心理學(xué)工作者們明確指出，早在2歲之前，女孩們就已經(jīng)知道自己是個(gè)女孩了。那些女性的身體感覺，尤其是生殖器的感覺一直在那里，隨著孩身心的發(fā)展而同步發(fā)展。仔細(xì)觀察即可發(fā)現(xiàn)，低幼年齡段的女孩，會(huì)更多用聲音去表達(dá)自己，更愿意親密依偎在母親身邊，更看重與他人的聯(lián)結(jié)，這與同齡的男孩子有著明顯區(qū)別，低幼的男孩，更傾向用動(dòng)作去表達(dá)，也會(huì)更頻繁地把母親從自己身邊推開。
女孩子們，恰是聽從身體內(nèi)在的節(jié)律，并通過對媽媽的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)女性氣質(zhì)的發(fā)展與完善的。所以應(yīng)該說，女孩子的氣質(zhì)發(fā)展是可預(yù)見的，那就是看看其母親是怎樣的氣質(zhì)。那些早年未能夠與母親建立關(guān)系，或者因?yàn)橹T多原因未能夠很好認(rèn)同母親的女孩，她們長大后，身上的女性氣質(zhì)就會(huì)存在缺失，抑或?qū)τ凇澳赣H”身份抵觸，這些發(fā)展障礙最后都有可能導(dǎo)致女孩成長為女同性戀。
為了保證女孩按照她天然的氣質(zhì)特點(diǎn)，成長為她該成長的樣子，父母需要掌握一些女孩心理發(fā)展的必要知識(shí)。
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了解社會(huì)對于女性氣質(zhì)的刻板印象
一位發(fā)展學(xué)家的研究中發(fā)現(xiàn)：一些出生才幾天的女嬰被帶到實(shí)驗(yàn)室，頭發(fā)上就被她們的媽媽戴上了蝴蝶結(jié)……研究者試圖掩蓋嬰兒的性別，讓媽媽們將孩子包起來，結(jié)果是女孩們大都包在粉紅色的襁褓中，甚至還有的襁褓滿是花邊。
這就是我們此前提到的“性別刻板印象”在發(fā)揮著功效。刻板印象非貶義詞。它的存在有其合理性。譬如，人們總是鼓勵(lì)女孩們擔(dān)任表達(dá)性角色，如慈愛、善于照料他人、合作、能敏感覺察他人需求。而這些心理特質(zhì)，正是女孩子準(zhǔn)備擔(dān)任妻子和母親的角色，維護(hù)家庭的功能，成功撫養(yǎng)孩子所必必需的。
還記得在男孩氣質(zhì)那篇文章中呈現(xiàn)的表格嗎？
雖然隨著社會(huì)的發(fā)展，有些父母在成就問題上對男孩和女孩有著相同的要求，但卻還是有很多父母對子女的要求是不同的，就如那句老話中所說的一樣：“男要入對行，女要嫁對郎”說的不正跟上表中強(qiáng)調(diào)的一樣嗎？
當(dāng)然，從科學(xué)育兒的角度講，上面這張表格中的5種核心品質(zhì)對男孩和女孩都是鼓勵(lì)的。只是社會(huì)化的過程中，人們在一些品質(zhì)上對男孩的要求更高，而另一些品質(zhì)上對女孩的要求更高。
對于這些品質(zhì)的培養(yǎng)，父母并不需要刻意用力。一般只要一個(gè)家庭健康運(yùn)轉(zhuǎn)，父親做父親，母親做母親，孩子自然而然就會(huì)從中汲取適合自己的養(yǎng)分。譬如，一個(gè)友好、令人愉快的、富有同情心且耐心的母親，很難養(yǎng)出頑固、傲慢、盛氣凌人或者專橫跋扈的女兒來。
所以，如果你也希望女兒長成為一個(gè)符合社會(huì)期待的女性，或者你對上述一些女性品質(zhì)認(rèn)同、認(rèn)可的話，自己先從這些品質(zhì)方面自我雕塑，女兒就會(huì)按照媽媽的樣子，媽媽身上美好的女性氣質(zhì)去自我雕塑了。所以，媽媽以身作則，成為女兒好的榜樣參照是最重要的。
請別把閨女當(dāng)兒子養(yǎng)
在中國還有很多地方有重男輕女的現(xiàn)象，老一輩人或者父母會(huì)把對兒子的期望轉(zhuǎn)嫁到女兒身上，比如給女孩子著比較中性的服裝、對于女孩子像男孩子一樣教養(yǎng)（要勇敢、不許哭、不服輸），甚至是連名字也取的比較男性化（勝男、若男）。如果一個(gè)女孩，從小背負(fù)著父輩或祖輩對于兒子的期望，在成長的過程中一定特別艱難，會(huì)經(jīng)歷更多的挫折或有更大的挫敗感，并且要將自己的情緒掩藏起來，因?yàn)槟泻⒆邮沁@樣的，我要像男孩子一樣不外露情感，才會(huì)獲得父母的接納和認(rèn)可。
可想而知，這樣成長起來的女孩，自然沒有柔弱、溫和、感性的女性氣質(zhì)，身上反而多了很多陽剛、硬朗的男性氣質(zhì)。這種被強(qiáng)加的“陽剛氣質(zhì)”，與女孩后來向父親認(rèn)同所形成的“堅(jiān)韌”氣質(zhì)完全是兩碼事，這是以壓抑自己的天性為代價(jià)的。這樣長大的女孩，很可能被人為地制造成同性戀者，因?yàn)樵谧约旱娜烁裰校齻冊缫寻炎约旱呐詺赓|(zhì)壓制下去，更加認(rèn)同男性角色，并以此為參照成長下去。
所以，我的建議是給女孩子應(yīng)有的成長環(huán)境，比如穿裙子、戴頭花、玩布娃娃等，從小讓孩子生活在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，不要把自己未能實(shí)現(xiàn)的心愿寄望于孩子身上，接納她就是我的女兒，是一個(gè)可愛的女孩子的現(xiàn)實(shí)，并按照女孩子的待遇去養(yǎng)育就好了。
發(fā)揚(yáng)女孩子的特殊言語能力
女孩的語言能力優(yōu)于男孩。女孩獲得語言、發(fā)展語言技能的年齡較男孩早。在整個(gè)童年期和青少年期，女孩在閱讀理解測驗(yàn)上也比男孩有微小但持續(xù)的優(yōu)勢，言語的流暢性也勝于男孩。所以，建議家有女兒的父母，要充分利用女孩子這種特殊的能力優(yōu)勢，比如多和孩子親子閱讀，尤其是一些文風(fēng)優(yōu)美的、美好故事類的繪本或童話，給孩子營造一個(gè)美的語言環(huán)境。當(dāng)家有女子初長成，并且一字一句吐氣如蘭的時(shí)候，你就知道這樣的女性氣質(zhì)是多寶貴了。
關(guān)注女孩的情緒情感
早有研究者發(fā)現(xiàn)，女孩們的五感也更為敏銳。她們能夠精確調(diào)動(dòng)自己的嗅覺、觸覺、味覺、視覺和聽覺，獲取一些微妙的、非言語的線索，以及隱藏著的信息。同一場景下，女孩們能捕捉到比男孩多得多的細(xì)節(jié)信息。這也許就是許多女性會(huì)有的“直覺”。為何你的小女孩情緒時(shí)好時(shí)壞？很可能是她比你看到、體會(huì)到了更多的內(nèi)容、更廣闊的畫面。
也是從這個(gè)角度上說，女性比男性更善于表達(dá)情感，因?yàn)樗齻冊谇榫w情感方面的體驗(yàn)遠(yuǎn)比男孩更為豐富。嬰兒觀察者們指出：2歲的女孩即比2歲的男孩更多地使用于情緒有關(guān)的詞語。學(xué)前兒童的父母和他們的女兒，比和他們的兒子更多地談?wù)撉榫w以及與情緒有關(guān)的事件。這就提示家有女兒的父母，需要更多地關(guān)注到孩子的情緒情感問題，比如多分享孩子的情緒情感，哪怕只是做一名合格的聽眾也是好的。善加引導(dǎo)孩子情緒方面的宣泄，比如可以和孩子看一些情緒類的繪本。更重要的是給予女孩子更多的情感支持，比如當(dāng)她害怕的時(shí)候接納她的情緒，告訴她你在。當(dāng)她感到挫敗的時(shí)候，共情她的情緒，并給她幾種可以嘗試的解決辦法，鼓勵(lì)支持她嘗試自己去解決。還有就是，每天擁抱她、親吻她、說你愛她。
接納女孩子的特殊氣質(zhì)
當(dāng)然，會(huì)有女孩看起來不那么斯文、溫順。她們也許像個(gè)家小伙子一樣，愛動(dòng)，愛折騰。但是，誰規(guī)定了每個(gè)孩子都得一樣呢？若這就是孩子的內(nèi)在沖動(dòng)，是孩子的自主選擇，那么不妨尊重她們。當(dāng)你試圖強(qiáng)硬地想要把孩子身上的“毛病”矯正過來，那么請警惕。正如心理專家瑞爾克警示過的：
不要把魔鬼帶走，因?yàn)樗鼈儗盐业奶焓挂黄饚ё摺?/span>
《養(yǎng)育女兒》一書中，就列舉過這么一個(gè)生動(dòng)的案例：
當(dāng)朵莉上小學(xué)時(shí)，關(guān)于她的行為，老師連續(xù)多次叫我去談話。我經(jīng)常對自己說，要是她能上課不說話，并安靜地坐好就好了！回過頭來，我認(rèn)識(shí)到對二年級的學(xué)生來說，長時(shí)間坐著不動(dòng)太難了。朵莉現(xiàn)在是大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的冠軍，獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金，并且是一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。她那無窮的能量和對生活的熱情使我吃驚。那些使她在小學(xué)時(shí)不斷制造麻煩的力量，現(xiàn)在變成了她最大的優(yōu)勢。看來，我們是在以錯(cuò)誤的眼光看待問題行為。
從學(xué)前開始，女孩對于父母、教師和其他權(quán)威者的要求就比男孩更為順從、安靜、乖巧。如我們前面所說，這種“刻板印象”打從孩子一出生就無處無在。父母切不可刻意為之，順其自然最好。父母最要學(xué)會(huì)的，是允許我們的女孩有更為開闊的成長可能，而非把她們固定到一個(gè)模子里。
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