記得以前每次考試前，爸爸為了吉利，給我吃一根油條兩個雞蛋，媽媽反對，那不行，一門一百可不行，咱們吃“統一100”方便面！
而我呢，都非常認真地準備，因為考得不好就得挨打，80分以下男子單打，70以下女子單打，60以下男女混合雙打。
這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。
我之前也遇見過這樣的老師，很少講基礎知識，覺得講這些丟人，結果他沒有怎么丟人，但是他的學生卻一直丟分。例如，時至今日，還有學生不清楚等式的定義（含有等號的式子），所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3.14是等式；
缺乏細致的審題和規范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關系，我以前也屬于那種趕著投胎型的，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，我這答案就已經做出來了。
作業做第一題和四十題，就會有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做，而且錯一道。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的雞毛蒜皮級別的小考了。
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關。有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器。
有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表。長此以往，導致計算能力低下。到了方程和不等式，數學就開始和生活結合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。唉，不說了，全是淚。
許多學員希望考試能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望數據都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之后就不知身在何處了。
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
很多考生在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習，對自己會的題目反復練習能夠提高學生的做題速度，并且是驚人的速度。
填空選擇和幾道簡單的大題，如果放在基礎題做的比較多的同學手里會比其他同學省下十幾分鐘的時間，并且正確率很高，從而有較多的時間做后邊大題。
很多學生都有這種感覺，“最后的壓軸題后兩步根本做不出來。”其實現在的卷子本沒有什么太難的壓軸題，有的學校壓軸題最后一步甚至是“直接寫出該點坐標”，并不需要什么證明過程，考的是學生的數學思維。
壓軸題能夠解答是建立在學生能靈活運用初中階段知識點的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學對大題難題根本沒有真正掌握，從而失去一次又一次鍛煉思維的機會，到了考試就認為自己根本做不出來，并且壓軸題有一個慣性：前一步提示后一步。這一點很多學生不能領悟運用。
有一些同學看起來很勤奮，但是每次成績都考不上去，有一部分原因是學生資質平平，但是還有一部分確實還是很聰明的。原因：不善于獨立思考，并且錯題不懂得總結。
善于獨立思考的同學基本上對做過的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善于獨立思考的學生對老師有一定的依賴性，做過的題可能只掌握一部分。
并且經過老師的講解之后并沒有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會白白流失。建議讓孩子盡量獨立思考完成，錯題或者沒有做出來的題一定要整理一遍，并且常看常練。
