“結構思維”寫作法28例
作者：莫眲Mone
無論是講述故事、抒發情感還是闡述觀點，合適的結構都能讓文字更具力量。寫作，是一場思維的舞蹈，而結構思維則是這場舞蹈的編排指南。擁有良好的結構思維，能讓寫作如行云流水，有條不紊地傳達思想，觸動讀者的心靈。
結構思維是寫作的智慧之網，這28種技法，如同網中的絲線，相互交織。在寫作中，結構思維作為寫作的利器，像能工巧匠一樣構建出精巧而動人的作品，在寫作之路上不斷探索，用結構之美成就文章之美。“文章本天成，妙手偶得之。”但這妙手，都離不開對結構思維的熟練掌握和靈活運用。
（一）總分總結構
方式方法
在文章開頭提出主題或中心思想，總領全文。例如，寫一篇關于“友誼的珍貴”的文章，可以在開頭寫道：“友誼，是人生中最璀璨的珍寶，它像一盞明燈，照亮我們前行的道路，溫暖我們孤獨的心靈。”
中間部分展開論述，分點闡述主題相關的內容。比如，可以列舉友誼在困難時刻給予支持、在快樂時光共同分享等具體事例。
結尾部分總結全文，再次強調主題。如“總之，友誼是無價的，我們應珍惜身邊每一份真摯的友誼，讓它成為我們生命中永恒的力量。”
寫作技巧
開頭總述要簡潔明了，能準確抓住主題核心，吸引讀者的注意力。“良好的開端是成功的一半。”（亞里士多德）
中間分述部分要有條理，可采用并列式或遞進式等邏輯關系。并列式如從不同角度闡述友誼的價值，遞進式則可以從淺到深分析友誼對人生的影響。
結尾總結要有力，給人以完整、清晰的印象，可適當升華主題。
注意事項
中間分述內容要緊扣開頭提出的主題，不能偏離。“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。”（荀子）
避免結尾簡單重復開頭，要有一定的升華或深化，使讀者有新的收獲。
（二）總分結構
方式方法
文章開頭直接點明主題，如寫“讀書的益處”，開頭可以是“讀書對人的成長有著不可估量的益處。”
隨后詳細闡述讀書在知識增長、思維拓展、情感陶冶等方面的好處，分條列出，逐一論述。
寫作技巧
開頭要明確主題，讓讀者迅速了解文章的大致方向。“主題是文章的靈魂，是貫穿始終的紅線。”
分述部分要詳細、充分，每個點都要有具體的內容支撐。可以運用舉例、引用數據等方法。比如在講讀書增長知識時，可以舉例“讀史書能讓我們了解古今中外的歷史變遷，從《史記》中領略古代帝王將相的風云人生。”
注意事項
分述內容要全面但不雜亂，要有一定的邏輯順序。
雖然沒有總結部分，但要讓讀者在讀完分述后能自然地得出關于主題的結論，避免內容過于松散。
（三）分總結構
方式方法
先分別闡述相關內容，比如寫“大自然的啟示”，可以先描述螞蟻齊心協力搬運食物、蜜蜂精心建造蜂巢等自然現象。
最后總結出這些現象帶給我們的啟示，如團結協作的力量、規劃的重要性等。
寫作技巧
分述部分要生動具體，把要闡述的事例或現象清晰地呈現出來。可以運用豐富的描寫手法，“描寫是寫作的基本功，它能讓事物栩栩如生。”如描寫螞蟻搬運食物時，可以寫它們“排著整齊的隊伍，小小的身軀卻有著巨大的力量，每一只都緊緊咬住食物，向著蟻巢艱難而堅定地前行。”
總結部分要精準地提煉出分述內容的核心意義，與前面的內容緊密相連。
注意事項
分述內容不能過于冗長而沖淡主題，要時刻圍繞最后總結的方向展開。
總結不能牽強附會，要從分述內容中自然得出，讓讀者感到順理成章。
（四）并列式結構
方式方法
圍繞一個主題，從不同角度、不同方面進行闡述，各部分之間是并列關系。比如寫“我的愛好”，可以分別寫讀書、繪畫、運動這幾個愛好。
每個部分都有相對獨立的內容，如寫讀書愛好時，可談喜歡的書籍類型、讀書的習慣和從中獲得的樂趣；寫繪畫則描述學習繪畫的經歷、喜歡的繪畫風格等。
寫作技巧
各并列部分在篇幅和內容深度上要大致均衡，避免有的部分過于詳細，有的部分過于簡略。“平衡是一種美，在寫作結構中也不例外。”
可通過小標題或過渡句來區分不同的并列部分，使文章層次更加清晰。如“愛好之一：讀書之樂”“愛好之二：繪畫之韻”等小標題。
注意事項
各并列部分要共同服務于主題，不能出現與主題無關的內容。
并列部分之間雖然相互獨立，但也要注意邏輯連貫，避免給人拼湊之感。
（五）遞進式結構
方式方法
按照事物的發展規律、邏輯關系或人們的認識過程，由淺入深、由表及里、由現象到本質地進行闡述。例如寫“對成功的理解”，可以從最初認為成功是物質的收獲，到后來理解成功是實現自我價值，再到最后明白成功是對社會有積極貢獻這樣一個遞進的過程。
每一層的論述都要在前一層的基礎上深入，如在闡述成功是實現自我價值時，可以聯系馬斯洛的需求層次理論，說明這是比物質需求更高層次的追求。
寫作技巧
層與層之間要有明確的邏輯線索，引導讀者逐步深入理解主題。“邏輯是思維的鏈條，是寫作遞進的階梯。”
遞進的節奏要適中，不能過于急促，讓讀者有足夠的思考空間；也不能過于緩慢，以免使文章拖沓。
注意事項
要保證遞進的合理性，每一層的推進都要有依據，不能生拉硬拽。
注意前后內容的銜接，避免出現邏輯斷層。
（六）對照式結構
方式方法
把兩種相反或相對的事物或觀點放在一起進行對比，通過對比突出主題。比如寫“勇敢與怯懦”，可以先描述勇敢者在面對困難時的無畏表現，再描述怯懦者的退縮行為。
在對比中，可以從行為、心理、結果等多方面進行。如勇敢者敢于挑戰困難，心理上充滿自信，結果往往能克服困難；而怯懦者害怕挑戰，內心充滿恐懼，結果錯失機會。
寫作技巧
對比要鮮明，突出兩者之間的差異，讓讀者能清晰地感受到對比效果。“對比是一種藝術，能讓黑白更加分明。”可以運用對比性的詞語和語句，如“勇敢者勇往直前，而怯懦者畏縮不前。”
在對比過程中，可以適當穿插分析，揭示對比背后的原因和意義，使讀者更深入地理解主題。
注意事項
對比的雙方要有可比性，是在同一范疇或層面上的對比。
不要只強調對比，而忽略了通過對比要傳達的主題，要讓對比為主題服務。
（七）三段論結構（提出問題-分析問題-解決問題）
方式方法
文章開頭提出問題，引起讀者的關注和思考。比如寫“城市交通擁堵問題”，開頭可以是“隨著城市的發展，交通擁堵日益嚴重，成為困擾人們出行的一大難題，這究竟是何原因？”
中間部分分析問題產生的原因，如車輛增加、道路規劃不合理、公共交通不完善等。可以列舉數據、案例來支撐分析，如“據統計，近十年城市汽車保有量增長了[X]%，而道路面積僅增加了[Y]%。”
結尾部分提出解決問題的方案，如優化道路規劃、發展智能交通、鼓勵綠色出行等。
寫作技巧
提出問題要具有現實意義和針對性，能激發讀者的興趣。“問題是思考的起點，是探索的導火索。”
分析問題要全面、深入，從多個角度剖析原因，避免片面。
解決問題的方案要具有可行性和可操作性，不能過于理想化。可以參考其他成功案例或專家意見。
注意事項
問題、分析和解決方案要緊密相連，形成一個完整的邏輯鏈條。
避免提出的問題過大或過小，要適中且符合文章的篇幅和主題要求。
（八）起承轉合結構
方式方法
起：文章開頭引出話題，或描繪場景，或提出觀點。如寫“故鄉的味道”，可以從回憶故鄉的某個畫面開始，“每當夜幕降臨，故鄉那裊裊升起的炊煙，總帶著一種特殊的味道，那是我魂牽夢繞的氣息。”
承：承接開頭，對話題進行展開、闡述。可以描述故鄉的美食、獨特的風土人情等，進一步豐富“故鄉的味道”這一主題。
轉：在文章中間部分進行轉折，增加文章的曲折性和可讀性。比如寫到隨著時間的推移，故鄉發生了變化，一些傳統的味道漸漸消失，引發讀者的情感變化。
合：結尾總結全文，回歸主題，或升華情感。如“盡管故鄉在變，但那深深烙印在我心中的味道，永遠是我對故鄉不變的眷戀，是我靈魂的歸宿。”
寫作技巧
“起”要起得自然、新穎，能吸引讀者。“承”要與“起”連貫順暢，內容豐富。
“轉”要轉得合理、巧妙，能打破讀者的預期，增加文章的張力。“合”要合得圓滿，與開頭呼應，使文章結構完整。
注意事項
各部分之間的過渡要自然，不能顯得生硬。
注意整體結構的平衡，不要某一部分過于冗長或簡略。
（九）時間順序結構
方式方法
按照時間先后順序來組織文章內容。比如寫“我的成長歷程”，可以從童年、少年、青年等不同階段依次敘述。
在每個時間階段，描述相應的經歷、事件和成長變化。如童年時的游戲趣事、少年時的學習挑戰、青年時的理想追求等。
寫作技巧
時間線索要清晰，可通過明確的時間詞或短語來提示讀者，如“小時候”“上中學后”“大學期間”等。
每個階段的內容要有重點，不能平鋪直敘。要選擇最能體現成長或與主題相關的事件進行詳細描述。
注意事項
時間順序不能混亂，要嚴格按照先后順序進行敘述。
注意在不同時間階段之間的過渡，使文章連貫流暢。
（十）空間順序結構
方式方法
依據空間位置的轉換來安排文章結構。比如描寫一個校園，可以從校門開始，依次描述校園的操場、教學樓、圖書館、花園等不同區域。
在描寫每個空間區域時，要突出其特點。如操場的寬闊、教學樓的莊重、圖書館的寧靜、花園的美麗等。
寫作技巧
要有明確的空間移動順序，如從上到下、從左到右、從外到內等，讓讀者能清晰地跟隨作者的視角。
運用生動的描寫手法來展現空間的特色，使讀者有身臨其境之感。“身臨其境是寫作空間描寫的最高境界。”
注意事項
空間轉換要自然合理，避免跳躍性過大而讓讀者迷失。
在描寫空間時，要注意各個部分之間的聯系，不能孤立地描述。
（十一）因果結構
方式方法
先闡述原因，后說明結果，或者先給出結果，再追溯原因。比如寫“努力學習與成績優異的關系”，可以先講努力學習的表現，如認真聽講、課后復習、廣泛閱讀等，這些是原因，然后說明因此取得了優異的成績這一結果。
也可以先提出某個結果，如某運動員獲得冠軍，再分析他背后刻苦訓練、科學飲食、良好心態等原因。
寫作技巧
因果關系要明確，原因要充分合理，能直接導致結果的產生。“因果如鎖鏈，環環相扣。”
在闡述原因或結果時，可以適當展開，運用具體事例、數據等進行說明，增強說服力。
注意事項
不要把非因果關系的內容強拉成因果，要保證邏輯的正確性。
對于復雜的因果關系，可以進行分層分析，使讀者更容易理解。
（十二）以小見大結構
方式方法
從一個小的事物、事件或細節入手，通過深入挖掘，揭示出重大的主題或深刻的道理。比如寫一片落葉，可以從落葉的飄落，聯想到生命的輪回、時光的流逝，進而思考人生的意義。
在描寫小事物時，要細膩入微，如落葉的顏色、形狀、紋理等，為后面的升華做鋪墊。
寫作技巧
對小事物的描寫要生動形象，抓住其獨特之處，引起讀者的興趣。“細微之處見真章，小事物也有大魅力。”
從小事物到大主題的過渡要自然合理，不能過于突兀。可以通過聯想、思考等方式逐步引導讀者。
注意事項
選擇的小事物要有代表性和典型性，能夠承載起要表達的大主題。
不要為了追求以小見大而過度拔高，要讓主題的升華在情理之中。
（十三）懸念式結構
方式方法
在文章開頭或文中設置懸念，激發讀者的好奇心。比如寫一個故事，開頭可以是“他在黑暗中摸索著，心跳急速加快，周圍一片死寂，他不知道下一秒會發生什么。”
在后續內容中，通過情節的發展逐步解開懸念，但要注意節奏，不能過早或過晚揭示謎底。
寫作技巧
懸念的設置要巧妙，要能抓住讀者的心理。可以利用反常的現象、未知的危險、神秘的人物等元素來制造懸念。
在解開懸念的過程中，要保持情節的緊張感和吸引力，讓讀者一直保持閱讀的欲望。
注意事項
懸念不能過于離奇而脫離實際，要有一定的現實基礎。
整個文章的結構要圍繞懸念展開，其他內容不能沖淡懸念的效果。
（十四）倒敘式結構
方式方法
把故事的結局或某個重要情節放在文章開頭，然后再按照時間順序敘述事情的起因、經過。比如寫一場比賽，可以先寫比賽結束后的場景，冠軍激動落淚，失敗者黯然神傷，然后再從頭講述比賽的過程。
在倒敘部分，要能引起讀者的興趣，促使他們想知道事情是如何發展到這一步的。
寫作技巧
倒敘的開頭要具有沖擊力，能迅速抓住讀者的注意力。“首當其沖，方能引人入勝。”
在從倒敘轉入順敘時，要有自然的過渡，使讀者能順利跟上故事的節奏。
注意事項
倒敘部分不能過于冗長，以免影響后面順敘內容的展開。
要確保倒敘和順敘的內容緊密相連，形成一個完整的故事。
（十五）插敘式結構
方式方法
在敘述主要情節的過程中，插入一段與主要情節相關的內容。比如在寫一個人的成長故事時，在敘述他高中時期的奮斗過程中，插入一段他童年時受到的挫折以及如何克服的經歷，來豐富人物形象和情節。
插敘的內容可以是回憶、背景介紹、相關事件等，但要與主線情節有緊密的聯系。
寫作技巧
插敘部分要自然地融入到主要情節中，不能打斷故事的連貫性。可以通過過渡句或段落來實現，如“在他為高中的考試努力時，他不禁想起了童年的那次挫折……”
插敘的篇幅要適中，不能過長而使主要情節被沖淡，也不能過短而顯得可有可無。
注意事項
插敘的內容要對主要情節起到補充、豐富或深化的作用，不能偏離主題。
在插敘結束后，要能順利回到主要情節，繼續推進故事發展。
（十六）對話體結構
寫作技巧
通過對話推動情節發展或揭示主題。可以設置不同觀點的沖突，如在關于理想的討論中，有人追求物質成功，有人追求精神滿足，通過這種沖突展現不同價值觀的碰撞。“真理越辯越明”，讓讀者在對話中思考。
運用生動的語言和豐富的表達方式使對話更具吸引力。包括適當的語氣詞、停頓、肢體語言描寫（在旁白中體現）等。比如“'哼，你那所謂的精神滿足能當飯吃嗎？’小李不屑地撇撇嘴。”
注意事項
避免對話過于冗長和啰嗦，每個對話回合要簡潔明了地傳達信息。
要注意人物對話的邏輯和連貫性，不能前言不搭后語。同時，通過對話體現的思想要有一定深度，不能浮于表面。
（十七）日記體結構
方式方法
以日記的形式來組織文章內容，每篇日記有日期、星期和天氣等記錄，內容圍繞一個主題展開。比如寫“成長的煩惱”，可以在不同日期的日記中記錄自己在學習、家庭、人際關系等方面遇到的煩惱。
日記的內容可以是描述事件、抒發情感、思考問題等。例如“[日期][星期][天氣]：今天在學校又被老師批評了，我真的好難過。我知道自己做錯了題，可我已經很努力了，為什么還是做不好呢？”
寫作技巧
利用日記的私密性，更真實地表達情感和想法。“日記是心靈的鏡子，映照著最真實的自我。”可以適當展現一些內心的矛盾和掙扎。
每篇日記之間要有一定的關聯性，或按時間順序，或按主題發展逐步深入，形成一個有機的整體。
注意事項
雖然是日記體，但語言不能過于隨意而失去文學性。也要注意避免寫成流水賬，要有重點和亮點。
注意不同日記之間的過渡，可通過日期的推進和情感、事件的延續來實現自然過渡。
（十八）書信體結構
方式方法
以書信的格式來寫作，包括稱呼、正文、祝福語、署名等。可以是寫給某個人、某個群體或某個虛構的對象。比如寫一封給父母的信，表達對他們養育之恩的感謝；或者寫一封給未來自己的信，談對未來的期望。
在正文中，根據寫信的對象和目的，有條理地闡述內容。如給朋友寫信分享旅行經歷，可以按旅行的行程依次描述所見所聞。
寫作技巧
書信的語氣要符合寫信人和收信人之間的關系。寫給長輩要尊重，寫給朋友要親切。“言為心聲，書信的語氣傳達著情感的溫度。”
利用書信的形式，可以更直接地與讀者（收信人）溝通，增強情感共鳴。可以在信中提出問題、分享秘密等。
注意事項
書信格式要規范，不能遺漏重要元素。同時，要注意書信內容的針對性，不能偏離寫信的初衷。
避免書信內容過于平淡，要有獨特的觀點和情感，使收信人（讀者）能感受到寫信人的真誠。
（十九）故事嵌套結構
方式方法
在一個大故事中嵌套一個或多個小故事。比如在講述一個冒險家在神秘森林探險的大故事中，穿插森林中曾經發生過的古老傳說或其他冒險家的小故事。
小故事要與大故事在主題、情節或氛圍上有緊密的聯系。例如古老傳說可以為冒險家的探險提供線索或增加神秘色彩。
寫作技巧
巧妙地安排故事嵌套的位置和方式，使過渡自然。可以通過人物的講述、發現的古籍等方式引出小故事。
注意控制小故事的篇幅和復雜程度，不能讓其喧賓奪主，影響大故事的主線發展。同時，小故事要能豐富大故事的內涵。
注意事項
確保嵌套的小故事不會讓讀者感到混亂，要清晰地表明其與大故事的關系。
在多個故事嵌套時，要合理安排層次，避免結構過于復雜而難以理解。
（二十）意識流結構
方式方法
按照人物的意識流動來組織文章，打破傳統的時間和空間順序。人物的思緒可以在過去、現在和未來之間自由穿梭，場景也可以隨意切換。比如寫一個人在等待面試結果時，他的意識可能從當前緊張的環境跳到童年的某次考試經歷，再到對未來工作的幻想。
以人物的感覺、回憶、聯想、夢境等為內容，展現內心世界的復雜性。
寫作技巧
運用大量的心理描寫和自由聯想，使讀者能深入體驗人物的意識流動。“意識流是心靈的河流，流淌著無盡的思緒。”可以使用一些特殊的標點符號或排版方式來體現思維的跳躍，如省略號、破折號、分段等。
雖然意識是流動的，但也要有一定的內在邏輯線索，比如情感線索或主題線索，不能讓讀者完全摸不著頭腦。
注意事項
意識流寫作需要較高的技巧，初學者要避免過于隨意而導致文章晦澀難懂。
注意把握意識流的節奏，不要讓思緒的跳躍過于頻繁，使讀者有時間去理解和感受。
（二十一）蒙太奇結構
方式方法
將不同時間、空間的片段畫面像電影剪輯一樣組合在一起，形成一個新的整體。比如寫一個城市的變遷，可以把老照片中的古老街道、現在繁華的商業區、正在建設中的新城區等畫面拼接起來。
這些片段畫面之間可以有對比、呼應等關系。如古老街道的寧靜與商業區的熱鬧形成對比，體現城市的變化。
寫作技巧
選擇有代表性和沖擊力的畫面片段，每個片段都能傳達獨特的信息。“蒙太奇是畫面的藝術，每個畫面都是一個音符。”
通過巧妙的組合方式，如平行、交叉、對比等蒙太奇手法，使文章富有節奏感和表現力。例如交叉展示不同年代人們的生活場景，突出時代的差異。
注意事項
畫面之間的轉換要自然流暢，可通過一些過渡元素或暗示來實現。
避免畫面過于零碎，要讓讀者能從組合中理解作者想要表達的主題和情感。
（二十二）板塊式結構
方式方法
將文章內容分成幾個相對獨立的板塊，每個板塊有一個小標題或主題。比如寫“多彩的校園生活”，可以分為“課堂上的精彩瞬間”“操場上的活力時光”“社團活動的繽紛畫卷”等板塊。
每個板塊內可以有不同的結構和寫作方法，但都要圍繞文章的大主題。例如“課堂上的精彩瞬間”板塊可以是一個有趣的課堂故事，“操場上的活力時光”板塊可以是描寫一場激烈的球賽。
寫作技巧
小標題要簡潔明了、生動有趣，能準確概括板塊內容。“小標題是板塊的眼睛，指引讀者閱讀的方向。”
板塊之間要有一定的邏輯聯系，可以是并列關系、遞進關系或其他關系。同時，注意板塊的排列順序要符合邏輯或情感發展。
注意事項
各個板塊要保持相對獨立，但不能完全割裂，要共同為文章的整體主題服務。
注意板塊內容的豐富度和平衡度，避免有的板塊過于充實，有的板塊過于單薄。
（二十三）散點式結構
方式方法
圍繞一個主題，選擇幾個看似零散的點（可以是事件、場景、人物等）進行寫作。比如寫“家鄉的記憶”，可以選取家鄉的老槐樹、村口的小橋、夏日的蟬鳴、奶奶的蒲扇等散點。
每個點都有自己的描述和情感表達，但它們都與主題“家鄉”相關聯。通過這些散點的組合，營造出一種濃厚的家鄉氛圍。
寫作技巧
每個散點的描寫要細膩生動，有獨特的視角和情感。“散點如繁星，每一顆都閃耀著獨特的光芒。”可以運用多種寫作手法，如比喻、擬人等，讓散點更具魅力。
要注意散點之間的情感聯系，雖然形式上是散的，但內在情感要能凝聚在一起，使讀者感受到主題的整體性。
注意事項
選擇的散點要有代表性和典型性，不能過于隨意。避免散點過多或過少，要適度且能充分體現主題。
在描寫散點時，要避免偏離主題，每個點都要為家鄉這一主題添彩。
（二十四）編年體結構
方式方法
按照年代順序來記述事件或人物的發展歷程。比如寫一個歷史人物的傳記，可以從他出生的年代開始，逐年或按重要歷史時期記錄他的生平事跡、思想變化等。
在每個時間階段，詳細描述與人物相關的歷史背景、事件經過等內容。例如在寫某個政治家在特定歷史時期的活動時，要結合當時的政治局勢進行闡述。
寫作技巧
準確把握年代順序，對歷史事件和人物的時間信息要清晰明確。“編年體是時間的長河，承載著歷史的記憶。”可以通過標注具體年份、時期等方式讓讀者一目了然。
在記述過程中，要注重歷史資料的真實性和可靠性，同時運用生動的語言使內容不枯燥。
注意事項
編年體結構要嚴格遵循時間順序，不能出現時間錯亂的情況。
注意在不同年代之間的過渡，可通過對時代背景的介紹和事件的關聯性來實現自然銜接。
（二十五）紀傳體結構
方式方法
以人物傳記為主要形式，通過對一個或多個主要人物的生平、事跡、思想等方面的記述來反映主題。比如寫一部關于科學家群體的作品，可以分別為不同的科學家立傳，詳細介紹他們的科研歷程、成就和精神品質。
在傳記中，可以包括人物的家庭背景、成長經歷、重要事件、人際關系等內容，全面展現人物形象。
寫作技巧
深入挖掘人物的特點和價值，突出人物的個性。“紀傳體是人物的畫卷，描繪著他們的傳奇人生。”通過具體事例和細節描寫來展現人物性格，如描寫科學家在面對實驗失敗時的堅韌不拔。
注意不同人物傳記之間的聯系和對比，可以從他們的共性和差異中深化主題。例如對比不同科學家在科研方法和理念上的異同。
注意事項
傳記內容要以真實資料為基礎，不能虛構人物的核心經歷和成就。
在突出人物的同時，要讓人物與主題緊密結合，通過人物來體現更廣泛的意義。
（二十六）綱目體結構
方式方法
以“綱”和“目”為基本結構單位。“綱”是文章的主要觀點或主題大綱，“目”則是對“綱”的具體闡述和說明。比如寫一篇關于傳統文化傳承的文章，“綱”可以是“傳統文化傳承的重要性”“傳承的現狀”“傳承的途徑”等，每個“綱”下的“目”則詳細論述相關內容。
在寫作時，先列出“綱”，再展開“目”的內容。“目”可以是事例、分析、建議等。
寫作技巧
“綱”要簡潔明了、準確概括，能起到引領全文的作用。“提綱挈領，綱舉目張。”
“目”的內容要豐富具體，緊扣“綱”的主題。可以運用多種論證方法或寫作手法，使“目”的闡述更有說服力。
注意事項
要注意“綱”與“綱”之間的邏輯關系，以及“目”對“綱”的支撐力度，避免結構松散。
在展開“目”的內容時，不要偏離“綱”所規定的方向，保持文章的整體性。
（二十七）賦體結構
方式方法
以鋪陳、排比等手法為主，對事物進行多角度、多層次的描寫。比如寫一篇《秋賦》，可以從秋天的景色（天空、山川、樹木等）、秋天的氣候、秋天的收獲、秋天在文化中的象征意義等多方面進行鋪陳。
大量運用華麗的辭藻和優美的語句，增強文章的文采。如“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”
寫作技巧
鋪陳要有條理，可按照一定的順序，如由上到下、由遠及近等。同時，要注意內容的豐富度，充分展現事物的全貌。
排比等手法要運用得當，增強文章的氣勢和節奏感。但也要避免過度堆砌，使文章華而不實。
注意事項
在追求文采的同時，不能忽視文章的內涵和主題，不能讓華麗的辭藻掩蓋了要表達的思想。
鋪陳內容要與主題相關，不能為了鋪陳而鋪陳，要有明確的目的。
（二十八）論辯體結構
方式方法
提出一個論題，然后從正反兩個方面進行辯論。比如論題是“網絡對青少年的影響”，正方觀點可以是網絡為青少年提供了豐富的知識和便捷的交流平臺，反方觀點則可以是網絡存在不良信息，容易讓青少年沉迷。
在辯論過程中，要運用論據來支持自己的觀點，論據可以是數據、案例、專家言論等。同時，要對對方的觀點進行反駁。
寫作技巧
明確論題的核心和爭議點，使辯論圍繞關鍵問題展開。“論題是論辯的靶心，要瞄準核心。”
正反方的觀點闡述要清晰、有條理，論據要充分、有說服力。可以通過對比、歸謬等辯論技巧增強論辯效果。
注意事項
辯論要保持理性和客觀，避免情緒化的攻擊。同時，要尊重不同的觀點，通過理性的辯論揭示問題的本質。
在文章結尾，可以適當總結辯論的結果或提出自己的思考，但不要強行得出結論，要給讀者留下思考的空間。
