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很多家長在孩子快要上幼兒園的時候或者已經(jīng)上幼兒園了，都怕自己的孩子被欺負，有些家長就讓孩子先發(fā)制人，誰要對你不好，就動手打誰。畢竟現(xiàn)在網(wǎng)上總能看到孩子被校園霸凌的現(xiàn)象，誰也不希望自己的孩子是霸凌的那一個。
以暴制暴，究竟好不好
小區(qū)里有個娃娃，一小男孩，在小區(qū)里特別調(diào)皮，孩子爸爸媽媽因為工作忙都在外地，把孩子留給了奶奶照顧，都說隔代最寵，孩子到了上幼兒園的年齡，奶奶就擔心自己孫子受欺負，從記事就告訴孩子，誰欺負你，就揍回去。
小孩子確實沒人敢惹，即使沒人欺負他，如果自己喜歡的玩具，別人拿著玩也要去搶，搶不過來就揍人，弄的老師找了好幾回家長，每次都是奶奶來?？墒悄棠逃X得孩子不吃虧就好。
后來這個孩子就喜歡上了暴力解決問題，上小學的時候，孩子爸爸媽媽回來了，結(jié)果孩子不停爸媽話，甚至媽媽管的話，生氣起來都要伸手打媽媽。整個小區(qū)帶孩子的大人看到這個孩子都皺眉。
所以，一味寵著孩子，很容易把孩子脾氣寵出來，而且出來容易回去難，對于孩子的健康成長非常不利，在學校這樣的孩子也很難受人喜愛。而這樣的孩子很典型的被培養(yǎng)成了別人口中欺負人的壞孩子了。
孩子在學校出現(xiàn)什么情況，家長也不會及時知道，更不能及時幫助，孩子是家中寶，面對孩子在校園有可能受到的“威脅”，家長該怎么辦？
五歲娃娃幼兒園被打，回家哭訴，寶媽這樣教育，堪比教科書
五歲娃娃幼兒園因為爭搶玩具被別的小朋友抓了臉，小孩子回到家里很委屈的像媽媽哭訴自己被打了。這位寶媽說：當時真的很想讓孩子打回去，但是想過如果你打我我打你，永遠沒完沒了，孩子只會暴力解決。
想起看過的一篇文章，在美國的芝加哥底特律的貧民窟里，很多孩子們的相處方式都是以暴制暴，大家用打斗抱團，用打斗的方式爭搶，打傷打殘的現(xiàn)象都有，甚至打死也不新鮮。很多教育者希望能改變現(xiàn)狀，并且采取措施，但是幾乎沒有有效控制情況。
教育者只是外力，如果自己的父母從小就教育孩子以暴制暴的方式，孩子更容易接受誰的思想呢？
這位寶媽停止了沖動，但是也沒有告訴孩子不能打架，畢竟孩子吃虧了，讓孩子不打架，會讓孩子覺得爸爸媽媽不愛自己。
于是這位寶媽說，如果有誰欺負你，你就恐嚇回去，告訴別的孩子，你再這樣我就找老師了，如果孩子仍舊不挺，你就把事情告訴你的老師讓老師解決。
回家也要告訴媽媽，媽媽會和他的家人說，讓他家人知道孩子做錯事情了。
其實孩子的世界很單純，并不是為了打人才打人，只不過是從小教育的問題導(dǎo)致，孩子因為得不到什么或者生氣而暴力解決，如果孩子被暴力了，一定要讓打人的孩子家長知道，你的孩子在幼兒園做了什么事情，不是每個家長都不通情達理，任由孩子打人不管，孩子打人對孩子自身難道就是好事情嗎？一個具有暴力性質(zhì)的孩子，誰又會喜歡，又能交到什么好朋友呢？
我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是3歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。
