含 飴 弄 孫 的 感 悅
小孫女3歲那年，我在教她學唱《世上只有媽媽好》同時，告訴她要愛爸爸媽媽，離開爸爸媽媽的懷抱“幸福哪里找”；她突然冒出一句“也不能離開爺爺的懷抱哦！” 霎時，我的眼淚奪眶而出，悲喜交加，因為那一年我已經年越古稀。
悲的是爺爺的懷抱還有多久？喜的是小孫女終于懂得了“愛”！
也許是“隔代親”的基因，退休后總想身邊有個小娃娃多么快慰，沒料到這一等就是十年！然而還是喜出望外，看見護士抱著小孫女從產房出來趕緊拄杖“拐”過去給了她第一個吻。
從那一天開始，我仿佛年輕了十歲，病痛也好像緩解了許多。
是的，我總想把過去逼于生計給孩子太少的“愛”彌補在孫兒孫女身上。當孫女的父母再次逼于生計自顧不暇的時候，這份愛顯得尤其厚重而珍貴。
教育植根于愛。也許魯迅先生很熟悉齊景公的故事，所以才說出“俯首甘為孺子牛”。孔子說：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有馀力，則以學文。”個中的道理也是以“愛”為根基的 。
于是我認為給小孫女的第一課應該是從愛開始，因為“愛”是做人的根本。我教她學習背誦第一首唐詩是孟郊的《游子吟》，用淺顯易懂的語言告訴她詩的大意，告訴她要尊敬老人，愛護小朋友。
因為她見到小區里的老人會主動跑過去問候：爺爺奶奶好！甚至給爺爺奶奶們背誦幾首古詩，所以大家都很喜歡她。在幼兒園見到小朋友跌倒，她會盡力去扶小朋友起來，老師夸她有愛心。
孩子的成長是離不開老師和家長的關照和鼓勵的。每當小孫女把測驗題帶回家時，由于各種原因，難免會有答錯題得不到高分，其實此時孩子心理也難受，擔心被父母批評甚至打罵。我們應該以鼓勵為主再批評指出錯誤的原因，讓孩子口服心服。有條件的家長還可以把錯題抄下來稍作改動，讓孩子再做一遍。
如今，小孫女已經上小學一年級了。有一天輔導作業完成后，她悄悄遞給我一張連寫帶畫的小紙條：爺爺我愛（心形符號）您！
今年寒假過年，我告訴她新年又長一歲，爺爺老一歲了。她眨眨眼突然問我：
“爺爺，你以后會走嗎？”
“是的，爺爺總有一天要飛上天！”我忍著淚水回答她。
“那，爺爺會變成天使拿著箭，是嗎？”
“是的，爺爺會變成天使，不過是拿著一個閃閃的紅心，在天上照看你健康、快樂地成長！”
…………
（圖文/格林）
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