、意、日的法西斯化
1.戰后初期資本主義的相對穩定
2.1929—1933 年的資本主義世界經濟危機
3.美國羅斯福新政
4.德、意、日的法西斯化 五、世界人民反法西斯斗爭的開始
1.共產國際第七次代表大會
2.埃塞俄比亞抗意民族解放戰爭
3.西班牙反法西斯的民族革命戰爭 六、第二次世界大戰
1.第二次世界大戰的爆發和擴大
①慕尼黑陰謀 ②大戰的全面爆發 ③法西斯德國占領西歐和入 侵蘇聯 ④太平洋戰爭爆發 ⑤世界反法西斯同盟的形成
2.反法西斯戰爭的勝利
①大戰的轉折 ②德黑蘭會議和開羅宣言 ③歐洲第二戰場的開
辟 ④雅爾塔會議和德國法西斯的潰滅 ⑤波茨坦公告和日本投降 七、社會主義力量的發展
1.戰后初期的蘇聯
2.歐亞一系列國家走上社會主義道路
3.中國革命勝利的世界歷史意義八、美國的霸權政策
1.美國實力的膨脹
2.“冷戰”政策
3.侵朝戰爭和侵越戰爭 九、歐洲、日本經濟的恢復和發展
1.西歐各國經濟的恢復和發展
2.歐洲共同體的形成
3.日本成為經濟大國 十、第三世界的興起
1.亞洲民族國家的興起
2.非洲的獨立浪潮
3.拉丁美洲捍衛民族主權的斗爭
4.發達資本主義國家對發展中國家的經濟掠奪
5.第三世界國家爭取建立國際經濟新秩序的斗爭 十一、世界時局的新變化
1.主要資本主義國家的經濟狀況和國內的社會政治矛盾
2.東歐驟變和蘇聯解體
3.美蘇“冷戰”的結束和世界時局的新變化
4.世界各國人民為和平與發展而斗爭 十二、現代的科學技術和文學藝術
1.現代的科學技術革命
2.蘇聯的文學和藝術
3.歐美的文學和藝術
4.亞、非、拉美的文學
