文/歡爸
時間/2017-01-19 09:36:36
【引言】作文評語，就是教師對自己所教學生的作文進行一次合理、公正地評價，提出該學生作文中的優缺點并分析原因或給予適當提示的話語。
教師要站在信賴、理解、尊重學生的角度，改變以往作文評語中教師扮成說教者的高大形象，要走近學生身邊走進學生心田，與學生一起進行平等和諧地對話，耐心地溝通，進行真正地心靈交流，激發學生的寫作熱情和激情，從而使學生樂于進行作文。
【牧童涇南】原創｜作文批語
優點賞，
短處商，
鼓勵好文章。
聊枯腸，
敘渴望，
佳作躍紙上。
批語含情恩師義，
指南人生意綿長。
轉載｜作文評語怎么寫？牛師牛招~
作文評語，就是教師對自己所教學生的作文進行一次合理、公正地評價，提出該學生作文中的優缺點并分析原因或給予適當提示的話語。
在一貫的傳統教學中向來對學生作文的要求過高，很多教師的作文評語像裁判式的那樣生硬、刻板，冷冰冰的，毫不留情，而且語句十分空洞、無聊，語言十分刻薄、含糊。思維是人的大腦對現實客觀事物間接、概括的真實反映。從某種意義上講，一般地，小學生作文不但是小學生作文能力的體現，也是小學生在生活實踐中的親身體驗，因此教師的作文評語不但要在寫作方法上進行開化指導，更重要的是要在學生的學習心理、道德品質、為人處事等諸多方面進行逐步引導。
教師要站在信賴、理解、尊重學生的角度，改變以往作文評語中教師扮成說教者的高大形象，要走近學生身邊走進學生心田，與學生一起進行平等和諧地對話，耐心地溝通，進行真正地心靈交流，激發學生的寫作熱情和激情，從而使學生樂于進行作文。
根據自己多年的小學作文教學歷程，我覺得作文評語要做到“七個凸現”即：
興趣是人們積極認識某一事物的傾向，學生習作的興趣是學生作文的動力，沒有興趣，學生就不可能參與習作活動中來。這就是要求教師能夠俯下身子來看每一個學生，細心觀察，精心捕捉學生在每次習作中的點滴閃光點，不斷地賞識學生。
學生畢竟是正在成長的孩子，他們的內心世界充滿著幻想，充滿著期待，充滿著好奇，他們的內心世界是豐富多彩的，這就需要教師細心地去發現，精心地去呵護，對學生的作文作出肯定的評價，凸顯教師對學生作文的教育理念。
學生的作文得到老師的肯定后，學生的心理狀況就得到了調適，學生不但從此改變了對老師作文評語的態度，而且對自己作文的態度也有了一個明顯的變化，學生的寫作興趣就這樣一步步被激發起來了。要明白，學生一旦對作文產生興趣，就不會把作文當作一種任務來完了，不管別人指派或命令，自己就會情不自禁地動筆去寫，時間一長就不當成是一種負擔，而是一種享受、一種寫作習慣。學生的每次作文都是他們的一種創造性勞動，他們都懇盼得到老師的肯定和表揚，所以教師在寫作文評語時要有賞識性和肯定性。
萬事開頭難。學生寫作文是個開始，起初的習作練筆，學生根本不知從何入手下筆，所以很難寫出像樣的作文來，他們的作文多半是半成品，或者是廢品，毛病百出，這是十分正常的事，不足為奇。這就要求我們教師不能用過高的標準去要求學生。對學生作文中的不足之處，教師要一針見血地指出來，與學生面對面心連心進行商討他們的作文，使學生易于完全接受，勤于開口表達。
學生也是人，有著迫切的成人意識和人格尊嚴，他們也十分渴望得到別人的尊重和認可。學生讀了作文評語后，覺得老師是在和自己商量，這樣商量似的作文評語使學生有了被老師尊重的感覺，他們的寫作熱情提高了，才會不畏一切，口若懸河，暢所欲言。這樣的評語既充分發揮了教師評價的作用，也有力地帶動了學生主動參與作文活動的積極性。這不但對學生的作文或思想行為提出了參考的建議，而且讓學生很自覺地根據老師的指導去修改自己的作文，去調整自己的言行，收到了顯著的效果。同時，也增強了學生全身心投入修改自己作文的積極性和提高了學生修改自己作文的能力。
最真實的東西最能打動人。作文也一樣，只要是寫真事、說真話、抒真情，就會吸引人，就會使人印象深刻，浮想翩翩。如今的學生作文由于一些教師的引導不當，忽略了從學生的生活中挖掘題材，學生不知道從什么地方找到寫作素材，“巧婦難為無米之炊”只好應付編造一些空洞的、虛假的、無根無據的內容。
教師可以通過和學生的對話，有意識地引導學生注重寫一些身邊發生的小事、趣事。法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”鼓勵學生要學會多用眼睛多方位多角度去觀察每時每刻發生的一些事情，都會在我們的心靈里留下痕跡，要學會多用心靈感受這個多變的世界，鼓勵學生在多姿多彩的生活中去尋找寫作素材，“一節課”、“一部電視劇”、“一次游覽”、“一場表演”俯拾之間就是寫作素材的來源。只要學生用自己的方式寫出來的是真實的事、真實的感受，即使文章不是怎么好，也要及時地對學生給予鼓勵。
學生的作文真實體現了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。用老師的真實感情去感染學生，可以引起學生的共鳴，提高學生的思想認識，培養學生高尚的道德情操，真正把寫作文與做人結合起來。同時老師對學生作文中反映出來的思想、行為等問題，及時地加以引導，通過作文評語，指導學生的行為。
有時老師在學生作文中寫下情感強烈的話，甚至可能會影響學生的一生。做過班主任的老師可能都有這樣的體會，作文評語往往是與那些難教育的孩子進行交流的窗口，通過心與心的交流，情與情的交融，就會發現這其中還有意外的收獲。
當學生的習作熱情被激發起來之后，教師還要一路呵護好學生的習作熱情。
著名教育家齊佛說過：“什么叫創造？我想只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法，就可以稱得上創造。”
因此，教師在作文評語中，也應盡力去挖掘這樣的內容。只要學生作文中有一點新內容，有一點新思想，有一點新見解，老師都及時地予以充分的肯定。“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指責，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎。”學生亦是如此。
一位著名的作家在給他的小學語文老師的信中這樣寫道：“是您多次在我的作文評語中寫下激勵我不斷努力的話，我至今還記得您說我會成為作家的話，是你的話讓我做起了作家夢，沒想到現在夢想成真了。我要感謝您的鼓勵。”所以，老師千萬不要吝嗇向學生說幾句好話，盡量多夸夸以鼓勵為主，對學生寫作中取得的進步和成功之處，加以鼓勵，也誠懇地指出作文中不足和改進的地方，使學生從作文評語中受到啟發，從教師的點撥中得到提高。對作文水平較差的學生，特別去發現他們的進步，哪怕是一點一滴的進步，也要當眾給予表揚，使他們增強自信心，從而使他們燃起自尊自信的火花倍加喜歡上寫作文的行動。這就是作文評語的真正魅力。
作文評語要有針對性，就是要有的放矢，不要千篇一律，翻來覆去老是那么幾句套話、空話、大話。呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一個特點，就是對不同的人有不同的批改重點。錯別字多的學生，就著重批改學生的錯別字；說話繁瑣的學生，就著重批改學生的繁瑣語句；說話不前后照應的學生，就著重批改學生的失于照應。
這段話給我們一個重要的啟示：學生初學習作，難免會有這樣那樣的問題、不足和毛病，不可能指望一次作文評語就能解決所有問題，而要因文而異，有所針對，有所側重，各路擊破，最終取得學生寫作水平的全面提升。作文評語的針對性還要做到因人而異。學生的性格是不盡相同的，有人驕傲，有人謙虛，有人進取，有人懶惰，因而導致了他們接受事物有不同的一面。所以，寫作文評語時，還應站在學生的角度，去品味老師寫的作文評語會給學生帶去正面還是負面的影響。
我覺得給學生的作文寫作文評語不僅是語文老師的任務，而應該讓更多的人來關注學生的作文，關注學生的作文評語。
1.讓學生自己寫作文評語。寫作文、改作文是學生自己的事，也不妨嘗試著讓學生自己給自己的作文寫評語。這樣，可以提高他們對自己作文的認知能力，同時，也提高了他們修改自己作文的水平。
2.讓同學寫作文評語。同學之間沒有距離感，同學之間互寫評語，不會給學生造成壓力，他們樂于接受同學的評價。另外，這樣做也培養了學生的合作意識。
3.讓父母寫作文評語。父母是孩子最親近的人，讓父母給孩子寫評語，可以讓父母了解孩子的作文情況和思想情況，有針對性地進行指導，從而增進孩子和父母之間的情感。
4.讓社會寫作文評語。可以向編輯部投稿，可以利用校報、紅領巾廣播站、校園櫥窗等平臺，給孩子們的作文創造發表的天地和機會，把孩子的作文推向社會，讓所有讀者給孩子們的作文進行評價，可以大大提高孩子們的積極性。
一句話，作文評語是語文教師批改學生作文的一項重要任務，教師要徹底轉變原有的教學理念，要賞識學生的創造性勞動，不一定要求他們寫得生動、形象、具體，而是要從是否說真話、寫真事、抒真情的人文角度出發，尊重學生真實的體驗，使他們喜歡表達，喜歡寫作，覺得寫作文就是一種快樂活動，覺得寫作文是一件有百益而無一害的好事。這樣，學生就再不會有“作文難，難于上青天。”的感嘆，學生就會隨時隨地自覺地感悟生活，積累素材，習得語言，揣摩寫法，不怕寫不出好的作文來。
01.重點突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結尾點題，耐人尋味。
02.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。不過文章觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
03.通過豐富的語言和動作,襯托出人物的思想品質。適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動。
04.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內容不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
05.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
06.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
07.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
08.文章結構合理，語言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實感人，首尾呼應有著畫龍點睛之效。
09.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節銜接密切環環相扣，少有脫節，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。這是一篇樸實卻很真誠的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
11.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
12.文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
13.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
14.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對這篇文章欲罷不能。巧妙地運用寫作技巧讓這篇文章達到最佳效果，是一篇優秀的作文。
16.文章主題明確內容豐富，引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。結尾點題，有理有據收尾呼應。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
18.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
19.文章開頭部分過于繁瑣，層次不分明，過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
21.選材過于通俗，不具一定的代表性，但文章內容巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，給文章增加了一些亮點。
22.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
23.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢、簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的文章。
24.采用了對比映襯法， 在文章的開頭， 把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
25.采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文、歌謠、諺語或名言），可以給人一種活潑、親切的感覺。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
26.本文采用了第一人稱的寫法,讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活,情節引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
27.開頭簡明扼要 ，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
28.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝.映。
29.文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
30.文章對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優美的感覺，語言精準的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
31.想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
32.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細膩，遣詞造句準確傳神。
33.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
34.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人接受心靈的洗禮，給人留下深刻的印象。
35.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
36.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
37.文章完美的詮釋了你的語文功底，全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了文學情趣 ，整個文章結構嚴謹，主題鮮明，是一篇優秀的作文。
38.這篇文章邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。 漏洞較多，語言也不連貫，但可取之處在于文章干凈整潔，讓人看著舒服。
39.選題新穎，緊緊圍繞主題。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
40.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突出了文章主題。
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