汕頭大學08級學生
的職業生涯規劃現狀
調
查
分
析
報
告
題目：
關于汕頭大學08級新生的職業生涯規劃現狀調查分析
形式
小組調查
組名：
Ideal
組員：
黃燕文、黃養智、劉偉林、謝燕霞、彭仙麗
日期
2009/5/18
目錄
一、導言……………………………………………………………2
二、調查方法………………………………………………………2
三、分析論證
(一) 考察學生的自我認識程度………………………………… 2
(二) 考察學生的職業認識程度…………………………………3
(三) 考察學生對自己就業前景的看法…………………………3
(四) 考察學生對職業生涯規劃的認識程度……………………4
(五) 考察學生對學校有關方面的態度…………………………5
四、總結與建議……………………………………………………5
(一) 培養學生廣泛的興趣和愛好………………………………6
(二) 提高學生對職業的認知度…………………………………6
(三) 對學生對就業前景感到的壓力和迷茫給與必要指導…7
(四) 指導學生對自己進行職業規劃……………………………7
(五) 指導學生提高自我意識，主動提高自己的能力……………8
五．結束語…………………………………………………………8
六.附錄（調查問卷）……………………………………………8
一、導言
職業生涯規劃是指個人和組織相結合,在對個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析的基礎上,確定其最佳的職業奮斗目標,并為實現這一目標做出行之有效的安排。
近年來，職業生涯規劃的理念逐漸在國內高校傳播，尤其是今年以來，美國次貸危機引發的世界金融危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，對大學生的就業帶來了巨大的沖擊，越來越多的高校為了解決當前的就業難問題，加強了對大學生職業生涯規劃指導工作的研究與探討。為了解汕頭大學08級學生的職業生涯規劃現狀，我們組員開展了此次調查。
二、調查方法
本次調查主要以問卷調查為主，訪談調查為輔。以汕頭大學08級各個不同學院的在校生為調查對象，進行抽樣調查。本次調查共發放問卷200份，回收問卷200份，其中有效問卷193份，問卷有效率為96.5%。對獲得的有效樣本，采用Excel軟件對問卷數據進行統計，運用比較法，從不同角度進行分析，歸納出目前汕頭大學08級在校學生職業生涯規劃的基本狀況，并對我校職業生涯規劃指導工作在提出相關建議。
三、分析論證
數據通過分析與研究得知，汕頭大學08級學生的職業生涯規劃現狀的特點主要體現在以下五個方面：
（一）考察學生的自我認識程度：汕大08學子對自我的了解情況比較樂觀
問題1、您對自己的興趣、性格和特長都了解嗎？
問題2、您了解自己喜歡和不喜歡的職業嗎?
對自己的興趣、性格和特長都了解情況
對自己職業喜歡程度的了解情況
非常了解
75.6%
69.5%
一般了解
17.8%
17.9%
不了解
5.8%
11.1%
沒想過
0.8%
1.6%
對于這兩個問題，我們做了上表中所示的統計，統計數據表明，我們所調查的本校08級一部分同學中，遠超過一半的同學對自己的興趣、性格、特長的了解程度都較高，能對自己有個清晰的認識，而對于自己喜歡的職業亦有個明晰的了解。對自己認識程度是規劃的首要步驟，只有對自己目前狀況和潛在的技能找出，才可以根據此做出切合自己實際的目標。可見大部分08級學生對自我的認識和關注程度較高，比較熟悉自己的概況，這也為職業規劃奠定基礎。
（二）考察學生的職業認識程度：汕大08學子對職業的認知程度不是很高
問題3、您有沒有做過關于職業傾向的性格測試？
問題4、您清楚自己適合往哪些職業方向去發展嗎？
問題5、您清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢嗎？
我們根據我們所回收的調查問卷分別對三個問題做了統計：
Ø 問題三的調查結果顯示，在調查的汕大08級學生中，有48%的學生做過職業傾向的性格測試，有52%的學生沒有做過職業傾向的性格測試。由此可以看出差不多有一半的大一學生想了解自己的性格取向和與自己性格相匹配的職業，對自己未來的職業有一定的輪廓，并且在一定程度上反映出在金融危機的影響下，大一新生開始認識到就業的競爭性。
Ø 問題四的調查結果顯示，在調查的汕大08級學生中，有67%的學生對自己未來的職業發展方向一般了解，10.5%的學生是非常了解，17%的學生是不了解，5.5%的學生是沒想過，因為調查的學生有部分是醫學院的，他們的就業方向就很明確，相對來說理工科的學生的就業方向都是比較明確的，而文科生的則感到比較的迷茫，不過很多的學生還是表示應該會從事自己目前就讀的專業相關的一些工作，那寫選擇的不了解的同學有一部分則是對自己目前的專業的就業率沒有信心，走在選擇的十字路口，但是有77.5%的學生還是對自己未來的職業方向是比較清晰的，有目標就會有動力，大部分的學生努力的方向還是很明確的。
Ø 問題五的調查結果顯示，在調查的汕大08級學生中，有12%的學生對自己職業發展面臨的優勢、劣勢非常清楚，有64%的學生一般清楚，有22%的學生不清楚，有2%的學生沒有想過，差不多有76%的學生比較清楚自己職業發展面臨的優勢和劣勢，說明他們對自己的性格，長處和短處以及未來職業需要的人才取向都相當的熟悉，如何使自己的長處更長，劣勢轉化為優勢就是他們所面臨的最大的課題，但是他們明確了目標，已經是比別人先邁出了一步；還有24%的學生表示不清楚或沒想過，這些學生對于自己未來的職業缺乏規劃，當務之急是了解自己，選擇自己喜歡的職業并積極朝著目標努力，總之汕大的08級新生對自己的職業還是有過一些構想和規劃的，比較關心自己將來的就業問題。
（三）考察學生對自己就業前景的看法：汕大08學子對就業前景開始感到一定的壓力，但是對于未來還是處于一種比較模糊的狀態
問題6、您了解企業需要什么樣的人才嗎？
問題7、對于未來的人生發展，您是否感到缺乏指引、沒有方向?
問題8、您對自己未來的就業前景抱何種態度?
我們根據我們所回收的調查問卷分別對三個問題做了統計：
Ø 問題六的調查結果顯示，有大約70%的同學比較了解企業需要什么樣的人才，這是一個不錯的現象，表明同學們關心自己的未來發展有主動地去了解相關信息；但是，仍然有30%的人不了解甚至沒想過去了解，這個比例相對比較高，需要引起學校和同學的重視。
Ø 問題七的調查結果顯示，有41%的同學對未來是感覺模糊 ，他們很多人都有一個方向，但是方向不清晰，處于一種中間的位置；而有34%的人對未來感覺缺乏指引、沒有方向，在大學第一年的后半期中任然處于這種狀態是危險。這就提醒我們很有必要讓這34%的人找到方向，讓40%的人明確好方向。
Ø 問題八的調查結果顯示，在談到就業前景的問題上，有30%的同學感覺到了一定的壓力，這是一種正常現象，但是仍需要學校和同學們的重視；而更多的同學對未來還是相當的樂觀，有34%的同學對未來的形勢持樂觀態度，5%的同學對自己充滿自信；還有更多的同學，占24%目前還沒有考慮就業問題。
（四）考察學生對職業生涯規劃的認識程度：汕大08級學子缺乏對自己的職業規劃
問題9、你是否認為今年大學生就業困難的主要原因是金融風暴?與大學生素質無關?
問題10、您是否為自己寫過職業生涯計劃書?
問題11、您對自己的職業生涯規劃的認識,更多地來自于哪些方面？ （多選題）
問題12、未做規劃的原因？
對以上幾個問題，我們同時做了分析，根據調查結果顯示，約80%的同學沒為自己寫過職業生涯計劃書,其中超過59%不知道如何做規劃,33%認為現在還太早考慮職業規劃。經了解，對于寫了職業規劃的同學，絕大多數都是因為選了職業生涯規劃這門課程而不得不寫。這次調查顯示出被調查的學生對職業生涯規劃認識的薄弱，這與了解職業規劃信息的途徑有關。
關于了解職業規劃信息的途徑，從統計數據不難發現，企業宣講會或講座等學生與企業接觸的最直接的方式只占了很少的影響比重，并不是關鍵或主要指導方式。學生們更習慣于從網絡和身邊接觸的人獲得相關信息。這些途徑有一定優勢，但也有很多弊端。
一方面，現在大學生普遍過于依賴從父母老師同學等途經獲得相關信息。但是，這些途徑相對片面、保守、傳統，盲目，與越來越激烈的社會競爭不相符合。我們應該更多的促進大學生們自己走出去，獨立的面對社會，從中了解自己了解職業，做出自己的選擇。而對于別人的話更多的應該是參考而非決定因素。
另一方面，企業宣講所占比例不高并不能反應出學生興趣不高。相反，學生對于這種直面企業的機會很重視。但鑒于這種形式成本相對較高，面向的人群相對受限。所以無法形成完整的規模。
（五）考察學生對學校有關方面的態度：汕大08學子對學校的依賴程度較大
問題13、您認為學校關于職業生涯的教育課程/講座足夠么?
問題14、您會去主動參加關于職業生涯的課程/講座么?
問題15、您覺得現在學校舉辦的一些有關將來職業的講座或課程對您有所幫助嗎？
問題16、假如您正面臨職業選擇的困惑，您通常會通過哪個渠道解決？ （多選題）
問題17、面對走向社會工作的壓力，您最希望學校提供哪方面的指導?
Ø 問題十三、十四和十五的調查數據表明，我們08級的學生對有關職業生涯的教育講座或課程的滿足率只是達到50%,只有53.3%的同學表示會主動去聽相關講座，這兩個數據明顯構成沖突。然而第十五個問題統計出來的數據也給我們一定的提示。我們發現僅僅有35.6%的同學覺得這些講座對他們起到很大的幫助，但是有42.4%的同學覺得這些講座對他們沒有起到很大的幫助，其他的同學甚至不知道有相關講座或者覺得與其把時間花在聽講座上，不如學習更有幫助。
Ø 問題十六我們以多選題的形式提出相關問題，在我們回收的數據中，我們發現絕大多數同學在職業選擇的困惑上會選擇不同的方式來獲得幫助，其中有包括老師，同學，朋友，父母，老師，以及專業機構。但是我們認為通過自己或者同學和朋友的幫助，只是讓自己更多地認識自己，而無法從同樣未步入就業行列的他們給我們起到很明顯的幫助。
Ø 問題十七的數據表明，有43.6%的同學認為學校可以通過聯系企業來讓他們獲得更多面試或實踐機會來給他們提供職業生涯方面的指導。也各有24.2%的同學覺得學校可以開展相關講座或相關課程來給他們提供相應的指導。
四、總結與建議
調查分析充分顯示，汕頭大學08學子的職業規劃現狀存在種種問題，其中有許多問題需要來自學校提供的相關指導，現建議如下：
（一） 培養學生廣泛的興趣和愛好
倡導學生多參加學校社團組織，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣、愛好。興趣是動力的源泉。真正的興趣愛好是理性擇業的一個必要前提，因此學校老師或就業指導者應引導學生進行自我發掘，發現自己的長處，找到自己的閃光點，有個積極向上的良好心態。因為找到自己的真正愛好是幫助大學生理性就業并合理規劃的重要步驟。學校就業指導中心有效的發揮自己的職能，為學生提供職業規劃的有效途徑。比如通過拓展訓練或其他手段幫助學生做深入的自我發掘，了解自己的優勢；為學生提供專門的簡歷修改服務；組織覆蓋不同領域、不同行業的工作調查，了解不同職位的能力要求和工作內容。
對于那些對自己的性格、興趣、特長不是很了解甚至不了解的同學，可以通過以下方法來加深了解：
Ø 比較法。和同齡人相比較，找出自己的特點，不過要注意參照對象的選擇。
Ø 2，自省法。通過自我反思、自我檢查來認識自己，從一些事件中的經驗和教訓中可以提供了解自己個性、能力的信息，從中發現自己的不足
Ø 3，經歷法 在生活中通過總結成功與失敗的經驗與教訓來發現個人的特點，因為成功與失敗能反映一個人性格的特點
Ø 4， 評價法 重視同伴對自己的評價因為他人的評價更具客觀性，要比較完整的看待自己，不要偏聽偏信。
Ø 5， 二分法 堅持唯物辯證觀點，既要充分發揮長處優點，也要認識到自己的不足劣勢，更好地做到揚長避短，把握自己，取得更大進步。
人的認識是來自于實踐,這對外界的事物是成立的,對認識自己也一樣是成立的.所以,要認識自己,就不是在一個封閉的靜止的環境中來實現,而是要在一個動態的,交往中,在社會實踐中來認識自己。
了解了自己的性格等方面的特點后，還要增加對自己職業意向的了解。既認識了自己，了解了自己的興趣、能力、優劣勢，就可以充分發揮自己的專長，取長補短。在讀專業時應該根據自己的情況逐步加深對所讀專業以后的從業方向的認識，以便自己逐漸確定以后從事的職業。平時可以通過閱讀就業信息來了解職業現象的變化，及時作出調整；也可以詢問專業教師，經過對自己的職業性格分析后逐步確定職業方向，確定后便可以做出一系列的計劃了。
（二） 提高學生對職業的認知度
雖然在調查的大一學生中有相當一部分人表示清楚自己未來的職業發展，以及自己職業發展面臨的優勢與劣勢，但是據深入了解，他們的這種概念尚處在模糊階段，所以引導學生做好職業認知依然是一件刻不容緩的事情。學校應積極和企業攜手合作。學校可集中時間和地點邀請企業進入大學校園（并非宣講會或招聘會），介紹行業發展前景、企業文化、職業工作具體內容。爭取更多同學的積極參與，早日樹立他們對職業的認識，加深對企業的了解。另外學校也可以給學生增添更多的職業和性格的相關測試，讓學生知道自己能力的同時也知道自己現在所擁有的能力與企業要求之間的差距，才能更有意識的去培養自己相關方面的能力。但是理論還是必須在實踐中探索的，作為學生，更應該積極的投身到實踐中，在實踐的過程中發現自身的不足，同時也更加深刻的體會企業所要求的各種能力的原因。
（三） 對學生對就業前景感到的壓力和迷茫給與必要指導
金融危機之下，許多大一新生持有樂觀的態度，這是我們所慶幸的。然而，樂觀的態度只是表明同學們有更大的勇氣面對挫折，而對未來的迷茫和不了解仍然是阻礙他們更加有信心地前進的因素之一。沒有十分了解企業需要什么人才，對未來明確的方向就會缺乏有力的指引，針對這種情況，我們提出了一下幾點建議：
1、擴大讓學生接觸社會、了解社會的渠道。比如開展更多有意義的講座，揭示在企業生存的潛規則，企業需要的人才的特征。同時學校也可以嘗試擴大學生了解社會民生的氛圍。
2、加強學生正視未來的觀念。
3.學校有關心理的機構應該更加深入地讓學生正視未來。
（四） 指導學生對自己進行職業規劃
針對我們的調查結果顯示，我們汕大08學子缺乏對自己的職業規劃，但是引導學生做好自己的規劃絕非一朝一夕的事情。因此，我們提出：科學規劃開展職業規劃指導的時間，分階段有重點地實施職業規劃指導工作
大學一年級：主要體現在讓大學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增加專業學習興趣，讓其初步了解將來所從事的職業，為制定職業目標打下基礎，并形成初步的職業生涯規劃，這個規劃應該是具體的，另外，多利用便捷的網絡下載一些職業傾向的性格測試表格，通過組織他們與高年級學生座談,聽取高年級學生在學習和就業方面的建議和經驗等途徑，實現對大一學生的職業生涯規劃引導。
大學二年級：使大學生熟悉職業的分類和“職業群”，了解不同地方不同的雇傭結構和求職途徑，學好自己的專業知識的同時，了解未來職業對自己的要求是什么，在學會笨專業的同時，拓展自己的知識面。
大學三年級：主要培養大學生具有評價和分析職業信息, 區分各種職業的異同, 判斷何種職業適合自己,在職業群中作出初步選擇的能力。通過不同的途徑，開始了實習的階段，可以嘗試到不同的職場去實習，了解不同職業的不同的工作氛圍，所謂知己知彼，百戰百勝，確定自己的畢業的就業方向。
大學四年級：積累更多的經驗,強化從學校到工作崗位心理適應的轉變,學會獨立走向社會,順利地從事職業和適應職業生活。
在每個不同的階段我們都應該與時具進，不斷的了解為自己規劃的職業對人才需求的不斷變化，不斷的分析自己的優勢和劣勢，不斷的做好調整。
（五） 指導學生提高自我意識，主動提高自己的能力
從學校的角度來說，學校應積極和企業攜手合作。學校可集中時間和地點邀請企業進入大學校園（并非宣講會或招聘會），介紹行業發展前景、企業文化、職業工作具體內容。爭取更多同學的積極參與，早日樹立他們對職業的認識，加深對企業的了解。并嘗試與企業建立一種互利的聯系，讓企業為學生提供更多實習機會，使學生可以在實習中獲得對自己目標行業、工作內容和工作職能的深入了解，同時讓學生為企業做出更大的貢獻，使學生提高自信心。
從學生的角度來所，學生更積極更獨立的去接觸社會，尋求真正適合自己的生活方式，才是迎接高速社會發展需要的態度。逐漸減少對于長輩的依靠，對于他們的建議只是作為參考而非決斷。培養獨立思考辨別能力。所以，我們應該鼓勵大學生們走出去，去積極的運用網絡資源豐富自己；去主動尋找企業，接觸企業；去爭取更多親身實踐的機會。這也就對我們提出了更高的要求。
五．結束語
做好職業規劃對每個學生來說都是一件很重要的事，只有在大一期間把自己的職業規劃做好，在以后的日子里才能好好利用自己的時間，有意識的培養自己將來在就業過程中所需要的能力。未雨綢繆，這場經濟危機尚未結束，我們也難以預知它會什么時候結束，這對我們四年后的就業敲響了一個警鐘，但是環境是無法改變的，唯一可以改變的是自己的能力。通過提升自我來滿足企業的需求才是我們在這四年中更為理智的道路。在這里我們向08級以致全校的學生提出倡議，大家應該積極投身做一份切實可行的職業規劃書，給自己的人生確定一個明確的方向，并在大學剩下來的時間里好好利用自己的時間，把自己的規劃落實到自己的大學生活中來。
同時我們也向學校提出要求，我們認為學校有義務指導學生做好自己的職業規劃書，上面五個環節中，我們通過調查后做出了五個建議，所以請學校參考后，通過各種有效的方法來給我們做更好的指導。
六．附錄:
關于汕頭大學08級新生的職業生涯規劃現狀調查
背景：近年來，職業生涯規劃的理念逐漸在國內高校傳播，尤其是今年以來，美國次貸危機引發的世界金融危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，對大學生的就業帶來了巨大的沖擊，越來越多的高校為了解決當前的就業難問題，加強了對大學生職業生涯規劃指導工作的研究與探討。為了解汕大學生的職業生涯規劃現狀，探索更具針對性的職業生涯規劃指導工作的新路子，切實服務大學生成長成才，我們開展了此次調查。
請您抽出幾分鐘的時間，結合自身情況如實填寫如下問題，非常感謝您的合作。（如未標明，皆視為單選題）
1、您對自己的興趣、性格和特長都了解嗎？
A．非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒想過
2、您了解自己喜歡和不喜歡的職業嗎?
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒想過
3、您有沒有做過關于職業傾向的性格測試？
A.有 B.沒有
4、您清楚自己適合往哪些職業方向去發展嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒想過
5、您清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒想過
6、您了解企業需要什么樣的人才嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒想過
7、對于未來的人生發展，您是否感到缺乏指引、沒有方向?
A．是 B.否
C.一般般
8、您對自己未來的就業前景抱何種態度?
A.老是不自覺的感到很大的壓力
B.覺得現在就業形勢還是很樂觀
C.不知道，大四之前不會想這些問題
D.覺得自己很強，一定能找到好工作
E.其他
9、你是否認為今年大學生就業困難的主要原因是金融風暴?與大學生素質無關?
A.是的 B.也許是吧
C.肯定不是
10、您是否為自己寫過職業生涯計劃書?
A.是（請轉第11題）
B .否（請轉第12題）
C.正在著手中
11、您對自己的職業生涯規劃的認識,更多地來自于（多選）:
A.父母、老師、師兄師姐、朋友
B.學校教育和培養
C.看書或上網
D.企業宣講
12、未做規劃的原因：
A.不知道如何做規劃
B.還太早，這是畢業時考慮的事情
C.有他人幫助，不愁找工作
D.其它
13、您認為學校關于職業生涯的教育課程/講座足夠么?
A.足夠
B.太少了
14、您會去主動參加關于職業生涯的課程/講座么?
A.會
B.不會
15、您覺得現在學校舉辦的一些有關將來職業的講座或課程對您有所幫助嗎？
A.壓根就不知道學校舉辦過類似的講座或課程
B.沒有大的幫助
C.很有幫助，受益匪淺
D.覺得浪費時間，還是學習比較重要
E.其他
請附上您參加過的有關職業生涯的課程或講座：＿＿＿＿＿＿＿________
16、假如您正面臨職業選擇的困惑，您通常會通過哪個渠道解決？ （多選）
A.自己 B.朋友
C.同學 D.父母
E.老師 F.專業機構
17、面對走向社會工作的壓力，您最希望學校提供哪方面的指導?
A.開展心理咨詢活動，幫助同學降降壓
B.開展相關講座，幫助同學理性的分析就業形勢
C.開展相關課程，教導學生相關的面試技巧
D.聯系相關企業，提供更多的，面試機會和就業機會
再次感謝您能夠抽空填寫調查表，您的回答將會給我們很多幫助，謝謝！！！
