“含苞的愛”青少年早戀
1、早戀的心理特征
早戀作為青春期的一個特殊產物，它具有鮮明的心理特征：
一是隱蔽性。青少年早戀大多采用隱蔽的方式進行。盡管在同一班級，有時仍以書信來往，他們悄悄約會，悄悄通電話，小心翼翼而又處處防范。他們很想接觸，又擔心老師批評、家長指責以及同學們的譏笑。
二是朦朧性。青少年早戀中“孩子氣的一見鐘情”現象很普遍，他們戀愛擇友的標準比較幼稚，也極不穩定，有很大的片面性和盲目性。由于是“跟著感覺走”，對“戀人”“熱”得快，也“冷”得快。
三是幻想性。早戀的同學富于幻想，他們想象對方身上有一種不可思議的好品質，他們通常把自己與他人的偶然相遇看成是“緣分”，看成是“天賜良機”，他們熱烈渴望再一次見面，在課堂上經常“走神”，有時還想象未來的共同生活。
四是自惑性。早戀者常常給自己找各種“借口”，說什么早戀可以“促進相互學習”，早戀“是一種精神寄托”等。他們怎么也不明白早戀是導致學習成績下降的直接原因。
2、早戀的負面影響
一是影響青少年的學習。人的精力是有限的，青少年正處在長身體、長知識的黃金時期，如果發生早戀，心思不在學習上，整天卿卿我我，就會辜負了人生學習的大好時光，導致學習成績明顯下降。
二是影響父母與子女的關系。通常父母都堅決反對子女早戀，因此而引發矛盾沖突，釀成人間悲劇的事社會上時有所聞。
“含苞的愛”青少年早戀
三是影響集體和他人。陷入早戀的青少年往往只關心兩人世界，對他人和班集體顯得漠不關心，處理問題上顯得自私自利，在舉止言行上有欠得體，有時會讓其他同學感到避讓不及，導致別人對此怨恨不已，“我行我素”的結果只會使早戀者遠離集體和同學，成為“孤家寡人”。
四是早戀易導致性過錯。荷蘭心理學家勃納德·利維古德指出：“青春期的危險在于性沖動單獨存在，而沒有性沖動覺醒的陪伴。”早戀產生的最根本的原因是生理的成熟，生理發育的前傾與心理發展的滯后，往往會使青少年不考慮各種后果，出現一些喪失理智的性行為，一失足成千古恨。
3、早戀的理智調適
一要認識到早戀的危害。只有充分認識了早戀的危害，才能樹立正確的戀愛觀，才能自覺地遠離早戀。
二要理解父母的良苦用心。凡為人父母者，都期盼自己的兒女能成才，他們的本意決不是要限制兒女的自由，更不是有意同子女“唱對臺戲”。而是父母的責任不允許自己在教育子女方面有任何閃失。青少年應仔細地權衡父母對自己的關心，不能一味地指責父母的話多，甚至埋怨父母的不理解。可以找適當的機會與父母推心置腹地交談，向父母表明自己的看法，澄清自己，讓父母看到自己逐漸成熟，為自己而高興。
三是學會自我調適。要學會能從情感的迷宮里“跳”出來，學會把自己朦朧的感情“凍”起來。我們提倡男女同學正常交往，一旦相互之間產生了那種朦朧之情，要能夠及時地冷凍，認識到自己還處于求學時期，不具備處理戀愛問題的條件，可以保持這種朦朧和純潔，保持這份浪漫之心，讓它成為美好的回憶。學會“隔”起來，減少或杜絕兩個人單獨接觸的機會，盡量多參加群體活動，與多個異性保持平等、正常的交往，這樣有助于你有機會去了解不同的異性，有助于自己以平常心態對待異性交往，千萬不可刻意地給兩個人的關系貼上標簽。
四是加強道德修養。無論是男同學還是女同學，都應該提高自己的道德修養。男同學要學會尊重女性、關心女性、保護女性，因為女性是人類社會一切美的化身，尊重女性就是尊重社會、尊重人類、尊重自己，真正的男子漢應在事業上有所追求，提高自己創新、創造和創業的能力。女同學要學會自尊自愛、自強自立，克服自身心胸狹窄、氣量小、愛嫉妒的弱點，具有高尚的道德品質和思想修養，就會理智地看待和處理異性交往中的早戀問題
