開展有效教學管理年活動總結
一、指導思想。
認真貫徹落實國家教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以深化素質教育為核心，以提高有效教學管理為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質為主旨，不斷完善教育管理體制，推動學校課程改革進程，全面提高教育教學管理。
二、建立機構，制定活動方案。
自開展有效教學管理年活動伊始，我們就成立了由校長、教導主任等組成的有效教學管理年活動領導小組和有效教學管理年活動工作推進小組，經(jīng)過認真鉆研、仔細推敲，制定了《有效教學管理年活動實施方案》，并從理論培訓、實踐指導、資料收集、宣傳交流、信息技術等方面工作進行了具體的分工，使每項工作落到實處，保證了我校開展有效教學管理年活動從一開始便走上了正常、有序的運行軌道。
三、 加強管理，組織實施。
1、大力宣傳，營造效益意識氛圍。
學期初，學校召開了“有效教學管理年活動”動員大會。從而使全體教師牢固樹立教學是中心的自覺意識，樹立效益是生命的發(fā)展意識，樹立教師是關鍵的責任意識。明確指出：學校的中心工作是教學，學校必須圍繞教學這個中心部署工作，各項工作安排必須有利于教學，學校的各個部門、各位教師都要服從并服務于教學工作這個中心，確保教學工作的健康發(fā)展。各科教師不得隨意改變或占用課堂教學時間。
2、進一步完善教學常規(guī)管理。
首先，根據(jù)管理的需要，我們調(diào)整了常規(guī)檢評小組成員結構，除校長、教導主任外，還增添了各教研組組長。其次，細化了教學常規(guī)的檢評項目。對于改革后的備課研究工作的管理，從加強日常巡課、推門聽課和集體備課外，我們側重于從教學流程設計、重點段落設計、拓展延伸設計以及課后教學反思等四個方面來評定；對于作業(yè)布置與批改的檢評，我們側重于作業(yè)量、整潔度、學生書寫、教師批改、學生校對等五個方面。
3、加強教研組建設和管理。
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。到現(xiàn)在為止，各教研組正常教研活動8次，專題研究2次，達到預定目標。
4、認真抓好教學“六認真”月查工作。
教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們?nèi)詧猿?#8220;一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對于上崗未滿三年的教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學“六認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。
5、積極做好后進生幫教工作。
新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們除了繼續(xù)抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班就讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我們所有年級都建立了“培優(yōu)幫困檔案”。
回顧這段時期的工作，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學管理的新形勢下，我校取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。教育教學工作只有起點，沒有終點，只有正視成績與不足，以萬事從頭越的膽識與勇氣自勉自勵，不斷開拓進取，才能共創(chuàng)我校教學工作的新局面。
