本期看點 | 教育數字化：來自基層實踐的經驗與思考
黨的二十大首次將“推進教育數字化”寫入報告，標志著教育信息化進入了新階段。
隨著國家智慧教育公共服務平臺的上線、《教師數字素養》行業標準的發布，教育數字化的跑道已經鋪就，正等待著廣大中小學教師揮灑智慧，創造輝煌。
在本期對話中，中國教育信息化的早期實踐者們將與我們分享他們近30年的實踐感悟與思考， 期待這份從歷史經驗中得來的思考，能為新時代的教育數字化探索提供寶貴的經驗樣本。
目 錄
·卷 首·
1 “5.0”時代——復雜高智能社會的應對之道 \魏寧
·對 話·
4 教育數字化：來自基層實踐的經驗與思考 \魏寧等
·專 欄·
11 學校的數字化轉型基礎結構 \魏忠
12 教學設計：兔年“說”兔 \張勤堅
13 從效應器角度思考AI \郭影強
·課標探索·
14 親歷設計制作，踐行開源精神
——基于開源硬件的作品設計與制作的教學策略\李維明
16 “基于開源硬件的作品設計與制作”教學建議\楊琳玲 郭君紅
20 聚焦計算思維培育：“開源硬件的作品設計與制作”的理解與教學 \趙偉剛 孫波
23 信息科技學科學習任務群的創新研究
——以在線學習與生活單元為例 \王蕾
27 基于信息科技課標指導的程序設計教法探究\錢文靜 顧衛
·課程教學·
30 小學編程教學中信息化手段整合性應用實踐研究
——以《羊城新八景》作品創作為例 \盧雙奇
35 理解為先框架下單元整體教學設計流程構建
——以“走進網絡”單元為例 \沈毅翔
39 基于設計思維的人工智能單元整體教學模式研究
——以“我來設計汽車防兒童窒息系統”單元為例\蘇凰文
43 PBL在人工智能課程教學中的探究運用
——以“探秘機器學習：人體姿態識別”為例 \李歡
47 面向人工智能素養培養的高中人工智能課程的設計與實施
——以“我為植物掛名牌”教學為例 \賈云
50 深度學習視角下的高中信息技術項目式個體合作學習策略\董芳芳
54 高中信息技術實驗教學模式設計與實施
——以《簡單網絡系統設計和組建》一課為例 \江海濤
57 指向計算思維培育的高中信息技術進階式課堂教學設計\代玲玲 盧慶廣
60 從知識傳遞到素養發展：初中信息技術支架式教學\陳修娟
64 新課標視域下信息科技與勞動課程跨學科主題項目化建構
——以《身邊的算法》一課為例 \林椿
68 計算思維的培養策略：生活邏輯走向學科邏輯 \鞠敏
·技術應用·
70 蜜蜂家校：教師批改作業的在線伙伴 \陳廷麗 歐啟忠
·理論研討·
72 以深度學習理念助力教學模式改革的實證研究
——以“信息技術教材教法”課程為例 \蘇瑤
·教師發展·
76 基于TPACK視角的師范生信息化教學能力培養模式研究\馬蓮姑等
80 教師信息技術應用能力培訓的現實困境與實踐進路\於宏強
83 利用教學平臺構建學習型教研共同體的策略研究
——以之江匯教學平臺為例 \王華
·高教專區·
86 “數據結構”課程思政育人體系的構建與探索\劉小晶等
90 大數據背景下的課程思政建設研究
——以數字圖像處理課程為例 \朱文杰 陸慧娟
93 基于工作室的“項目中心課程”軟件技術創新班實踐教學模式探索 \李麗等
96 智慧教學背景下高校教師TPACK發展策略研究\馮建成 魏會廷
102 基于網絡的協同學習模式在醫學基礎課教學中的探索與實踐 \晏麗等
107 高校信息化課堂教學模式探討 \許艷萍等
·職教園地·
110 基于TPACK理論的中職體育課程的教學變革實踐研究
——以中職《體育與健康》課程校本實踐為例\錢向
