誦經(jīng)典 品詩香 塑人格 我與經(jīng)典同行 包頭市第四中學 《國學經(jīng)典誦讀》實施方案（草案） 一、指導思想 中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。開展中華文化經(jīng)典誦讀對社會、對學校、對個人都具有重要意義。 開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。 開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導學生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領(lǐng)社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關(guān)系、師生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會。 二、經(jīng)典誦讀的活動宗旨 1、傳承中華文化 通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。 2、陶冶性情品德 與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?span lang="EN-US"> 3、提升語文素養(yǎng) 在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養(yǎng)。 4、推進素質(zhì)教育 誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。 三、經(jīng)典誦讀活動的主題 本次活動以“誦經(jīng)典 品詩香 塑人格 我與經(jīng)典同行”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。 四、經(jīng)典誦讀活動的組織機構(gòu)領(lǐng)導小組： 組 長：吳生強、陳剛 副組長：王志軍、劉高峰、張銳剛 成 員：段曉芬、侯波、許莉、李存保、高永孝、黃雪松、胡愛琳、門淑玲、高君、張文彬、寇曉燕、張素鋒 第一小組（高一）負責人：楊志忠、張素鋒 第二小組（高二）負責人：張寶菊 五、經(jīng)典誦讀活動的口號 1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。 2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。 3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。 4、讀書好，好讀書，讀好書。 5、與書本為友，與大師對話。 6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。 8、營造詩意校園，建設精神家園。 9、誦讀，讓校園精神起來！ 10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。 11、誦讀，為人生打下高雅的底色。 12、最是書香能致遠。 六、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容 語文教師從《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》、《孝經(jīng)》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《正氣歌》、《赤兔之死》、《少年中國說》、《尊師》及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍中抽其精華編撰而成的校本課程一書。 七、經(jīng)典誦讀活動的對象 高一高二全體學生 八、經(jīng)典誦讀活動的時間 2011年9月1日——2012年7月30日。 九、經(jīng)典誦讀活動的實施步驟 誦讀活動按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。、 活動進程及具體實施安排： 時間 | 階段 | 具體實施內(nèi)容 | 2011.9.1 —2011.9.15 | 籌劃準備 階段 | 討論并制定活動方案，準備國學經(jīng)典誦讀資料。 | 2011.9.16 —2011.9.30 | 宣傳動員 階段 | 舉行活動啟動儀式；以展板、校園網(wǎng)、廣播等形式進行宣傳。各班制定誦讀標語張貼墻上。 | 2011.10.3 —2011.10.30 | 深入開展 階段 | 1、每周以“晨誦”（每天早自習7：00—7：15）、 “暮省”（星期一、三、五下午4：50—5：00）、晚總結(jié)（創(chuàng)建經(jīng)典誦讀詩社，晚自習后誦讀）為誦讀主要方式，扎實地開展活動。 2、集會誦讀展示。3、每天下午活動課廣播室播放國學經(jīng)典朗誦. 3、周五利用班級大屏幕播放關(guān)于國學經(jīng)典朗誦及賞析的音頻、視頻。 4、利用校園網(wǎng)平臺，引導家長參與國學經(jīng)典誦讀活動，并督促子女學以致用，知行合一。 5、組織經(jīng)典誦讀志愿者校園內(nèi)外踐行國學文化，以行動弘揚中華文明。 | 2011.11.1 —2011.11.30 | 班級初賽 階段 | 1、各班組織國學經(jīng)典節(jié)目表演：朗誦，歌唱，情景劇、課本劇。 2、推出優(yōu)秀節(jié)目參加學校國學經(jīng)典節(jié)目演出。 | 2011.12.1-2011.12.30 | 年級比賽 階段 | 開展年級層面的大型活動，結(jié)合國慶、中秋、春節(jié)、元旦、清明等傳統(tǒng)節(jié)日進行經(jīng)典誦讀匯報演出。全校舉行的校園文化節(jié)上，兩個年級分別表演各自的節(jié)目。 | 2012.3.1-2012.4 | 中期總結(jié) 階段 | 各年級各班選拔經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目準備匯報演出 組織學生撰寫國學經(jīng)典誦讀心得體會；進行經(jīng)典詩文書法比賽 | 2012.5..1 —2012.6.20 | 成果展示 階段 | 1、校級比賽：（1）5月4日前后組織“五四”國學經(jīng)典誦讀匯報演出。（2）6月1日前后組織國學情景劇表演。（3）國學經(jīng)典誦讀心得體會評比。 2.舉行十八歲成人典禮，以“重溫經(jīng)典，塑造人格，我與經(jīng)典同行”活動，形成校園文化的特色 | 2012.6.21 —2012.7.20 | 總結(jié)提升 階段 | 1、編訂《國學經(jīng)典誦讀資料匯編》。 2、編訂學生撰寫的《國學經(jīng)典誦讀心得體會》成冊。 |
十、活動要求 1、我校經(jīng)典誦讀活動，是體現(xiàn)學校辦學特色的主要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視本次經(jīng)典誦讀活動，從學校大局出發(fā)，以主人翁的態(tài)度，積極主動地去籌備，完成學校分配給自己的任務。要從思想上形成共識，行動上全面鋪開。年級組、語文教師、班主任要充分認識此次活動的重大意義、目的和要求，認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確保活動有序、有效開展。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。 2、各班要保證誦讀時間，追求實效不應付。堅持好“晨讀 ”、“暮省”、晚總結(jié)活動，生動有效，不走過場。 3、語文教師要精心準備，認真指導，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，配合音樂、圖像增強感染力；同時可以將國學經(jīng)典誦讀與考試有機結(jié)合。要創(chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經(jīng)典誦讀活動與語文教學、思想政治課教學緊密結(jié)合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔。 4、充分發(fā)揮班委、團支部、社團、團委會、學生會等的作用，確保國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲勢，影響力大。 5、學校將制定國學經(jīng)典誦讀的考核評價機制。政教、團委將安排工作人員對各班活動的開展情況進行檢查，作好記錄，并納入班級量化評比。對活動開展得好的班級、工作負責的語文教師、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生將予以表彰。 6、充分發(fā)揮各種媒體的宣傳效應，努力辦出特色，為校園文化建設增添濃墨重彩的一筆。 中華經(jīng)典詩文是中國文學的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要，也是對學生進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀。我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。 從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠的影響。 政教處 團委 語文教研組 2011年9月15日 | 
