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燕天潤（右）與楊爽

把樣品用針管吸出，使之經過過濾器，再注入檢測用的小瓶中……燕天潤跟實驗室師姐楊爽一起靜坐在桌前，在指導下進行操作和觀察。

燕天潤正在進行的是基于溶劑的生物質預處理課題的實驗操作。對生物質材料進行預分離處理，“充分開發他們的潛力”，使它們在后續加工過程中更高效地被利用，實現原料的高附加值。一旁指導她的實驗室師姐博士生楊爽，最近正在嘗試一類酸處理桉木；而燕天潤在師姐的啟發下選擇另一類小眾的酸獨立探索它們的催化作用。她們的目標，都是找到更高效、更環保地預處理這種木材的方法。這是燕天潤第一次接觸生物質預處理的研究領域，喜歡做科研的她瞄準了西湖大學暑研項目，從文獻調研到獨立實驗，再到復盤總結，在鼓勵和信任中向更高處攀登，“集中一個月全身心地投入做科研”。

她說：“30天可能不足以讓我們去完成一次華麗的蛻變，但它能夠讓我們更加有勇氣去打開一個新世界的大門，走進一個全新未知的領域挑戰自我。”

身著“固態離子學實驗室”的實驗服，惲元青正在旋轉手中的實驗器材，潛心觀察著材料發生的變化……

惲元青正在安裝電化學反應裝置，它串聯著一個紫外光譜儀，可以測試薄膜材料的紫外光譜。這是她的暑期科研實習課題“二維光學反射原位表征電催化劑表面結構變化”相關的技能培訓。確定研究的材料，搭建它的光學表征系統（也就是用光學作為工具，揭示材料的結構特征），再與電化學方面串起來……在PI陸啟陽的指導下，這個實驗室“前輩帶后輩”模式明顯——博士生胡楊與魏路焓帶著惲元青了解了電催化、一起設計光學表征系統，博士后陸穎和博士生楊開創也帶她學習了固體氧化物燃料電池方面的知識……大家合力讓這位新成員在暑研的一個月里，嘗試獨立“走通”自己的研究。

選擇在這里過夏天，除了對課題本身的興趣，惲元青的“初心”也很簡單：“我想換個環境，接觸一些比較新的東西，學習一些新的知識，在陸老師這里就很合適。”

葉漫舒（左）與裴唯珂

在實驗室，青年PI裴唯珂的腳步永遠匆匆忙忙，但如果葉漫舒找他聊最近讀到的paper時，她一般都能成功讓導師的腳步停下來。

閱讀文獻，是每一名科研工作者在每一項課題研究中，都少不了的一環——來做暑期科研的實習同學亦是如此。這不，葉漫舒正在與導師裴唯珂交流自己最近的閱讀情況。她和我們解釋說：“我最近主要的工作是閱讀文獻，因為免疫衰老的領域對我來說是比較新的，我需要學習這個領域有什么樣的問題是有待解決的。同時，我也會和實驗室的師兄一起參與一個課題——剛剛我正在做鑒定，檢測小鼠基因敲除的模型是否建立成功。”

選擇來裴唯珂的實驗室、圍繞胚胎造血和免疫衰老展開課題學習與研究，葉漫舒其實是“慕名而來”——裴唯珂先前在德國癌癥研究中心開發了一項名為polylox的技術，這讓她發現，他是一位“非常厲害”的導師。同時，葉漫舒也向往著來西湖大學讀書。于是，這個暑假，她前后腳打卡了西湖大學生命科學學院夏令營和暑期科研實習項目，還摘得了“優秀營員”，在西湖收獲了一個充實的假期。

多尺度材料模擬實驗室里，“實驗工具”很統一——計算機。一張桌子、一臺電腦，在實驗室的一隅，王梓旬也就此“輕裝上陣”地開始了自己的科研學習。

“基于機器學習的功能材料模擬”，是王梓旬在暑期科研期間的課題。用通俗點的話說，他在探索的是人工智能在催化方面的應用，就是用AI來解決關于催化的具體問題。他的目標也很清晰，通過暑研的這段時間，做出一套能夠尋找到更好催化劑的代碼。“這個課題和你的物理專業，好像聽起來沒有什么關系？”“確實沒有。但我現在才大二，已經學的東西也不是特別多。”王梓旬的回答很坦然。他就是想來西湖做交叉學科的東西，即便之前沒有接觸過人工智能，更沒接觸過用人工智能來做研究。也正因如此，他需要學習現有的人工智能理論，同時了解劉仕實驗室已有的工作。

蔡怡然有一臺便攜的平板電腦，無論她走在西湖大學校園的哪個角落，都可以隨手翻閱文獻、記錄筆記。文獻，總是科研課題起步的地方。

在幾個月前，當杭州迎來上午的時候，由于時區差異，身在倫敦讀書的蔡怡然，還在沉沉的夢鄉中。一年前，她的媽媽就關注到了西湖大學的暑研項目，但當時她才大一，只能等今年大二滿足參加條件，再作申請。

而來得早，不如來得巧。這一次，PI竇文杰提供的暑研課題機會涉及到電子結構和動力學，都正好是蔡怡然感興趣的。“在暑研錄取后，我有發郵件給竇文杰老師，講了我的興趣。竇老師就推薦我跟他們組里的伊朗副研究員Vahid學習和合作，因為他的研究方向與量子傳輸比較相關，跟我當時在大學里學的課程也有一定關聯性。”她說。在實驗室向研究上的前輩們學習，通過編程構建一個量子傳輸的系統，這是蔡怡然的理想目標。

當然，開始“搭建”前，依然離不開看文獻，蔡怡然補充道：“我才大二，學校（倫敦大學學院）里教的東西都很基礎，現在（在西湖）接觸到的在我的基礎上復雜很多倍，所以有時候看paper，半頁篇幅就會出現很多我沒有學過的理論。”

走廊這邊，是分子量子器件和量子信息實驗室的辦公室；而走廊對面，就是分子量子器件和量子信息實驗室嶄新的實驗室空間。曹前和大家一起，邊做著理論工作，邊期待著對門新設備的到來。

在曹前的暑期科研實習剛開始的時候，他所加入的分子量子器件和量子信息實驗室，剛剛從云棲校區搬到云谷校區。由于課題所需的脈沖電子順磁共振譜儀還在等候送達實驗室，所以在我們造訪時，曹前的工作內容主要是進行課題相關的理論分析。這次暑研，他選的是PI孫磊的課題“有機自由基量子比特的自旋相干性操控”，目標是延長和測量有機自由基量子比特的相干時間——所謂“相干時間”，是量子計算的核心，即量子比特沒有被環境噪聲所影響的時間。利用好暑假，進一步了解量子信息領域的前沿知識并提升自己的學習能力，是曹前的心愿；在西湖大學這個完整的、為期一個月的科研實習里，去嘗試做一個獨立的小課題，正合這個心愿。

“我之前進過學校的實驗室，但其實，如果你沒有經過系統性的訓練，你是很難上手實驗室的操作的，但在西湖這里，我能細致地去學習；孫磊老師也清楚我的情況，知道我能從哪一部分開始學起來，給了我指導。”他說。

陳泓（右）與楊培國

在導師楊培國的教學下，陳泓正在使用顯微鏡進行蛋白觀察。在這個氣氛很好的實驗室，從PI到其他成員，都愿意“手把手”向她傳授科研的點滴經驗。

“我在做一個小課題，楊老師希望我觀察一種蛋白，在內源和外源的情況下，它能否發生相分離；以及，如果可以的話，這個過程受什么影響，還有它會不會影響什么其他的活動……”陳泓向我們如是介紹她的暑研課題。在我們造訪的那段時間，她正在實驗室忙碌著創造條件制造內源和外源蛋白：內源指的是細胞用自己的遺傳物質去生產蛋白；外源則是認為從外部轉入一個基因，讓細胞產生過量的蛋白。制備好以后，才能進行下一步，觀察蛋白是否形成了相分離。我們探訪的當天，她遇到了一點小麻煩，樣本沒有理想的濃度，她介紹說：“可能我的操作還不夠熟練，但是組里帶我的師姐陳琪建議我可以先繼續往下做，再看要不要返工。”

楊培國實驗室合影（采訪者供圖）

抱著對分子實驗室的興趣，大學參與過生物醫學、生物物理相結合的課題的陳泓，選擇了西湖大學這個實驗室的暑研。她所進行的課題，是PI楊培國在她到來后，專門再根據她的情況，“量身”調整，讓她自己獨立進行的；當然，實驗室的前輩們，會帶著她一起做。嶄新的領域，自帶新鮮的挑戰。

黃玉珂（左）與崔維成

一張紙，一支筆，坐下來和導師崔維成一起討論問題，是黃玉珂的暑期科研實習的日常。一筆一劃間，這對師生正在凝視宇宙的奧義。

地球運動對在地球上觀測到的月球軌跡的影響——和許多需要上手操作實驗器材的同學不同，黃玉珂這次研究的課題，是個純理論問題；以及，雖然跟隨的是深海技術講席教授崔維成，但這次眺望的卻是比海洋更廣闊的宇宙。講起課題，這位快語速的同學滔滔不絕：“經典力學體系下所有月球理論的解，都基于慣性系假設，我們對該假設的不合理性提出了三點反駁。基于此，我們探討如果放棄慣性系假設會發生什么，會對測量結果有什么影響。研究視角是崔老師建立的新廣義系統理論（NGST），即將月球、地球、觀察者都視為生命體，他們可以發出主動力、也可以影響其他生命體的主動力……”

學習了將生命概念引入天體運動的力學分析思路，深化了對力學學科的認識，培養了科研思維方式……雖然研究工具只是筆、紙和電腦，但黃玉珂的收獲滿滿。

詹少雄（右）與鄭鉅圣

在給進行暑期科研實習的學生詹少雄指導時，沉浸講了一陣的PI鄭鉅圣突然想起了什么，仰頭向詹少雄和坐在一旁的另一位實習的同學吳卷書叮囑道：“你們應該多來找我，告訴我你們最近的課題進展。”

交叉學科，是西湖大學一向來的學術研究特色，暑期科研實習也正是體驗這種濃厚氛圍的好機會。詹少雄在PI鄭鉅圣實驗室進行的，正是這樣的一個課題——機器學習預測個性化營養應答和疾病風險”，即用機器學習、深度學習的方法去預測疾病，是機器學習和生物領域的交叉。“我對交叉學科比較感興趣，之前也做過機器學習相關的項目。”詹少雄解釋說。

鄭鉅圣實驗室有個“習俗”，每周五他們都會去醫院采樣，詹少雄也跟隨大伙兒一起去了。在這里，取得樣本、采集數據、處理數據、分析數據，是課題研究的一個經典流程。當然，這個過程對于科研新人來說，還有很多部分需要學習，他介紹說：“我剛剛和鄭老師探討的是關于孕婦的研究的細節，我們想要通過孕婦的指標，去獲得胎兒的體重，從而給準媽媽們提供飲食方面的健康建議。”

燕天潤同學通過開展一個獨立的小課題，在我與實驗室成員的共同指導下，獲得文獻調研、實驗設計、實驗操作、結果分析、組會匯報各個環節科研的初體驗，希望能著重培養她獨立思考的能力。

給燕天潤：

燕天潤，通過短短一個月的實習，你展現出的對科研熱情和敢于嘗試新領域的勇氣非常棒！盡管小課題的初步結果不理想，但希望你從中體會到了做科研其實不會總是一帆風順的，需要不斷地調整自己情緒和狀態，堅持初心，整裝再發。祝你能在未來科研的道路上找到自己真正熱愛的方向，披荊斬棘，乘風破浪！

我希望惲元青同學在暑期科研期間，可以了解我們課題組正在做的項目內涵和外延，培養獨立科研工作者所必需的準備和技能（包括溝通交流、表達的能力，邏輯思維和批判性思維等）。

給惲元青：

感謝你在項目中的付出，你優秀的動手能力和內驅力令人印象深刻。如果你想從事科研、攻讀博士，我建議你可以深化在物理化學和材料科學方面的知識儲備，并著重培養自己的口頭和書面學術表達能力。祝你在未來的科研道路上一帆風順！

希望漫舒同學通過本次的暑期實習，學習如何提出好的生物學問題，以及選擇回答問題有效的方法和手段。從科學問題的提出，到設計研究方案，我們實驗室會對她進行全面輔導，并同步培養文獻查閱、基礎實驗技術能力。

給葉漫舒：

現在發現越來越多的疾病是免疫系統失調導致，你對疾病研究和新藥研發非常有熱情，也計劃來西湖大學攻讀博士學位。可以在免疫學領域多下功夫，把經典教科書Janeway Immunology啃下來，打好免疫學基礎，然后對感興趣的疾病進行專項review的研讀，了解該領域上下五千年的研究歷史，為自己的博士研究提前思考切入點。

王梓旬同學剛剛結束大學二年級的學習，考慮到他還沒有學習量子力學和固體物理，我會注重讓他感受組里的研究氛圍。例如，開頭的一個多星期中，他旁聽了多場組內的小型研討會；在組員的幫助下，他一方面了解固體物理的基本概念，另一方面也開始嘗試利用深度學習的手段來研究金屬與小分子的相互作用。

給王梓旬：

將來，如果你想做物理相關的科研，我建議在本科階段認真學習物理核心課程，如四大力學和固體物理等，同時應該盡可能多接觸物理學科的各個方向，逐漸尋找到自己有興趣、有動力去探索的課題。

怡然是大學二年級的學生，剛剛上過量子力學的課。但這類課堂往往只是教一些公式和解題技巧，不能讓學生全面地理解和應用量子力學。通過這次暑期實習，希望怡然能夠把課本上學的量子力學，應用到實際科研中的問題上去。在做前沿的研究的同時，學習一些解析方法和編程的手段，形成物理圖像，解決化學動力學中的問題。

給蔡怡然：

想繼續從事理論化學的研究的話，可以在化學動力學和電子結構領域提高自己，著重深化量子力學和統計力學方面的知識儲備，尋找到自己感興趣的課題。

曹前同學的物理基礎非常好，對科研有經歷、有興趣、有熱情，是位可塑之才。暑期實習項目開始前，他寫了一份個人發展規劃，細致地講述了對自我的認知和對科研的志向。我們就此進行了深入的討論，并針對性地擬定了關于分子電子自旋相干性操控的課題。通過這個暑期實習項目，我希望他可以了解量子信息學的前沿進展，同時學習化學領域的知識和技術，培養寬廣的科研視野，為將來開展交叉學科的研究打好基礎。

給曹前：

曹前，經過近一個月的暑期科研實習，你在分子量子信息學領域已取得了獨到的進展，相信對于'科研是什么’也有了更明確的了解。希望你可以保持對科學研究的好奇心與興趣，在深入學習物理基礎知識之余，能夠積極拓寬視野，廣泛涉獵物理和其他領域的科學前沿，做一名有思想、有能力、有品位的科研工作者。

我們實驗室主要關注細胞內凝聚體的形成及功能，陳泓同學對細胞遷移及細胞接觸很感興趣，我希望利用這個實習機會，和陳泓同學一起探討凝聚體在生物機械力方面的認識。雖然我實驗室不直接研究這一問題，但希望通過文獻閱讀和當下的對該領域的認識，提出一個從凝聚體角度探討這個問題的思路。另外，陳泓同學也將參與到實驗室師兄和師姐的實驗之中，學習相關的方法和技術。

給陳泓：

祝賀你完成了今年生科院的暑期實習活動，你在實驗室表現非常積極，不僅參與到實驗室的課題研究，也非常積極地和實驗室的同學們交流。你對科學問題有很強的好奇心，而且也展示出自己的見解。我希望你能繼續保持對科學問題的熱情，不斷提高自己的科學素養和技能，希望你接下來的學業順利，有任何研究興趣和學習發展相關的問題，都歡迎和實驗室人員交流。

每位暑研的同學都領了一個很清晰的題目，我希望他們用一個月左右的時間，能夠整出一篇小論文。希望他們通過這個過程，學會做研究的方法：第一，從我們習以為常的現象里，通過質疑，能夠發現存在的問題；第二，知道了有很多問題值得研究，了解怎么選一個適合自己的問題，怎么收集相關的觀點，把這個問題解決，然后把它寫成英文論文，把英文寫作的水平提高。掌握這樣的能力以后，今后自己看到一個什么現象，就可以自己開展研究，是很好的一個進入了科研軌道的訓練。

給黃玉珂：

這次實習，我主要是希望教給你做科學研究的方法。如果你能在研究中找到快樂，說明你適合搞研究，只要你保持足夠的好奇心和質疑精神，則在科學方法的指導下一定能夠登上科技高峰，為人類的文明和福祉作出重要貢獻！

我希望少雄通過本次科研實習能夠初步了解機器學習和人工智能的方法在人類疾病預測和多組學整合領域的應用潛力，漸漸培養做數據挖掘和大數據分析的科研“感覺”，激發他對計算醫學領域的研究興趣。

給詹少雄：

希望你在未來能夠繼續現在的科研熱情，堅持不懈地學習新的知識，特別建議更加深入地探索人工智能在生物學、醫學領域的跨學科整合應用，著重學習、增加流行病學和生物學知識儲備，尋找到自己真正熱愛的研究領域和方向。

文末點個在看吧~

撰稿、排版/徐  珊

攝影/朱丹陽

校對/沈  是