后進生的轉化工作是學校工作的重要組成部份，對班級和學校的穩定與發展起著不可低估的作用。我從事班主任工作的訣竅是，多聽取學生的建議，圍繞學生的實際情況展開工作。特別是了解后進生的思想動態。思想決定心態，心態影響行動，只要針對后進生的思想動態對癥下藥，就會化消極為積極，使班級整體健康發展。
下面是我做班主任工作中的一些后進生的部分建議：
1、我是一名差生，學習不好，也沒有優點，我在一個小小的角落里，也許老師看不到、注意不到，或許我真的不起眼，或許我真的很悲觀,但我也有我的要求：①請老師您公平待人，無論是差生還是您的得意門生。②請老師您多關心關心差生，多照顧照顧差生，多鼓勵鼓勵差生，給我們多一點的問候，這樣可以讓差生知道我留在這兒值得也有光明。③多讓差生承擔一點任務，增強我們的責任感，讓我們知道自己有用武之地而不是無用之人。④請老師多與差生交流交流，這樣可以增進師生感情，對老師增強好感和尊敬。⑤上課時要調動學生情緒，讓同學們感到上課是一種快樂、享受，比如多搞一些活動，（尤其讓后進生多參加，這有助于我們的身心健康）。⑥在同學給老師打招呼時，請老師您以微笑對待（但先說明決不是強顏歡笑，希望您是發自內心的）。⑦在某差生考的不好時，請老師您給他補補課或給他找出自己的弱點，從哪兒著手學習。⑧多聽聽差生的意見，多聽聽差生的心聲，懂得一個差生想什么，需要什么。這是我一個差生給所有老師提的建議。給老師提這么多的意見，不知老師會不會生氣，希望老師諒解
2、老師請您經常夸獎我鼓勵我，給我學習的信心與勇氣，要寬容善待我，象對待自己的孩子一樣對待我。
3、老師不要因為您某天的心情不好，而對我們大發脾氣。
4、不要平白無故的冤枉一個學生，不能懷疑我們。
5、不要讓我們產生“老師眼中從來都沒有過我”這樣的思想。
6、不能以分數看待學生，每個人都有自己的長處和短處，不能只看到學生的短處而看不到學生的長處。多表揚少批評。
7、不要老拿優生與差生做比較，請努力發現我的的優點，時刻鼓勵我，這樣才能讓我繼續讀下書去。老師，請您不要有意的高估或低估或表現出喜歡或厭惡某一同學好嗎？
8、應該開展一些才能展示活動，使每個學生的優點都展現出來。
上面的這些學生建議對我觸動很大，使我對后進生有了重新的認識，他們較之優秀生更需要關心愛護。由此，我調整了對后進生的工作方法。
首先是平時多和后進生聊天、談心，及時掌握學生思想動態，發現他們盡可能多的優點，培養和點撥他們的每一個強項，有目的、有計劃的因勢利導。
進行宿舍走訪，貼近學生生活，關心他們，特別是后進生。進行個別交流，從他們身邊的事情聊起，慢慢進入他們的思想深處，真心傾聽其心聲，如發現一些不好的苗頭，我就及時糾正或以后就在這些方面多留意觀察，加以引導，不讓其惡化。
將我的家里電話或手機號碼在班里公布，告訴同學們有事可以隨時跟我聯系。有的學生正面交流時不愿意多說，可在電話里卻很愿意跟我交流，傾吐心聲。
平時利用業余時間和同學們一起組織了一些班集體活動，并且我都參加。 如組織趣味籃球賽、班級羽毛球賽、乒乓球賽等活動，利用才華展現，增強同學們的自信心。
有意識的為某些后進生過生日，讓其感覺我們班就是一個歡樂的大家庭，并感受到家庭的溫暖，大家齊唱生日歌，做游戲，，并送出祝福，氣氛很好，增進了同學們之間的友誼。
通過上述多種方式掌握了他們的思想動態，了解了他們的個性，幫助一些后進生設定自己近期的發展方向，并細化成小目標，告訴他們“成功都是每一個小目標的達成”，而且適時檢查階段性目標落實情況。然后根據其進校以來的表現及個人意愿，一起幫他（她）設定大目標，并分解成小目標，通過這樣的溝通之后，我覺得大多數同學的目的性增強了，一改過去告訴他（她）“你應該怎么做”為“我要這樣做”，事實上現在大多數同學都能找到自己初步的定位，在為自己的目標忙，最大的改變莫過于內因的改變。
