人的一切活動，從簡單的認識、行動，到復雜的學習、勞動，都離不開記憶。記憶是一種比較復雜的心理過程，是過去經驗在人腦中的反映，它包括識記、保持和再現幾個環節。記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。
培養孩子的學習興趣成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己去記住它。而年幼孩子往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要孩子學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子2～3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。
指導孩子增強記憶力的方法
記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，很傷孩子的自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法方面的指導。孩子記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的孩子已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。
很多父母都存在誤區，認為記憶力是天生的，孩子記憶力差是因為天資愚鈍。其實不然，孩子記憶力的好壞和父母對他們記憶力開發的程度，以及孩子本身記憶的條件和記憶的方法有關。此外，影響孩子記憶力的因素還有動機、興趣、身體素質、情緒等。
研究表明，孩子出生后兩三天就有一定的記憶能力，隨著年齡的增長，記憶能力會獲得自然的發展，但有目的、有計劃地訓練，能有效提高孩子的記憶力。
每個孩子天生都具備超強的學習能力，他們在我們沒有意識到的情況下，就在隨時隨地接受各種信息，完善和豐富自己，不斷取得進步，學習是他們自動的、穩定性的內在需要。父母要做的是，著意培養那些對孩子的發展至關重要的幾種學習能力，幫助孩子節省體力，提高學習的效率。
天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的后天努力與培養，記憶力的優劣也是如此。孩子的記憶力固然存在個體差異，更重要的還在于后天的培養和練習。
培養孩子記憶力的六大方法
方法1：了解孩子記憶的特點
父母應該了解孩子的記憶特點，知道影響孩子記憶力的因素，只有這樣，才能找到更有效的方法幫助孩子增強記憶力。不可對孩子提出過高的要求，要在孩子能力范圍內循序漸進地培養孩子的記憶力。
3歲之后，孩子的無意識記憶逐漸發展，他們能清晰地記住物體的名稱、伙伴的名字、自己放置物品的位置，以及簡單的古詩和兒歌，記憶保留的時間明顯加長，能保持好幾個月，記憶的內容也變得豐富起來。隨著父母地引導，孩子的有意記憶也開始發展，父母可以明確指出識記目的、任務，這樣有助于幫助孩子記憶。孩子的興趣增加，就會努力識記一些東西。
此外，父母還要了解影響孩子記憶的因素，如孩子的情緒狀態、孩子對所記憶事物的感知程度、孩子的知識經驗、孩子記憶對象的特點、記憶對象的多少等。父母要在此基礎上，鼓勵孩子多觀察事物，增強孩子的有意記憶。
方法2：為孩子大腦提供科學營養
父母應該明白，孩子較強的記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環境，因此，父母要合理安排孩子的飲食，調整好孩子的飲食結構，增加提高孩子記憶力的食物供給。
在孩子的飲食方面，父母要保證孩子攝入足夠的蛋白質，它是腦神經細胞間傳遞信息的橋梁，對增強孩子的記憶力大有裨益，主要存在于蛋黃、瘦肉、海鮮、黃豆等中。父母還要讓孩子常吃胡蘿卜，這有助于保證孩子大腦的新陳代謝。此外，還要合理搭配蔬菜、水果，如菠蘿，里面含有豐富的維生素C和微量元素，熱量小，有助于提高孩子的記憶力。
父母還要合理控制孩子的飲水量。科學研究顯示，當孩子大量飲水時，血液中的水分就會增多，滲透壓下降，血容量增加，使下丘腦合成及神經垂體釋放抗利尿激素減少，這對孩子的記憶力是不利的。
父母在保證孩子大腦營養供給的同時，還要為孩子提供良好的外界環境，因為孩子所處的環境對于記憶力也是有影響的。父母要為孩子準備安靜的環境，情緒趨于相對穩定的狀態，從而可以集中注意力記憶，而雜亂無章的環境容易干擾孩子的注意力，影響孩子的記憶力。
方法3：激發孩子的記憶興趣
興趣是最好的老師。孩子在興趣的指引下，會逐漸增加記憶的積極性，對有興趣的東西往往會表現出很強的記憶力，所以，父母要有意識地激發孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發，記憶效果會更理想。
興趣也是孩子求知欲的體現，是記憶過程中最活躍的因素，只有激發起孩子的興趣，才可以引導孩子增強記憶力。
有位爸爸為了給孩子講清“微笑”和“大笑”的區別，在孩子面前故意露出微笑的表情，然后問孩子：“你最近的表現很好，爸爸很高興。你看爸爸的表情是什么？”孩子說爸爸在笑，接著，孩子也露出了笑容。
爸爸看到孩子露出笑容，哈哈大笑起來，說：“爸爸表揚你，你是不是很開心啊？”孩子點頭，爸爸問孩子剛才自己的表情是什么，孩子說：“是笑哈哈的，你都笑出聲音了。”
“是的，爸爸很高興你最近這么努力。”爸爸接著問：“微笑和大笑的區別是什么啊？”孩子回答說：“微笑是臉上的表現，沒有聲音；大笑是高興得笑出聲來。”
成人對于自己感興趣的東西會很容易記住，對于自己不感興趣，但是必須記住的東西，也會強迫自己去記憶，但是孩子就不同，他們的自制力差，需要興趣的引導，因此，父母要想讓孩子學會記憶，只能靠激發孩子的興趣，而不能一味地強迫壓制。
生活中經常會發現一些記憶力優秀或超常的孩子，他們的記憶能力是在強烈的學習興趣基礎上勤懇學習和練習得來的。父母要學會尊重孩子，和孩子平等相處，這樣孩子就會生活在一個輕松和諧的環境中，心情舒暢了，孩子的記憶興趣就會更加濃厚，記憶的效果也會更理想，不僅記得快，而且記得牢。
因此，父母要鼓勵孩子在興趣的指引下，輕松快樂地去記憶，而不要去強迫孩子學習、記憶，這樣記憶效果肯定不理想，孩子也會產生厭煩心理。
方法4：讓孩子掌握遺忘規律
記憶規律也是遺忘規律。心理學家通過實驗發現，人在學習過程中，遺忘是必然的，但是有科學規律可循。遺忘總是先快后慢，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸減緩，遺忘的數量也會減少。
父母要根據這個遺忘規律，教孩子把握記憶的最佳時機。當孩子學習知識后，要及時指導孩子復習，隨著時間的增加，可以逐漸減少復習的次數，間隔的時間也可以逐漸延長。
父母還要根據孩子的年齡指導孩子選擇不同的記憶方法。對于年紀小的孩子，最好讓孩子間隔一天就復習一次；對于年齡大點的孩子，間隔的時間可以較長些。在孩子參加考試之前，父母要幫助孩子加強復習，熟悉課本知識，進行有意識記憶，以增加記憶的效果，同時還要提高孩子的記憶信心。
方法5：幫助孩子發現最佳記憶時間
記憶的特點是因人而異的。人的記憶時間有四個最高峰：早晨起床后、上午8點至10點、下午18點至20點、晚上睡覺前。這四個時間段，腦神經處于高度興奮狀態，思維靈敏，記憶效率高。父母是和孩子最為親近、最了解孩子的人，要細心觀察孩子，找出孩子的最佳記憶時間，讓孩子在最佳狀態中記憶知識，以達到理想的記憶效果。
早晨起床后，大腦經過一夜的休息，消除了疲勞，記憶的效率最高，適合記憶一些比較難記的內容；上午8點至10點，大腦極易興奮，適宜學習需要很強思考力的內容；18點至20點，是歸納和整理知識的最佳時間；晚上睡覺前，適合回顧復習全天學習的知識，重點記憶難記的知識。
父母可以將孩子的學習時間劃分為幾個不同的階段，然后分析孩子的狀態在哪個階段最好，最適合在哪個時間段記憶，從而找到最佳記憶時間，讓孩子在這個時間里去識記、背誦、理解知識點，不斷重復直至記牢。
方法6：讓孩子掌握正確的記憶方法
孩子的大腦潛力是巨大的，父母如果有意識地教給孩子一些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。可以對孩子采用以下幾種方法來有效培養和發展孩子的記憶力：直觀形象法、游戲記憶法、歸類記憶法、理解記憶法、聯想記憶法、器官參與法、開頭結尾記憶法、口訣記憶法、重復強化法、情緒記憶法等。
針對記憶發展的特點進行培養
多讓孩子觀察
觀察好比是孩子攝取知識經驗的大門，記憶則是儲存知識經驗的庫房。多讓孩子觀察，在觀察中記憶具體的形象事物。例如，帶孩子外出時，事先提出要求，讓孩子記住行走的路線、方向，注意觀察周圍及拐彎處有什么特點，乘坐哪一路電車或汽車等，返回時請他帶路。
注意發揮機械記憶的優勢
盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等，同時可結合實物圖像，解釋有關的詞語，以及詞語間的相互關系，以強化理解，促進記憶。
提高孩子對所記事物的興趣促進記憶
興趣促進記憶在成年人中也比較明顯，不過孩子顯得更加突出。為了提高記憶效果，我們應想方設法地提高孩子對所記事物的興趣，用興趣吸引他，給他較強的情緒體驗。可以把要記的事物寓于故事中，讓孩子體會。孩子動手動腦相結合，更容易記憶。如讓孩子識記“貓”字時，可以引導他看貓的形態，聽貓的叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解。良好的記憶力應具有如下特征：敏捷、正確、持久，同時還應有良好的回憶能力。
可以培養孩子記憶能力的具體方法
圖像記憶
讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上都有哪些動物。如果他記住的不多，可以將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類有幾種，這樣就能記得快些。
實物記憶
觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等等。
數字記憶
從兩位數開始，任意說一些數字，如“12”、“15”、“19”、“28”，每個數字之間保持1秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數字增至三位，依此類推，增至四位、五位……看孩子能記住哪些數字，記住幾位數字。還可以讓孩子記憶門牌號、電話號碼、歷史年代等數字材料。
字詞記憶
讓孩子重復給父母講過的故事，看能記住多少字詞；在一定時間內說出一些孩子熟悉的詞匯（如交通工具、生活用品、動植物方面的詞），看他能記住多少。有利于教會孩子要有明確的記憶目標。
記憶具有意識性、指向性。要想記住什么東西，目的必須十分明確。在學習中，要記憶一個單詞、一個概念、一個定理、一個公式、一篇詩文，都要先給自己定個目的，以“必須記住”為目標來要求自己。不能以記不記皆可，記得住記不住沒關系。無所謂的態度、應付差事的態度是不利于記憶的。
提高孩子記憶的自信心有助于記憶
有的孩子記憶之前，先有畏難情緒，擔心記不住，對自己沒有信心。這樣，就在心理上產生了抵御記憶力的因素，造成精神不集中，總是記不住。人和人的腦力有差別，但并不大。同樣的條件下，充滿自信的人記憶快、記得多。因此，必須鼓勵孩子的自信心，有的自信心，精神集中，頭腦敏銳，記憶就快。經過一段時間，形成良性循環。
教育孩子注意理解、及時復習
對理解了的東西，容易記住。除了必須死記硬背的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具體含義的材料都應先理解再記憶。記憶之后要及時反復復習，最大限度減少遺忘。人的遺忘是有規律的，最初忘得快，隨時間推移而減慢。因此，在記憶之后的前幾天里反復復習是非常必要的。
用單側體操增強記憶力
人的左右腦功能不一樣，記憶需要左右腦協調配合。現在孩子的學習，使用左腦比較多，右腦用得比較少，為了提高右腦的活力，可以做單側體操，有意識增加左手、左腿、左腳的運動機會，刺激右腦，使之得到鍛煉。
在日常生活中有許多簡便易行的培養孩子智力發育的方法，如讓孩子盡早地接觸大自然，使其盡多地認識世界上的萬事萬物；多讓孩子和小朋友交往，學著招待客人等，提高人際交往能力；拿一幅圖畫讓孩子注視幾分鐘，告訴孩子畫里有什么，幾分鐘后圍繞著這幅圖畫問他一些問題，以培養孩子的注意力；善待孩子的“為什么”，對于孩子聽似滑稽可笑的問題要認真對待；帶孩子去博物館參觀、到郊區游覽等，豐富孩子的生活。
總之，只要父母用心，生活中有無數的事物可用來幫助開發孩子的智力，有時候這些生活細節和小游戲比知識性東西更容易讓孩子接受。
