每日寄語
低頭不是認輸，是要看清自己的路；仰頭不是驕傲，是要看見自己的天空。
2019年高考備考
詩歌閱讀訓練
一、閨怨詩（寫景）
蝶戀花
歐陽修
臘雪初銷梅蕊綻。梅雪相和，喜鵲穿花轉。睡起夕陽迷醉眼。新愁長向東風亂。瘦覺玉肌羅帶緩。紅杏梢頭，二月春猶淺。望極不來芳信斷。音書縱有爭如見。
1.下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A.“睡起夕陽迷醉眼”一句，描寫了主人公一覺醒來，太陽已快落山，自己因酒醉初醒，醉眼迷蒙，含蓄地表達了她的愁情。
B.“新愁長向東風亂”是說清醒之后，憂愁又涌上心頭，心就好像被窗外的東風吹亂。該句主人公觸景生情，感到了無限的惆悵。
C.“瘦覺玉肌羅帶緩”是說感覺身體瘦了一些，衣帶變得寬松。本句是通過寫人瘦衣寬表現主人公深受思念之情的折磨。
D.“紅杏梢頭，二月春猶淺”是說紅色的杏花剛剛在枝頭綻放，正值早春，亮麗的景物，消減了主人公內心的煩躁不安。
E.末二句是說，望眼欲穿也收不到來信，其實即使有信也不行，因為見信不如見面。它深切地表達了主人公的思念之情。
2.本詞前三句描繪了怎樣的景色？有何作用？（6分）
1.BD（選B給3分，選D給2分。選其他選項不給分。）（B項，手法錯，并非“觸景生情”。D項，并沒有消減主人公的煩躁不安。）
2.景色：冬雪有了融化的跡象，而梅花開始綻放。梅花和白雪互相映襯，喜鵲繞著花朵飛來飛去。（2分）這首詞抓住了梅、雪、喜鵲這三個意象，描繪了一幅色彩潔凈而又美麗的冬末春初景象。（2分）
作用：以樂景襯哀情，反襯下文主人公睡醒之后的愁緒。（2分）
二、感懷詩（寫景）
醉中感懷
陸游
早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。
青衫猶是鵷行舊，白發新從劍外生。
古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。
壯心未許全消盡，醉聽檀槽出塞聲。
注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。
3．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A. 詩的首聯寫詩人早年被君王記住，足見其被君王賞識器重，而如今他已經成為一個客居邊城，心神俱疲的人。
B. 詩的開頭兩句于今昔變化對比之中流露出詩人離群索居的悲涼情調，久沉下僚，白發新生，足見其壯志未酬。
C. “青衫”，古制文官低品階官服為青色，后泛指官職卑微，與白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”中的“青衫”的意思相同。
D. 前四句主要通過描寫的表達方式寫自己的遭遇和感慨，尾聯兩句直抒胸懷，深刻反映了詩人懷才不遇的無奈和激憤。
4．本詩“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！睔v來被世人稱道，請從內容和情感兩方面加以賞析。
3．D
4．①內容：這一聯描寫了一幅旌旗飄蕩、秋風慘淡、刁斗聲聲的邊塞軍營畫面，喚起詩人對軍中戎馬生涯的懷念和向往。
②情感：襯托詩人壯志難酬的凄涼形象，借景抒情，表達了詩人懷才不遇、功業難就的情感。
三、贈答詩（人物形象）
閱讀下面兩首詩，完成問題
贈曹雪芹
［清］敦敏
碧水青山曲徑遐，薜蘿門巷足煙霞。
尋詩人去留僧舍，賣畫錢來付酒家。
燕市狂歌悲遇合，秦淮殘夢憶繁華。
新愁舊恨知多少，一醉酕醄白眼斜。
【注】酕醄：máo táo，大醉的樣子。
5.下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項（ ）（ ）（5分）
A. 首句寫景，為下面所寫“門巷”提供了一個闊大而美麗的背景。薜蘿門巷，是說曹雪芹的住所，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿?！白銦熛肌笔侵高@里常有煙霞霧靄，宛如神仙境界。
B. 頷聯寫曹雪芹艱辛卻充滿詩意的生活，這兩句一寫精神生活富足，一寫物質生活艱難，對照中顯出了曹雪芹精神境界之高。
C. “燕市狂歌悲遇合”，流落于北京的曹雪芹，因悲嘆家庭的變故以酒買醉，其心態表現正如醉酒狂歌的接輿。
D.“秦淮殘夢憶繁華”，是說曹雪芹從前的那種錦衣玉食的富足生活一去不復返了，它們只停留在曹雪芹的殘夢與記憶之中。
E. 尾聯的“新愁舊恨”，指曹雪芹心中種種不快。 “白眼斜”是用嵇康“見禮俗之士，以白眼對之”的典故，寫曹雪芹見到世俗小人、庸碌之輩，就翻起白眼，傲然相對，表現曹雪芹鄙視世俗的個性。
6.首聯采用了哪種表現手法？結合詩歌作簡要賞析。（6分）
答案：
5. CE（C接輿,陸通先生的字,春秋時楚國人，好養性，假裝瘋狂，不出去做官,跟曹雪芹處境和心態不同；E不是嵇康，是阮籍）
6.首聯采用了烘托的手法。（2分）雖然曹雪芹居所簡陋，但所處環境極優雅：綠水青山，曲徑通幽，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿，煙霞氤氳而生，宛如仙境。（2分）這兩句通過寫景烘托曹雪芹住宅環境之幽雅，進而以環境之美烘托曹雪芹人格之美。（2分）
四、詠物詩（煉字）
官舍竹
王禹偁
誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閑官①。
不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。
明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！
【注】①閑官：詩人當時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠的地方。
7.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是 ( )( )（5分）
A.“竹”沒有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿，它的這種品質正和中國古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨立的人格精神暗合，所以它常常成為古代文人墨客用來寄托自己情懷的文學意象。
B．這首詩中的“官舍竹”具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人用托物言志的手法借詠竹子表現了與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節操的情懷。
C．首聯詩人先用一問句表達感慨：這升起我心中詩的旋律的“蕭蕭數百竿”是誰種的呢？隨即指出它們如今伴我這“閑官”清吟，是多么相稱啊！“閑官”一詞傳達出了因官事清閑而帶來的愉悅心情。
D．頷聯用比喻的手法既作了形象上的暗示，又指出了精神上的契合：當桃李春風之日，群芳爭奇斗艷，占盡春色，而官舍竹仍一身青衣，獨守堅貞，只愿在歲暮天寒之際，讓漫天的冰霜來檢驗自己貞潔不渝的操守。
E．尾聯以想象作結：即使明年貶謫到更遠的更荒僻的地方，今年已將歲暮，猶能在這里看到翠竹白雪結為歲寒之友?！把├锟础贝渲?，既具騷人之風致，又照應了頷聯，待得歲寒而現出孤貞。
8.頸聯中有兩個動詞非常傳神，請找出來，并結合全詩加以賞析。（6分）
答案
7.C、D（C項中“閑官”一詞傳達出的是因遭貶無法申志的無奈和憤懣。D項中頷聯使用的是擬人的手法，不是比喻。）
8. “拂”和“侵”。（1分）都用了擬人的寫法。（1分）“拂”即吹拂，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個物我同趣的意境。（2分）這兩句對仗工穩，動靜結合，用“拂”和“侵”兩字將句子寫得富有動感，有聲有色，饒有雅趣。（2分）（若從其他角度分析，言之成理者，亦可酌情給分。）
賞析：
作者因謫居而倍感世態炎涼，人情冷漠，心情之郁悶可想而知。一日臨窗而觀，忽見一片透明澄澈的碧色，帶著絲絲涼意，仿佛要染綠人的鬢發須眉，作者頓覺耳目清爽，心曠神怡， 詩意在心中蕩漾。 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁。任爾東西南北風?！弊x了這首詠竹詩后，不禁聯想起鄭板橋的《竹石》。歲寒四友之一的竹，“依依似君子”，“志在干青云”，詩人看似在詠竹，實際上是在自詠。詩人首先提出衙中的竹子究竟是誰種的問題，卻沒有作正面的回答，其實也不用回答，不是和自己一樣喜歡竹子的人，不是和自己有相同命運的人，誰又會在這里種它呢？商州團練副使這個閑官，面對“雨洗涓涓凈，風吹細細香”，而且“峻節可臨戎”的數百竿竹子，怎不詩興頓發呢？怎不抒發一下“老夫欲寄精誠去，憑仗高風達紫宸”那樣感慨呢？ 兩聯對仗和前一首一樣工整。頷聯寫竹子的品格，同時也表現出作者的氣節。頸聯寫竹子和自己一起彈琴、下棋。你看，它“一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶?！蹦憧?，“山僧對棋坐，局上竹陰清”；你聽，“竹林高宇霜露清，朱絲玉徽多故情”，你聽，“映竹無人見，時聞下子聲”，你聽，我正在和竹子說：“詩書彈琴聊自娛，古來哲士能貧賤”。特別是頸聯寫得有聲有色，饒有雅趣，多有風韻，是這首詩最精彩的的一聯，堪稱名句。 尾聯以想象作結。詩人有《雪夜看竹》詩云：“夢斷閑窗酒半醺，月華薄薄雪紛紛。莫言官散無拘束，一夜披衣見此君?！笔菍@一境界的最好注釋。同時，尾聯還表現出詩人和杜甫的“志士仁人莫嗟怨，古來材大難為用”一樣的憤慨。 作者曾自稱“本與樂天為后進，敢期子美是前身”，從他的作品看，并非虛言。
你可能從未發現，閱讀是如此有趣
五、送別詩（思想情感）
送丘為落第歸江東
王 維
憐君不得意,況復柳條春。
為客黃金盡①,還家白發新。
五湖三畝宅,萬里一歸人。
知稱②不能薦,羞為獻納臣③。
[注]?、佟稇饑摺で夭摺份d,蘇秦游說秦王,書十上而說不行,“黑貂之裘敝,黃金百斤盡”。②稱:稱衡,有才辯,孔融曾上表推薦他。③獻納臣:進獻忠言之臣,這里是詩人自指。
9下列對本詩的理解不正確的兩項是(5分)( )
A.“憐君不得意”中由一“憐”字引出,“憐”字奠定了全詩的感情基調,“不得意”,暗扣標題中的“落第”。這句只寫了丘為,沒有寫詩人自己。
B.“況復柳條春”中“況復”遞進一層,將傷別之情和人生不如意融合起來,更強烈地表達了詩人對丘為的憐惜?！傲鴹l春”暗含送別的場景灞水岸邊,楊柳依依,詩人對丘為的憐惜之情也格外強烈了。
C.頷聯寫了蘇秦只身困于長安、盤資耗盡的窘況;返回時,由于憂愁的煎熬,兩鬢又新添了白發。一“盡”、一“新”,兩相映照,丘為的凄苦之狀與詩人的哀憐之情如在眼前。
D.頸聯寫丘為孤獨一人長途返回,太湖畔唯有微薄的家產,生計窘迫。從字句間讀者仿佛看到一個步履沉重、心情懊喪的人,低頭走向自己的家園,令人產生憐憫的共鳴。
E.尾聯詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷,自愧不如孔融,同時于“羞”中寓憤,對于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。
10、結合全詩,簡要分析本詩表達了詩人什么樣的感情。(6分)
答案：
9.AC
10.①對丘為落第的同情。首聯用一“憐”字直接表達對丘為落第的同情;頷聯表現對丘為盤資耗盡困于長安、返回時憂愁煎熬新添白發的困境的憐憫。(2分)②尾聯表達了詩人自愧不如孔融,明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責。(2分)同時“羞”中寓憤,暗含著對賢才遭棄的憤慨。(2分)(意思相近即可)
解析(1)A.“這句只寫了丘為,沒有寫詩人自己”錯誤,這句中既有丘為又有詩人自己。C.“頷聯寫了蘇秦”錯誤,頷聯以蘇秦作比,描寫丘為只身困于長安、盤資耗盡的窘況。
(2)首聯用“憐”字直接表達對丘為落第的同情,“柳條春”暗寫送別的場景,灞水岸邊,楊柳依依,送別之際,詩人對丘為的憐惜之情也格外強烈了。第二聯用典。以蘇秦作比,一“盡”、一“新”,兩相映照,丘為的凄苦之狀與詩人的哀憐之情如在眼前。尾聯,詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷,自愧不如孔融,同時于“羞”中寓憤,對于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。情緒由怏怏惜別轉到深深內疚,以至于牢騷不平,激昂慷慨。詩寫送別,抒發的卻不是一般的離情別緒,著重抒發的是對人才的愛惜以及由此引出的對黑暗政治的激憤。
六、送別詩（探究題）
上西平·送陳舍人
吳泳①
跨征鞍,橫戰槊,上襄州②。便匹馬、蹴踏高秋。芙蓉未折,笛聲吹起塞云愁。男兒若欲樹功名,須向前頭。
鳳雛寒,龍骨朽,蛟渚暗，鹿門幽。閱人物、渺渺如漚。棋頭已動，也須高著③局心籌。莫將一片廣長舌，博取封侯。
【注釋】①吳泳：字叔永，南宋潼川人，關心國事，正直敢言，不避權貴。②襄州：襄陽，位于鄂西北，地處漢水中游，屬南陽盆地邊緣，當時處在宋金對峙的前線。③高著：高明的招數。
11．下列對這首詞的理解，不恰當的兩項是（）（）（5分）
A．上片三句，直接寫陳舍人赴襄州上任。把“跨征鞍，橫戰槊”放在開頭，醒目突出，塑造一副“橫槊立馬”的出征形象。
B．“便匹馬”兩句，預祝對方在秋高氣爽、草長馬肥之時馳騁疆場，打擊敵人。看來陳舍人動身是在秋天，所以作者才這樣祝愿、鼓勵他。
C．“芙蓉”二句，進一步說明陳舍人赴襄州上任及作者鼓勵他的原因就是敵人騷擾，邊塞吃緊?！叭啤笔遣粫畹?，此處運用夸張的手法。
D．下片開頭四個三字短句，表明襄州是大有作為的去處，出現過不少著名人物。言外之意是現在就要靠你大顯身手了。
E．結句語重心長，諄諄叮囑：不要學那些靠巧言利舌爬上高位的人。言外之意是諷刺那些鼓吹議和、茍且偷安者。
12．這是一首送別詩，可詞人抒發的并不是一般的離愁別緒，請結合全詞談談你的看法。（6分）
答案:
11．CD【解析】C項應是“運用擬人的手法”；D項“閱人物、渺渺如漚”的言外之意是現在要靠你大顯身手了，而非下片開頭四句。
12．①全詞沒有離別的傷感，而是一種富于男子漢氣概的壯別，洋溢著一種男子漢要干一番事業的豪情壯志。
②作者結合當時的宋金對峙、金人侵擾的嚴重局勢，用襄陽歷史上的著名人物來勸勉友人，希望他努力向前，殺敵報國，建功立業。（每點3分）
【解析】上片中：把“跨征鞍，橫戰槊”放在開頭，醒目突出。用以形容陳舍人，不難看出這是一副“橫槊立馬”的出征形象。尤其兩句中各用“征”、“戰”分別形容“鞍”和“槊”，制造了十分強烈的戰斗氣氛。接下二句預祝對方在秋高氣爽、草長馬肥之時馳騁疆場，打擊敵人。結尾二句與開頭呼應，用直接語氣，鼓勵陳舍人，國家危難之際，正是男兒殺敵報國、建功立業的好時機。下片中：下片頭四個三字短句，一方面表明襄陽是大有作為的去處，出現過不少著名人物；一方面表明那已成為歷史陳跡。“渺渺如漚”，比喻新穎生動。言外之意：現在就要靠你大顯身手了。“棋頭”二句，遙接上片“芙蓉未折”二句，是說既是戰爭已開始，那就要有高明的招數，去對付敵人，使之不得亂動。結句，語重心長，諄諄叮囑，不要學那些靠巧言利舌爬上高位的人。言外之意是諷刺那些鼓吹和議、茍且偷安者。
凄苦之狀與詩人的哀憐之情如在眼前。尾聯,詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷,自愧不如孔融,同時于“羞”中寓憤,對于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。情緒由怏怏惜別轉到深深內疚,以至于牢騷不平,激昂慷慨。詩寫送別,抒發的卻不是一般的離情別緒,著重抒發的是對人才的愛惜以及由此引出的對黑暗政治的激憤。
七、羈旅詞（情感變化）
青玉案
曹組
碧山錦樹明秋霽。路轉陡，疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄涼只恐鄉心起。鳳樓遠、回頭謾凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。
13．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．首句點出行旅的節令和境地，秋雨初晴，秋空如洗，秋色如畫，為全詩奠定了傷感的感情基調。
B．臨水人家竹籬茅舍，岸邊酒旗迎風輕揚，遠處煙村錯錯落落，一絲溫暖慰藉油然而生，一縷鄉思也由心底萌生。
C．“凄涼”二字直抒胸臆，點明“鄉心”的況味，處此境地，“心”不由己，深入一層寫鄉思之撩人，感情更深摯。
D．“鳳樓”借指家中的妻子，此句寫路遠人遙，視線難及，回頭凝望，也是徒勞，點明“鄉心”的具體內涵。
E．最后四句從望鄉的悵惘轉入今宵旅宿的孤寂情景，全從實處著筆，身未經而心先想，念及此，不禁黯然神傷。
14．整首詞包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？請結合詞句簡要說明。（6分）
答案
13．AE (A．“傷感的感情基調”錯。E．“全從實處著筆”錯，應為虛寫手法。)
（答對一項2分，答對兩項5分，答三項以上此題不得分）
14．（6分）①先是忽然看到臨水人家的驚喜；（2分）②接著寫寧靜安詳的煙村給詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉；（2分）③同時，眼前如畫的煙村，也觸發了詞人一縷思鄉之情。（2分）
八、詠史懷古（手法 情感）
登金陵鳳凰臺①
李白
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①鳳凰臺：在金陵鳳凰山上,據《江南通志》記載：“宋元熹十六年，有三鳥翔集山間，文彩五色. 狀如孔雀，音聲諧和，眾鳥群附，時人謂之鳳凰?！?/span>
15. 以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是
A. 首聯寫鳳凰臺的傳說，十四字中連用了三個“鳳”字，卻不顯重復，音節流轉明快，極其優美。
B. 第二句寫鳳凰飛去，只有江水仍然日夜不停地流著，表現了作者略帶傷感的情懷。
C. 頷聯寫吳宮已經荒蕪，東晉的風流人物也早已不在，這與首聯的“鳳去臺空”沒有關聯。
D. 頸聯看似寫景，實則寓意深沉,其中的“落”和“分”字,表現了作者對國家敗落百姓流離失所的傷痛之情。
E. 全詩將歷史與現實、自然的景與個人的情完美地結合在一起，一氣呵成。
16. 簡析尾聯的手法特點，以及所表現的思想情感。
【答案】
15. CD
16. 運用比喻手法，以浮云比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生動形象，表現了作者對君王被奸邪小人所蒙蔽的憂慮，以及賢者不能得到任用、自己有志難酬的感慨。
【解析】
試題分析：C“這與首聯的‘鳳去臺空’沒有關聯”錯；D“其中的‘落’和‘分’字，表現了作者對國家敗落、百姓流離失所的傷痛之情”錯。選對一項給2分，選對兩項給5分，多選則該題不得分。
九、比較鑒賞（抒情方式）
送狄宗亨
王昌齡
秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋【注】煙。
送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天。
于易水送人
駱賓王
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
【注】鳴皋：山名，在河南嵩縣東北。
17.以下對這兩首詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）
A.王詩前兩句寫景，融情于景，既點明送別的時間和地點，同時也為三、四句的抒情作鋪墊。
B.王詩第二句虛實結合，送別之地洛陽的樹色在暮色中蒼茫一片，作者由此想象朋友要去的地方鳴皋也是煙霧朦朧。
C.王詩第四句中的“惜”是全詩的詩眼，全詩語言雖樸實，卻含意雋永深沉，表現詩人對狄宗亨的感情之深。
D.駱詩這首詩題為“送人”，但它并沒有敘述別離之景，卻可以讓讀者聯想起一個激昂壯別的場景。
E.駱賓王精于遣詞，“今日水猶寒”中的“寒”字一語雙關，不僅寫出江水之寒，更寫出自己對友人的萬般不舍之情。
18.兩詩在抒情方面各有什么特色？請具體分析。（6分）
答案:
17．（5分）CE（答C給3分，答E給2分）
【解析】C項，“愁”是全詩的詩眼。E項，“萬般不舍”錯，駱詩的情感更多是借古抒懷。[KS5UKS5U]
18．（6分）王詩：借景抒情，（1分）一、二句用深秋蒼茫之景，烘托作者的離愁別緒，表達自己因朋友離去的無限憂愁和對朋友的不舍之情。（2分）
駱詩：借古傷己，（1分）作者歌詠燕太子丹及其賓客送荊軻時怒發沖冠的情景，表達對荊軻的深深崇敬之意和自己人生失意的無限感慨之情。（2分）
十、山水田園(思想情感)
水調歌頭·游覽（1）
宋·黃庭堅
瑤草（2）一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無數，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽（3）。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。
[注釋]（1）此詞大約寫于作者晚年被貶官時期。（2）瑤草：仙草。（3）金徽：瑤琴。
19. 下列對本詞內容的賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）
A. “春入武陵溪”，詞人巧妙地使用了陶淵明《桃花源記》的典故，這一句有承上啟下的作用，后兩句寫“桃花源”的美麗景色。
B. “我欲穿花尋路”三句，寫詞人穿過了桃花源的花叢，一直走向飄浮白云的山頂，一吐胸中浩然之氣，化作虹霓。
C. “紅露濕人衣”一句，黃庭堅化用王維的詩句，只把“空翠濕人衣”中的“空翠”換成“紅露”，可謂天衣無縫，渾然一體。
D. 詞人以靜穆平和、俯仰自得的風格，把自然界的溪山描寫得沒有一點塵俗氣，其實是構筑了一個自得其樂的精神世界。
E. 這首詞是作者春天記游之作，開篇“瑤草一何碧”用借代的修辭手法贊美春天的瑤草像碧玉一般可愛。
20. 分析這首詞下闋有哪些思想情感？請簡要賞析。（6分）
答案：
19. BE “我欲穿花尋路”寫詞人想要穿過桃花源的花叢，選項錯在忽略了“欲”的含義；“瑤草一何碧”用了比喻的手法。（答對一個給2分，兩個給5分）
20. ①與眾不同高潔的人生理想?！白袷?，枕玉枕，拂金徽”——詞人以豐富的想象，用“玉石、玉枕、金徽 ”等高潔的事物表現他的志行高潔，不與世俗合污，也寄寓了詞人與眾不同高潔的人生理想。
② 對現實的不滿：“謫仙何處，無人伴我白螺杯”——表面上是說無人陪他飲酒，言外之意是他感慨缺乏知音，感到異常寂寞，委婉地表達出他對現實的不滿。
③得不到的功名利祿而憂愁嘆息的感情： “我為靈芝仙草，……長嘯亦何為”——用比喻和象征的語言，寫自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不做趨時逢迎的桃花，作者表達了不必為得不到的功名利祿而憂愁嘆息的感情。
④體現了其獨處無友，唯月相隨的孤寂心境：“醉舞下山去，明月逐人歸”——描寫詞人酒醉后搖搖晃晃，東倒西歪及其下山翩翩起舞的形象，體現了其獨處無友，唯月相隨的孤寂心境。（一點2分，3點給6分）
陳琳老師簡介
《學習報》特約編審，創意語文工作坊創辦者和主持人，北辰雙語學校語文教師。從教多年，主編出版教學用書近二十本。
創意語文工作室簡介
創意語文工作坊于2017年4月成立，以語文教學探討交流，高考備考研究互動為主要目的，成立兩年來，已經發展到二十二個微信群，兩個QQ群，匯聚了全國各地的近萬名一線語文人，同時聯合一些出版社、雜志社、報社，為老師們發表個人作品搭建學習教研平臺。創意語文工作坊倡導堅守語文本心，資源共享，方便你我。大家一起分享成果，獲得啟迪，合作發展，快樂教學。2018年3月《中國好老師》雜志社對創意語文工作坊做了專門報道。
